【正文】 首先兩節(jié)課都滲透了數(shù)學的思想方法，其次都屬于中高年級的課。上課時孩子們舉手積極，回答問題聲音響亮，且話說得連貫、完整，讓人感覺到訓練有素，也說明老師平常給了學生很大發(fā)揮空間。不過兩位新人老師的課讓我頗為震驚，可能以后在她們面前，真的不敢有多教了一年書的姿態(tài)。如果讓我再上一遍的話，我應該會再壓縮一下前面的內容，把這一教學重點再突出些。引導了，但學生體驗還不夠上課時借了五年級的班，難得一次借班上課，對于自己也是挑戰(zhàn)。還有一點，本意是想多讓學生展示，雖然學生對倒推也有了一定的想法，但課堂上自己的提煉不夠，所以學生沒什么說法上的范例，說得有點磕磕絆絆。其實倒推學生或多或少都會，只不過不一定能把它上升到策略的層面上，因而最大的難點，就是能否讓學生感受到整理信息的需求。公開課教學反思范文10一、自己的上課反思這次選擇的是五年級的《解決問題的策略》，之所以選這一課，一方面由于六年級的新授課已經上完（復習課自己還沒有足夠的信心去展示），其次這課五年級上過一次，所以估計上起來會比較熟門熟路。在備課過程中就要考慮得特別周詳，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零，或事先作好思想準備：假如事故真的發(fā)生了，如何處理？如：上課前先去檢查要使用的電教設備是否已經安裝或調試好，以免到上課時出差錯；上課要用的圖片、練習題或其它的教具有否準備就緒，并統(tǒng)一放好；萬一時間充裕，完成了教學任務卻仍未到下課時間，應臨時增加哪些活動；又萬一時間緊，差不多下課了還未完成準備好的教學內容，該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。同時考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。教師在教學過程中應注意與學生間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。然后再來決定是講授為主或是自學為主，那種不管一切一律都讓學生小組合作學習的作法，看似高明，其實有時在現(xiàn)實中未必行得通，試問，如果小組中的每一個人對問題都不明白時，繼續(xù)討論下去會有什么結果？我想大多數(shù)學生就會轉向其它與課上無關的活題了吧。同時突出重點，用不同的方式方法對重點內容進行操練及運用。我把每一節(jié)課都當作是公開課那樣來上，具體的說我盡量做到如下幾點：一、精心進行教學設計一節(jié)課的教法設計是由它的教學內容所決定的。當學生們經過激烈的學習后，需要給他們適當?shù)匦菹ⅲ虼宋彝ㄟ^投影儀讓他們多了解了一些和課文內容相關的課外鏈接，比如當前的中央電視臺的天氣預報制作的具體流程以及播音員等等有趣的內容。在課堂上，我直接把課文通過實物投影儀投影給學生看。一段時間后，由我組織進行識圖比賽。上課時，你會看到學生的發(fā)言很踴躍積極。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非?？上驳摹Ｔ谕队皶r，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。當學生習慣了后，我們才可以簡單些?；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數(shù)，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。其次是多媒體的設置。在走上講臺前，需要充分地備課。在學習有關天氣的章節(jié)中，課文內容是很淺顯的，圖文結合，很好看，但學生學起來卻并不輕松，因為有很多內容學生看起來似乎是莫名其妙，摸不著頭腦。每個學生的基礎、運用能力各不相同，要求統(tǒng)一所有的學習目標會有點困難，但是當堂達到基礎過關目標還是可以的。但是我們在制定目標時不能寫優(yōu)等生應掌握什么，中等生應怎么樣，這樣會傷到學生的自尊，我們應該用委婉的語氣提出要求，不要讓學生看出老師將學生分成三六九等，學生根據(jù)自己課堂學習情況向不同的目標努力。原來勇氣可以改變一切，不要低估學生的能力，放手給他們，孩子們會給你意外的驚喜。并且，課堂中學生回答之后，給予的點評力度不夠，要適時予以回應，和學生真正互動起來。此外，在各個板塊的銜接上，比較注重銜接語的設計，使課堂整體上能夠連貫自然地進行。在教學中，我注重評價的及時性和多樣化，如：語言評價、獎勵學生小紅花、對學生說”你真棒“、給予學生微笑等，使不同層次不同能力的學生都能投入到英語學習中去，最大限度的提高學生的英語水平。教學氣氛分融洽，課堂紀律井然有序，學生積極參與到活動中去，充分體現(xiàn)了”快樂教學“的宗旨。2本節(jié)課的教學重難點是學習有關5種玩具的單詞，通過各種情景操練，熟練掌握關于5種玩具的單詞和有關他們的句型，在一定基礎上能熟練運用單詞和句型做簡單的對話。 