【正文】 （六）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)。第十訣：避難場所，固守待援。第六訣：不入險地，不貪財物。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識，幾種逃生方法的總結(jié)：關(guān)門求生測試門的溫度從窗戶逃生高層建筑火災(zāi)逃生公共場所火災(zāi)逃生安全出口逃生（三）教師介紹火災(zāi)報警須知：牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。I I I、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具。：指氣體火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃 燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。課題二用火安全一、教學(xué)目標(biāo)通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地 點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。(2)、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。飽食或者饑餓時，劇烈運(yùn)動和繁重勞動以后不要游泳。（2）、使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。（3）、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗河秒姲踩S著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。(班會課在歌曲“祝你平安”聲中結(jié)束)第五篇：法制教育課教案人身安全法制教育課教案課題一自護(hù)、自救安全教育 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。不積小流，無以成江河。我很想上學(xué)，和大家在教室里學(xué)習(xí)、在操場上游戲是多幸福的事啊!老師、同學(xué)們，我想你們!)(同學(xué)們都很有觸動)主持人：本期節(jié)目我們也請來了黃新同學(xué)的班主任孟老師，下面請她來談一談。進(jìn)入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。一個月被吃掉一個萬人的軍團(tuán)。退庭!(七位同學(xué)退出)主持人：庭審結(jié)束了，這是我們身邊的真實(shí)案例。)法官：現(xiàn)在進(jìn)行宣判，請全體起立。第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。請看大屏幕：(屏幕顯示)行人和乘車人通行規(guī)定第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。原告律師與被告律師進(jìn)行激烈的法庭辯論。被告對自己酒后駕車只字不提，是在推卸責(zé)任。被告陳訴：一月七日在長春市某路上，因?yàn)橹袑W(xué)生黃新違反交通規(guī)則，隨意橫穿馬路。現(xiàn)在我宣布：開庭!(全體起立，后坐下)原告陳訴：我的兒子黃新在今年一月七日回家路上，被酒后駕車的張達(dá)撞傷，造成多處骨折。主持人：(以電視臺法律節(jié)目主持人的身份上場)大家好!歡迎收看本期的法律伴我行節(jié)目。工具準(zhǔn)備：調(diào)查表、訪問記錄、交通標(biāo)志牌、錄音機(jī)、幻燈片等。法庭程序編排。能用所學(xué)的知識和方法解決生活和社會中面臨的實(shí)際問題。2012年9月3日第四篇：法制教育課教案法制教育課教案：交通法規(guī)伴我行目的：引導(dǎo)學(xué)生知法、守法、用法，強(qiáng)化法律意識并落實(shí)到行動上。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識，促進(jìn)良好行為道德的成長。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時，應(yīng)該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護(hù)自身的安全。（5）訴諸法律，報告公安。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。二、過程： 1．出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會如何實(shí)施自我保護(hù)。這時，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強(qiáng)烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生在馬路上玩耍時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。小學(xué)法制教育教案課題：安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。（6）心明眼亮，記勞特點(diǎn)。（2）處于險境，緊急求援。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。并協(xié)助公安機(jī)關(guān)將歹徒抓獲。教學(xué)方法：例舉法，討論法。但車到半路她又不顧一切跳下車不去了。此后，小亮亮的生父得到6500元“寄養(yǎng)費(fèi)”。當(dāng)時，夫妻倆已經(jīng)有兩個兒子，一家5口全靠夫妻倆每月500元工資度日，生活十分艱辛。記者根據(jù)神秘人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實(shí)卻令人大跌眼鏡。提醒監(jiān)護(hù)人特到注意: 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握1111122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任!第五課：親生父母“賣”了自己的孩子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白自己的父母是無權(quán)“買賣”孩子的。③說明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時間。(四）急救中心求救電話:120 :各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。⑥待對方掛斷電話,你再掛機(jī)。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時間、火勢情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡要的說明。③主要說明案發(fā)的時間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握1111122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。如果她繼續(xù)堅持自己的錯誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)?！?最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者精神病醫(yī)院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入{案件簡介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學(xué)一年級，在學(xué)校期間被另一學(xué)生在玩耍時將左眼砸傷。a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店五、深入導(dǎo)行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？同學(xué)們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學(xué)沒排隊而擠進(jìn)了隊伍。三、深化認(rèn)識下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學(xué)生討論：①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？ ③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰帲浚▎l(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）