【正文】 了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。（達(dá)成目標(biāo)2）四、布置作業(yè)。（達(dá)成目標(biāo)3）三、指導(dǎo)字形。“艱、渾、倫”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、質(zhì)、適、程、蔬”是翹舌音；“倫”聲母是l，不是n；“危、謂”聲韻母相同，聲調(diào)不同。布置自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；（2）聯(lián)系上下文或借助工具書初步懂得生字新詞的意思；（3）遇到難讀的句子把它畫出來，多讀幾遍，直到讀通順為止。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重難點：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。刀豆子治呃逆。”（兩組對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會）c.“龐憲，趁著大好記下來吧。”四、分析課文512節(jié)為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！小朋友，請你自己讀讀課文512節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。（因為他們一心想趕路，錯過了客店）從這一點中，你體會到什么？從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。黃老師你的感受呢？在書上寫下一句話，抒發(fā)你的感受?！?美)愛因斯坦——(英)卡萊爾 司馬光和童第周成功了，他們?nèi)〉玫某删途拖聃r花那樣燦爛，可是（出示：古今中外，每一位成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。我國著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。他們倆還有什么不同之處？（1）請你讀讀這兩句話，你就會發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。你能想象一下，班里的同學(xué)又會說些什么呢？（交流）（4）這正應(yīng)了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（1）用這種枕頭你習(xí)慣嗎？為什么？（點出：稍微 朗讀）（2）司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說（警枕）。（通過朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。你能讀好這句話嗎？聽著同學(xué)們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過自己的有聲語言表達(dá)自己的理解。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。板書課題。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教材簡析：本課是一篇說理性較強(qiáng)的課文。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教學(xué)目標(biāo)：會寫38個生字，會認(rèn)21個生字。《說勤奮》教育學(xué)生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進(jìn)行普通記時法與24時記時法之間的換算。）５、作者不是直接寫火燒云，而是寫了霞光，你覺得這樣寫好嗎？（這樣寫不僅準(zhǔn)確細(xì)致地描繪了霞光的顏色，而且描寫了霞光映照在地上的生動景象，具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來嗎？板書：大白狗──紅紅公雞──金黑母雞──紫檀色白胡子──金從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？（是霞光照在地面上使顏色在變。（不要求全面，只要是自己的學(xué)習(xí)所得）同學(xué)們多會學(xué)習(xí)呀，相信你們讀完課文后會有更多的收獲。⑶ 同學(xué)們學(xué)得不錯，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？（播放課文錄音。u，不讀 s242。（允許同桌或小組討論。（出示課題，有條件的可讓學(xué)生欣賞圖片或課件?！窘虒W(xué)重點】會把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文。火燒云【教學(xué)目標(biāo)】１、感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。（本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。第一次去沒有看到鳥，因為天晚了，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因為早晨，鳥兒開始活動了。）第三課時（一）明確目標(biāo) 圍繞重點，學(xué)習(xí)表達(dá)（二）目標(biāo)完成過程 1．過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。說說你從哪些語句中讀懂了什么。）（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。3．學(xué)習(xí)第三段：（1）指名讀第三段思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。樹木的特點是“枝上又生根”。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉??真綠得可愛”。（3）小組討論、互相交流：（這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點。）（2）練習(xí)朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。（二）目標(biāo)完成過程 1．學(xué)習(xí)第一段。第四段（14自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動的情景。（3）自由讀課文，質(zhì)疑問難。南國：指我國的南部。“隙”讀x236。（1）指讀課文、正音、解詞。教學(xué)步驟 第一課時（一）明確目標(biāo)1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。2．訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。四、總結(jié)全文學(xué)完課文你想說點什么嗎？說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。] 。用多媒體投影這些詞語。有感情地讀給大家聽。[說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。]（二）初讀課文，感知課文大意。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。背誦4自然段。一只畫眉鳥飛了出來，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。大家看，樹上熱鬧極了，到處都是鳥。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看?？