boat 。公開課教學反思范文5本節(jié)課的主題是Toys。所以孩子對問題的看法及觀點常常出人意料。對于表現(xiàn)欠佳的同學，不防委婉一些。也許我的語言如一條小溪流，嘩嘩流淌，不見波瀾。教育家魏書生對語文課本的熟稔程度讓人驚嘆，他能知道課文的一個小注釋那一頁，哪一行。從整個教學流程上來說，存在的問題不是太大。”這位朋友直言不諱地說：“那你的路還很長！”是啊，路漫漫其修遠兮！從最初踏上講臺的懵懂到有目的地設計教學流程，從程式化的教學模式到有意識的為課堂注入新的內容，其間既有領導的關心，也有自己渴望尋求突破欲望的驅使。在評課過程中，教研組的各位老師也給我提出了建議，例如語速太快了、與學生互動較少，并對教學內容的深淺給了一定的建議等等。接著我去準備教案，寫完教案后指導老師熱心的幫我提出不足及建議，我虛心接受，其次還和舍友一起演練了一遍過程，修改不足。公開課教學反思范文3時間如白駒過隙，轉眼間三周的實習生活從指縫間悄悄溜走，我們漸漸步入正軌，每天聽課、備課、講課、批改作業(yè)……做著老師該做的任務，其實作為一個教師，這不僅僅是一份謀生的工作，更是體現(xiàn)自我價值的事業(yè)。采用積分制，可分為小組積分和個人積分。(二)組織有效的小組合作學習如何組織有效的小組合作學習?這是許多老師正在思考的問題。講了這些方法的特點、對我們學習該部分內容各自所起的作用,然后學生自主選擇一種方法進行學習。這就要求在本科的教學中要引導學生掌握科學合理有效的方法。既達到鞏固知識、培養(yǎng)能力，又能使學生的情感、態(tài)度和價值觀得到升華，實現(xiàn)初一思想政治心理教育的目的。于是在鞏固應用這一環(huán)節(jié)我設計了這樣一個活動“體驗殘疾人的生活”結合初一學生普遍的心理特點，讓學生先用單手脫衣服、穿衣服，然后讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何使更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。一、關注全體學生是課堂教學成功的前提基礎教育的本質是大眾教育，為此在課堂教學中被忽視的學生群體應該得到更多關注和關愛。隨著新課程改革的不斷推進，如何在課堂教學中確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育理念，堅定不移地推進教學方式和學生學習方式的轉變，是時代賦于當代教師的歷史使命。明顯上課是感到教師無法照顧，學生的組織明顯有點混亂。忽略了實地考察所有教學中需要對各個細節(jié)進行檢查。在反饋表格的過程中發(fā)現(xiàn)作者通過對比讓我們清楚而又形象地讀懂了這個家族的形態(tài)各異，使得說明更加的生動。結合學生所找句子中的部分詞語，例如：似乎、大量、一支、漫長等，體會說明文用詞的準確。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學發(fā)現(xiàn)的大致過程。）公開課教學反思15總結《飛向藍天的恐龍》是一篇科普說明文，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。（四）結束活動。（三）學習并掌握歌曲中的伴唱部分聽錄音，感知伴唱的音樂部分。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。（二）、理解歌詞，學唱歌曲；教師完整清唱歌詞?，F(xiàn)將當時聽課過程的記錄評析如下：活動實錄：（一）感受音樂旋律：教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？評析：這種導入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。教師的研究要先于同學的研究，深于同學的研究。一堂課不可能解決所有問題，只要能解決同學最困惑的即可。教學中國的尋找和確定要從同學動身，要考慮到同學的實際需求。特別是“擺一擺、站一站”等游戲設計，既激發(fā)了學生的興趣，使學生在愉快的游戲活動中鞏固了對“左與右”的認知，又使學生明白了：要明確自己的位置，不僅要分清左邊和右邊，還應弄清在誰的左邊（右邊），即參照物是誰（這一位置是相對于什么而說的）。真金不怕火煉，我迫切希望再有一次公開課的機會，再給我一批不發(fā)言的學生，我愿意和他們一起走向成熟，走向成功！公開課教學反思12一、聯(lián)系實際，著手教學本節(jié)課是這一單元的難點，對一年級的小朋友來說左右并不容易掌握。課堂教學應該“因班級制宜”，突出教師和學生的特色，關注學生的學習過程，彰顯師生的個性和優(yōu)勢，讓每一個學生都獲得個人意義上的成功。備課的環(huán)節(jié)不僅要備教材，更重要的是要備學生。山不過來，我就過來。