【正文】 去游玩。第二課時（一）明確目標1．分析課文，理解課文內容。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。2．學習第二段：（1）出示投影片（文中插圖）。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。②“有許多根垂到地上??臥在水面上。枝上生的根“直垂到地上、伸進泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因。）（2）再讀討論，教師適時點撥： 再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。（4）小結：這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構成了一幅“百鳥圖”。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　斌w會到作者的心情是愉快的，感到留戀。兩天的記游，重點不同，方法也有別。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?③寫文章時，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內容寫得更具體、更準確，動靜結合，可以增強文章的感染力。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。）（四）布置作業(yè) 1．摘抄佳句。２、學會５個生字，理解６個詞語的意思，積累描寫色彩的詞語?！窘虒W難點】學習作者在仔細觀察的的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法。）讀了課題，你心中產(chǎn)生了哪些問題？（引導學生自主提出問題。）２、檢查、反饋、交流：⑴ 通過自學，你已經(jīng)會讀哪些生字和詞語了？（指名中下生讀一讀）根據(jù)朗讀情況重點提醒學生注意：“檀”讀 t225。u；“彤”讀 tōng，不讀 dān。）⑷ 火燒云很美，課文寫得也很美，請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。３、理清作者寫作思路：⑴ 作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？結合回答板書：上來、變化、下去⑵ 你對火燒云感受最深的是什么？結合學生回答，教師板書：霞光、顏色、形狀找出課文中相應的自然段。）這些顏色為什么變得不樣？３、是呀，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出還會有哪些變化嗎？用“火燒云上來了，霞光照在大地上，（）變成（）的了。）四、課堂小結第四篇：第五單元單元教案第五單元24時記時法教學內容：24時記時法。使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學難點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算?！独顣r珍夜宿古寺》贊美了李時珍不怕風險、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴謹認真的科學態(tài)度。留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。教學重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：學習生字詞，理解意思。解題。自己練讀指名讀糾正讀音，指導讀通長句齊讀。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個說法。（抓住“古今中外”、“每一個”、“都”談體會）五、教學生字，指導書寫。教學重點、難點：學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。通過上節(jié)課的學習，我們還知道課文中講了兩個人的故事，他們是？（板書：司馬光 童第周）那你能讀好這些與他們有關的詞語嗎？史學家高聲朗讀抓緊時間編成巨著 生物學家急起直追遠渡重洋產(chǎn)生影響請你用自己的話簡潔地說說這兩個人的故事。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：（3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。為什么叫它“警枕”？這里的警應是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學習和寫作）—— “勤奮”！就是珍惜時間。”（朗讀）（5）小結：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。）你讀懂這句話了嗎？出示詞語：讓我們再來回憶這兩個小故事。天才在于積累，聰明在于勤奮。成功=1份天才+99份汗水?？茖W的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。交流三、總結全文，升華情感四、作業(yè)搜集勤奮成材的小故事講一講。理解課文內容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。初步了解課文的主要內容。寫全課題：李時珍夜宿古寺二、質疑指名學生朗讀課題讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學生回答。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學八、布置作業(yè)朗讀課文完成習字冊的上的作業(yè)第二課時教學目標：通過研讀課文，充分感受李時珍不怕吃苦，嚴謹認真的塌實作風。齊讀第一、二節(jié)三、學習課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。學生認真讀課文，在有感觸的地方做上批注。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對他說寫什么？寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。雞腸草你還知道哪些中藥？說說它的藥效！中國醫(yī)藥學的史冊上要永遠記著這個名字——李時珍；世界醫(yī)藥學的史冊上也要永遠記著這個名字——李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？六、總結課文 ：讓我們永遠記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的科學精神完成醫(yī)學著作《本草綱目》的李時珍（齊讀）！板書設計：1李時珍夜宿古寺（破?。┖人?、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴謹、認真、踏實教后記：維生素C的故事教材簡析：這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。學會本課9生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。教學時間： 兩課時第一課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：理解課文內容，了解維生素對人體的作用。如果遇到不能解決的問題，做上記號，到課堂交流時提出，大家一起討論。（2）指名分自然段朗讀課文，相機解釋詞語，指導讀好長句子。出示生字卡片，指讀。查資料了解立于關于維生素C的知識。教學重難點：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。第二課時教學目標：有感情地朗讀課文。指導書寫。組織學生討論。（1）出示詞語艱苦危險渾身路程拖累尸體秘密物質缺乏適量蔬菜哥倫布 指名讀，集體讀，正音?？戳诉@個題目，你有哪些問題？二、初讀課文，理清思路。理解由生字組成的詞語。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐。