【正文】 同時，學生互幫互學。通過變向跑練習，培養(yǎng)學生控制身體和調(diào)整速度能力。八、預計課的效果：預計課的教學目標基本實現(xiàn)。2。目的：培養(yǎng)學生控制身體能力，培養(yǎng)學生快速反應，應變能力。要求：變向一瞬間，動作要快。要求：學生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結魚躍前滾翻練習情況。練習難度分三組，基本完成組（a組）、達標組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。要求：根據(jù)練習者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠度。b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習34次；要求：雙手遠撐。六節(jié)，4*8拍 5’誘導練習：團身滾動，4次。六、教學過程：（一）收心熱身階段 12’教學步驟：課堂常規(guī)有效無效口令。育心強體增智促技階段。情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結合?！棒~躍前滾翻”在本學期安排2課時，本課是第一課時，第二課次。一、教學內(nèi)容：本課教學內(nèi)容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。篇五：前滾翻說課稿育心強體 增智促技（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿 great sdm 本課設計的指導思想：本課以體育與保健指導綱要為依據(jù)，結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，往往運動場地相對狹小、學生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學內(nèi)容。目的：熟悉所學技能，也可以調(diào)節(jié)集體的學習氛圍，消除有些同學的畏懼心理。4，游戲踩尾巴。即蹲撐后，抬臀同時低頭含胸才能看到臀部上方的天。c撐手、低頭、團身、一起練習3~4次。要求學生后腦勺著地，雙手平均用力，團身緊。練習時掏出隨身硬物，如：鑰匙等。要求學生迅速整齊排列。最主要的目的是要調(diào)動學生積極性，每人都參與進來。2，師生問好，檢查服裝。b,技能目標：發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌尤其是平衡能力等，促進骨骼生長，提高動作的規(guī)范化、完整性、優(yōu)美感。它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種方法。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領。教師巡視糾錯，提示學生相互觀察。⑷保護幫助與糾錯：學生在練習的過程中可能會出現(xiàn)頭頂觸墊的錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導學生，這里我是采用這種方法處理的（讓學生拿出課前準備好放在墊子下的頭飾帶在頭上，讓學生體會，頭后、頸、肩、背、腰、臀、依次著墊向前滾動的動作）來突破教學難點。⑵教師示范、講解動作要領：師：同學們通過嘗試，肯定想了解一個完整而又正確的前滾翻動作是嗎？這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學生的認識。第一層次：導入練習3′興趣是最好的老師，為激起學生練習前滾翻的欲望，我一開始進行了情景創(chuàng)設：師：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢？（學生爭先恐后的回答著，團身，把身體團成球等等，這時教師會獎勵給學生一個小游戲老虎刺猬再次體會團身動作，然后，教師做示范，引出本課教學內(nèi)容——前滾翻。所以課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，因此，我設計了動感熱身操，伴隨“向前沖”音樂學生與教師做熱身操。四、重點和難點教學的重點是：提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是小學二年級的學生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設置了讓學生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學生在玩中掌握基本的運動技能，少一些批評和指責,，培養(yǎng)他們的團隊精神,讓學生在參與活動中體驗成功的樂趣。一、教材分析前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。以上是我對《前滾翻》這節(jié)課的說課。學生分組練習。第二個內(nèi)容是身體素質(zhì)練習（仰臥起坐和座位體前屈）：時間安排8。秘笈二、三線評價，控制團身。在同學保護下協(xié)作練習。教師示范、講解動作要領：這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學生的認識。第一個內(nèi)容主教材“前滾翻”，時間安排20。（三）基本部分：時間安排28。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。（二）學法指導：本節(jié)課學生主要采用觀察法、互評互幫法、模仿練習法、自主學習法、小組互助法、探究學習法等學法，來實現(xiàn)學生主動學習，學生從“要我學”變成“我要學”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學生的學習熱情。循序漸進法。通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和競爭意識。二、說學生本節(jié)課的教學對象是小學五年級的學生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設置了讓學生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學生在玩中掌握基本的運動技能，少一些批評和指責，多一些鼓勵和表揚。一、說教材前滾翻是小學生技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。八、教學效果的預計通過備課與分析，預計同學們基本掌握強滾翻的技術技能，并能順利完成整套動作。拼圖可以開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，將前滾翻動作加到游戲環(huán)節(jié)，讓同學們在快樂中復習鞏固本堂課所學技能。2）道具輔助練習：練習同學膝蓋夾紙片進行完整前滾翻輔助練習，用以檢驗動作質(zhì)量，強化動作規(guī)范程度。：分解動作練習 1）蹲撐；2）低頭、蹬腿提臀；3）抱膝團身；4）結束動作；6）墊上前后滾擺。六、學法教導本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法、道具輔助法等，引導學生主動嘗試體驗，合作探究。教學難點是：控制好蹬腿力量，做到滾動圓滑、動作協(xié)調(diào)。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是初一學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強、具備一定的自主創(chuàng)新能力、有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力和自控能力不太穩(wěn)定，對細節(jié)動作很難把握。前滾翻是體操技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是少年兒童喜愛的體育活動之一。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點突破等幾個方面進行說課。既達到了恢復身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關系。：游戲——障礙拼圖接力跑游戲能滿足學生好玩、競爭的心理需求。并通過同伴的幫助，進一步提高動作完成質(zhì)量。（二）第二階段：基本部分——掌握技能階段這一部分是本課教學的重要組成部分，為較好完成本課運動技能目標，我依據(jù)循序漸進的教學原則，將這一部分分為四個層次：：進行前滾翻示范和動作要領講解。：讓學生膝蓋夾紙片進行前滾翻練習，強化動作的規(guī)范程度。四、教學重點和難點教學重點是：低頭、蹬腿提臀、團身緊。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。一、教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容的設計，符合認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點的學生。器材：體操墊N塊，起跳板N塊第四篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿地點：常德五中電教室時間：2011/11/17說課老師：陳果今天，我說課的內(nèi)容是——前滾翻。九、結束部分降低大腦皮層興奮度，放松肌肉，使學生逐漸恢復到相對平靜狀態(tài)，并體會掌握動作后的喜悅。教師分步講解動作要點，并示范動作，并教授口訣（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學生提高學習的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學生的學習欲望，給學生自由的空間，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。學生觀看刺猬滾的動作，并模仿練習。八、教學過程迅速將學生組織起來，集中注意力，調(diào)動學生運動的積極性，使學生精神振奮，提高大腦皮層的興奮性，克服生理上的惰性，使身體各器官系統(tǒng)迅速進入工作狀態(tài)，在生理和心理上為基本部分作充分準備。講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。五、重點和難點教學重點是蹬地、推手、團身緊。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結合，來激發(fā)學生的學習欲望。通過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。結合教材特點和中學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體