粗裨S多棵榕樹吧！其實，它只是一株榕樹。大家請按順序上船。鳥的天堂導(dǎo)游詞親愛的游客朋友們，大家好！我是這次旅游的導(dǎo)游，很高興能為大家服務(wù)，我做個自我介紹，我叫李麗，云南彌勒人，大家可以叫我小麗。大家注意地看。我們繼續(xù)拍手。瞧，幾只鳥在撲翅。現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)，樹上已經(jīng)結(jié)了小小的果子，而且有許多落下來了。樹葉真是綠得可愛。船很平靜地在水面流動哦?！按颍闊臀覀兘忾_繩子?！贝蠹易哌^一段石子路，就能到河邊了。秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。這是陶馬，陶馬和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。各位游客，這就是一號坑。祝大家旅行愉快！兵馬俑規(guī)模宏大。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。你們看，體格健壯，體態(tài)勻稱。請跟我走，大家看，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家覺得這景色美嗎？我們祖國還有很多名勝古跡，以后我們還會觀看到更美的景點的！各位游客，再見了！秦兵馬俑導(dǎo)游詞親愛的游客朋友們，大家好！現(xiàn)在您是乘坐著1980號汽車前往西安臨潼，觀賞舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物——秦兵馬俑。我們要上山了，各位走好??！我們下一個景點是萬壽山。湖中心有個小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。旁邊還種著一盆盆五顏六色的花，一絲絲花香在這長廊飄來飄去，清新的味道撲面而來。頤和園又名清漪園。為了保護(hù)這珍貴的歷史文物，我在此向大家提幾點要求：1． 不要亂涂亂畫。旁邊還有一棵棵參天的大樹，綠樹成蔭的，一眼望去像一塊大大的翡翠。石柱上雕刻著獅子頭，他們神態(tài)各，好看極了！這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。昆明湖有一條長長的堤壩。這長廊有七百多米，分成２７３間。現(xiàn)在，我們進(jìn)了頤和園。頤和園是國家級文物，為了保護(hù)這珍貴的歷史文物，我在此向大家提幾點要求：1． 不要亂涂亂畫。大家注意了，在游覽時，不要亂丟垃圾，亂涂亂畫，愛護(hù)長城這一人們用血汗換來的世界遺產(chǎn)。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。我們今天去看的是最有名的八達(dá)嶺長城。突然，只聽”轟隆“一聲，長城被哭倒了800里?，F(xiàn)在我就給出大家介紹一下著名的世界遺產(chǎn)——長城。大家可以叫我小陳。今天的觀光游覽就要結(jié)束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。湖中心有個小島，我們走過這長長的石橋，就可以去小島上玩。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。大家抬頭看，聳立在半山腰上的那一座八角寶塔形的三層建筑，就是佛香閣。這條長廊有七百多米長，分成273間。我是這次旅游的導(dǎo)游，大家可以叫我小楊。在習(xí)作教學(xué)過程中，先出示范文，通過交流景點的資料，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；再讀全文，體會其寫法，進(jìn)一步明確寫法與要求。(2)建立資料袋，分類收藏。(三)寬帶網(wǎng)。明確：兩句對聯(lián)寫出頤和園月波樓的白天和夜晚的景色。例如《長城》一課中，寫長城城墻的寬用“五六匹馬可以并行”來比照事物，使人很容易想象出有多寬。②談習(xí)作心得，教師進(jìn)行總結(jié)，并適時予以表揚。②讀他人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。③分述：導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，可以講景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(三)交流資料(1)你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”，重點介紹什么？(2)說說你最有特色的內(nèi)容。二、導(dǎo)學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入 長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下了深刻的印象。1．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議，教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。資料2，長城在呻吟，2008年山西一村辦企業(yè)的擴(kuò)建需要，竟然將60米長的長城拆毀，傾刻間60米長的歷史文化遺產(chǎn)湮滅。但是由于種種原因，特別是近幾年，長城受到了嚴(yán)重的破壞。2．這雄偉壯麗的長城，令全世界人民為之傾倒，英國女王伊麗沙白游覽了萬里長城后，她這樣題詞：“我到過世界許多地方，中國的萬里長城是最美的。四、教學(xué)時間3課時第一課時一、課時目標(biāo) 口語交際?！具^程與方法】學(xué)生試做，師生共同探討交流本課知識。5．課文中心本文通過對秦兵馬俑“宏大規(guī)模”的介紹和對兵馬俑類型眾多、個性鮮明的描述，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，同時也歌頌了古代勞動人民的聰明才智。整齊——凌亂魁梧——矮小 珍貴——廉價健壯——虛弱 鳥瞰——仰望精美——粗糙統(tǒng)率——跟隨舉世無雙——比比皆是 所向披靡——望風(fēng)披靡 神態(tài)自若——驚慌失措 4．段落結(jié)構(gòu)第一段(第1自然段)：寫秦兵馬俑是我國舉世無雙、享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。d224?？偲?舉世無雙236。239。稱237。236。學(xué)生在自學(xué)的過程中了解到文章是用詳實的數(shù)據(jù)來說明秦兵馬俑宏大的規(guī)模，以及秦兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異，個性鮮明的特點。239。類型眾多 絕無僅有253。239。236。(3)人們看到如此宏大的兵馬俑會有什么感受？點撥：人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。(2)默讀課文，用簡短的詞語說說對秦兵馬俑的印象。(二)預(yù)習(xí)要求1．利用工具書弄懂生字新詞?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 憑借課文的語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代勞動人民的無窮智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。5．課文中心本文作者按照游覽的順序，描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊、石橋等景物，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。第二段(第2自然段)：具體描寫了長廊的景色。238。 239。f243。238。幾237。236。課后習(xí)題答案習(xí)題2 本文移步換景，是按照游覽的順序記敘