一年級數(shù)學上冊第五單元10的加減法教案-wenkub.com
2024-11-09 12:58 本頁面
【正文】 那么下節(jié)課我們繼續(xù)來學習后面的知識。師：剛才老師和大家一起把10分成了1和9,2和8并且寫出了相應(yīng)的算式，現(xiàn)在把你們手中的10根小棒分成兩份，看看除了老師剛才分的1和9,2和8以外還有哪幾種分法？每種分法可以列出幾個算式？同桌互相看看誰的分法多！生1：左邊3根小棒右邊分7根小棒 列式：3+7=10 7+3=10 103=7 107=3 生2：左邊4根小棒右邊分4根小棒 列式：4+6=10 6+4=10 104=6 106=4 生3：左邊5根小棒右邊分5根小棒 列式：5+5=10105=5想一想：為什么這種分法只能列兩個算式？ 生：因為5和5相等師：我們一起來看一看我們利用10的分成和組成一共列了幾組算式生：5組師：我們一起用響亮的聲音把這些算式讀一遍（三）鞏固練習師：同學們真棒，美麗的小花見下朋友們這么聰明想要考考大家，現(xiàn)在你們每個小朋友都代表小花10，用你們所代表的數(shù)減去小花身上的數(shù)算出得數(shù)誰來挑戰(zhàn)一下！師：出示帶數(shù)字的小花卡片，學生搶答。課件出示（點子圖）師：仔細觀察這幅點子圖看你能列出哪些算式，并說說為什么？ 生1：有8個藍色的圓片2個紅色的圓片把他們合起來一共有10個圓片所以列式為8+2=10。板書課題：《10的加減法》（二）、自主探究：課件出示（米老鼠圖）師：同學們這是什么？ 生：米老鼠師：同學們仔細觀察這幅圖看你能列出哪些算式并說說為什么？ 生1：左邊有1個米老鼠右邊有9個米老鼠把它們合起來一共有10個米老鼠，所以列式為1+9=10。五．課型：新授課。：講授法、自主探究法、合作交流法、實踐法。初步體會計算方法的多樣化。5．總結(jié)：這節(jié)課我們學習了10的加減法，知道了10可以分成哪些數(shù)字，而且我們還可以把這些數(shù)字寫成不同的加減法算式。例如：師：我出1。并對做正確的同學予以表揚。老師想要去摘蘋果，可是每一顆蘋果上都有一道算式，籃子上有一個數(shù)字10，所以我們只能摘算出來等于10的那一顆蘋果，你能幫幫老師嗎？根據(jù)學生所念出來的算式，進行“摘蘋果”的游戲。（5）引導學生寫出并說出4道不同的算式后，老師分別展示在幻燈片上。：（1）請同學們拿出10根小棒或者10支鉛筆，放在桌子上。讓學生觀察，你看到了些什么？你又想到了些什么呢？（2）引導學生用“左邊有幾支鉛筆，右邊有幾支鉛筆，合起來一共是幾支鉛筆”來表述提議。五．課型：新授課。2難點：理解相應(yīng)加減法算式之間的聯(lián)系。，能夠正確寫出10的加減法算式。教師限時，看哪個組說得又對又多。（評價目標1）。(2)學生練習寫算式。3+3=()，63=()。(2)課件展示擺小棒的情景圖。引導學生說一說自己的計算方法，并說一說61=5和65=1這兩個算式之間的聯(lián)系。(由于每一組兩個小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不一樣)(3)如何計算5+1和1+5呢？同桌相互說一說。(板書課題:6和7的加減法)我們先來復習一下7的組成。【評價活動方案】(兩人一組面對面坐)，學生觀察交流自己寫的算式，理解和掌握掌握6和7的加減法的計算方法，并明白:在這兩個算式里，相加的兩個數(shù)相同，相加的得數(shù)相同，兩個加數(shù)在算式中的位置不相同等活動，來評價學習目標2?！緦W習目標】，通過觀察、操作、討論的活動，理解和掌握掌握6和7的加減法的計算方法，并能準確迅速的計算6和7的加減法。體會整數(shù)四則運算的意義。本題聯(lián)系實際，一方面幫助學生鞏固倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法；另一方面反映數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，同時能對學生進行愛科學的教育。指導學生讀兩遍。在愉快的音樂聲中，教師引導學生說：輕松一刻來到了，我們一起來表演“湊十歌”。（3）強化10的組成。同桌合作，一個分，另一個記錄。數(shù)軸上填數(shù)，這是第一次出現(xiàn)數(shù)軸，它比直尺上的數(shù)更抽象，目的是進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序。師：看到現(xiàn)在這把尺子，請你說說0到10各個數(shù)的位置是怎樣排列的？引導學生小結(jié)：9在10的前面，10在9的后面。數(shù)小朋友和數(shù)人之間的變化，讓學生感受到10比9多了1，9比10少1。教師設(shè)計敲6下，7下，學生做出拍手的回答。關(guān)注學生是否能正確指出物體的數(shù)量是10，以評價目標1。、數(shù)軸、人民幣
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