名師錄像課觀摩學習心得體會-wenkub.com
2024-11-09 17:15 本頁面
【正文】 陸老師的對教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對語文課堂建設這些一直一知半解的問題有了本質的理解和認識，對語文課堂建立新的構筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識里。而來自上海市浦明師范學校附屬小學的戴建榮老師的吟誦教學氣蓋全場，帶動了整個會場的幾百名老師一齊動口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學方式獨樹一幟。我覺得這節(jié)課會對我以后的教學產(chǎn)生極大的影響和幫助。王老師注重方法的引領，關注文本的特點，長文短教，實現(xiàn)了語文教學從教課文到教方法的華麗轉身。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。相信若干年后，這些孩子們都會記得這一課。引領我們在現(xiàn)場進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴，讓我們領略了各位專家的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及對教育了解之廣、鉆研之深。在這一系列學習活動中，老師都是以一個合作者、傾聽者的身份出現(xiàn)。與此同時，教師也培養(yǎng)了學生觀察、計算、分析、解決問題的能力，提高了他（她）們語言表達能力和動手能力，不但學習了數(shù)學知識，又了解了生活。這樣也充分調動起學生的學習興趣。在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達和應對的能力，才能使學生具有文明和諧地進行人際交流的口語訓練的要求。在這樣的情境中，孩子愿意表達，敢于表達，樂于表達?！巴跏迨濉薄澳吧恕薄皻W爸爸”這些形象都真實地體現(xiàn)在課堂中，仿佛我們真的體驗到了樂樂在家的感覺。孩子們把敲門聲響起的故事講給同伴聽，講給“歐爸爸”聽，講給全班同學聽，回家再講給父母聽。在這樣的模擬情境中，孩子們學會了簡單應對，增強了保護意識，學習了自我保護的方法。老師出示四幅圖畫，親切穩(wěn)重的話音響起：“孩子們，故事就藏在四幅圖畫里，請認真觀察一分鐘。同時進行口語訓練，學會準確、巧妙地表述。新課標指出：小學階段應“規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”?？v觀整堂課，輕預設、重天生，教法簡單卻極其富有實效。細細想來，這一堂堂自然天成的課堂教學境地里，該有多少值得揣摩、學習、研究、反思的地方呀。我的心中也蕩滌著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們心靈感應般的真情對話，顯現(xiàn)出***的、煥發(fā)生命光彩的課堂，產(chǎn)生著使人震動的課堂生命力。2015年8月29日第二篇：名師課堂教學觀摩學習心得體會在行將開學之際，中心校組織了全體教師參加了新課標下名師課堂風采教學觀摩會的學習。最后教研員的評課讓我受益匪淺，讓我感受到學習要有一股專研勁，她強調的幾點不僅實用，還很必要。在學生的合作學習中，我深深感受了學生間的配合的默契與有序。第二在學具的準備上也是有必要的，每個學生在掌握
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