主賓錯位，師生情感難共鳴如果我課前稍加留心，就應該意識到鄉(xiāng)村學生的學習經歷、家庭教育經歷與城區(qū)學生之間存在著差異。課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。我只有按照自己的設計一步步死拖硬拽，直到把課上完。便沒有了下文。學生的情感不是老師“煽”出來的，而是真誠的投入，真情的交流，真正的分享。由于開始對詞句的品讀不夠深入和到位，就急著引讀，所以學生始終沒能進入我努力營造的情感氛圍，直接導致了課的后半部分，學生始終游離與文本之外。但上完課，我感到很沮喪。上課前，我對自己的設計還是很有信心，感覺設計上有不少亮點。面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。我認為，本案例做到了以下五點：緊扣活動目標，有效設置了活動環(huán)節(jié)。這一關叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友?；顒訙蕚洌篜PT、作業(yè)紙、彩筆活動過程：一、談話引入，認識單雙數(shù)師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請大家?guī)蛶退鼈儼?(出示PPT)說出相應的數(shù)字師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應的數(shù)字。發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動手操作的能力。學生讀完課文，我問學生：“文中的小松鼠給大家留下了什么樣的印象？”問題一拋，學生們紛紛舉手，有說調皮的，有說可愛的，也有說聰明的，還有的說很懂事，很勤勞。課堂上學生思維活躍，回答問題的積極性高漲，對課文內容也非常感興趣，課堂上討論、交流的氛圍濃厚，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，由于學生們發(fā)言積極，所以本課的教學內容很輕松地就完成，而且課堂教學效果很好，現(xiàn)簡單做下總結：課前給學生充分讀書的時間，舍得拿出時間讓學生讀書。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？5。3。出示課件一（小貓圖片）師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打?；顒訙蕚洌赫n件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數(shù)字及電子卡片若干。五、教師小結：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！公開課教學反思7活動目標：1。教師范寫，學生和老師一起書空。師：生字學得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒！）寫好字必須做到（生：看、描、寫、評、改！）課件出示本課生字，再次鞏固復習。生：我好想哭啊師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。重點指導朗讀第三句，因為一部分學生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀/壇人/如海。師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？教師展示課件，出示下列三個句子：喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。（2）記一記。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！同桌用生字卡片相互檢查，互讀。教學準備：生字卡片、課件教學過程：一、創(chuàng)設情景，出示課文題目。，學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。他們活潑、好動，語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學生學習興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好?；顒忧暗臏蕚涔ぷ髯龅煤艹浞?，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。這些都吸引了幼兒的目光。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。提問：(1)桃花是怎么說春天在這兒的?(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞：蔚藍，唧哩唧哩)