課文告訴我們：許多科學的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實際中細心觀察、反復研究才獲得的。胭脂草治蟲咬傷。● 出示兩中藥材的圖片，請學生看● 抓住李時珍的動作來說說體會● 朗讀體會非常愛勞動人民● 抓住李時珍的語言來體會：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b.“恩，長年累月地值得的。讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等等）你能想象一下當時的情景嗎？讀好這句話“李時珍輕輕推開門厚厚的蜘蛛網(wǎng)。教學重難點：感受李時珍為了醫(yī)學事業(yè)不懈追求、勇于奉獻的精神 教學步驟：一、復習導入今天，我們將繼續(xù)學習1李時珍夜宿古寺讀了這個課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個問題：李時珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學課文第一、二節(jié)指名一位學生朗讀課文一、二節(jié)你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學生交流。三、學生自學課文學生自由朗讀課文，要求：能夠讀準字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號。通過課前的預習，你對李時珍這個人物有多少了解？學生自由暢談。教學時間 兩課時第一課時教學目標：學會本課的生字、詞。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。不論你有多么聰明，也不論你基礎有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。天才就是無止刻苦勤奮的能力。來，讀讀這些名言吧。勤奮是成功的唯一法寶。都取得了巨大的成就。但他呢？（朗讀“毫不氣餒急起直追”）（2）他又是怎樣做的呢？（指名說）引讀：同學們不理解童第周成績這么差為什么還要這么認真，然而，童第周卻毫不理會，仍然——————冬天，寒風刺骨，同學們都躲在被窩，享受著溫暖，童第周卻依然————日子一天天的過去，童第周還是堅持著，——4（3）經(jīng)過半年的努力，童第周的成績趕了上來，學習成績在班上名列前茅。他管這種枕頭叫“警枕”。他們都非常勤奮：司馬光：你是從文中哪些句子感受到司馬光的勤奮的？ 交流：出示：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。教學步驟：一、復習導入，揭示中心通過上節(jié)課的學習，我們知道課文告訴了我們一個道理，那就是——（齊讀）通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。自由輕讀課文第一段，畫出中心句。按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個什么道理？引導分段。教學步驟：一、揭示課題。教學時間： 兩課時第一課時 教學目標：認讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準確書寫。學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)學生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結合，讓知識向能力有序遷移。《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學課時安排：3課時24時記時法………………………………………………………1課時簡單的經(jīng)過時間的計算…………………………………………1課時實踐活動——周末一天的安排…………………………………1課時第五篇：第五單元教案第五單元教材分析內容簡析：本單元課文以“勤奮學習、熱愛科學”為專題，選編了4篇課文。教學重點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。實踐活動——周末一天的安排。４、同學們的想象力真豐富呀，霞光映照地面的景色這么美，簡直是一個童話世界，如果你也被這一片霞光所包圍，你的心情怎樣，你又想說什么呢？說得真好，你們能把這些感受用朗讀表達出來嗎？（學生盡情地朗讀后，指名讀一讀，齊讀。２、晚飯過后，火燒云上來了。⑸ 鼓勵學生大膽地站起來和同學們交流自己感興趣的問題。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學們的，請你把它寫到黑板上來。i；“壽”讀 sh242。⑵ 邊讀邊思考感興趣的問題，試試自己能解決多少問題。今天，老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的──火燒云。４、會把提綱補充完整，并按提綱背誦課文第３～６自然段。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠，還濺起點點水花?？梢岳斫馕恼聝热荩瑢W習本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護環(huán)境等某一方面來談。（三）總結擴展：1．總結全文，歸納中心。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。（1）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？①大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。2．投影出示自學提綱：默讀思考 集中交流、整理（1）時間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。）（三）課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文 2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。4．學習第四段：（1）自由讀第四段?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。”寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。（6）小結：這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態(tài)描寫?！保?）圖文對照“學生交流、教師點撥、理解重點句： 出示投影片1：（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。”③“當我說許多株榕樹的時候??”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)”。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥??）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？用____________線劃出來。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。3．體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。第一次是在黃昏鳥都棲息了。（2）用“______”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。展示：明顯地表現(xiàn)出來。ng“一簇”中“簇”讀c249。（二）整體感知作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？（三）過程1．檢查預習、質疑問難。2．學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。（二）內容探討：你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？（三）聽寫生字生詞，糾錯(四)小練筆：描寫自己