一年級數(shù)學(xué)上冊教案第五單元版本-wenkub.com
2025-04-15 00:33 本頁面
【正文】
第7題學(xué)生獨(dú)立完成。然后再列式計(jì)算。然后再板演豎式計(jì)算。
比276多308的數(shù)是多少?
一個(gè)加數(shù)是355，另一個(gè)加數(shù)是361，和是多少?
減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?
555比427多多少?
二、學(xué)習(xí)例4
小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作 的意識。還可以用小棒幫助算。)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
請看正確答案。
第3小題。倍在這里不是單位名稱。
教材第11頁第2題
第1小題。)
試一試
試一試，并說一說你的口算方法。
303=10 63=2 10+2=12
(3)直接口算
先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。)
探究算法
(1)用乘法想除法
因?yàn)?2乘3等于36，所以36除以3，就等于12。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。
師：誰來說說這節(jié)課你有什么收獲?
師小結(jié)：看來同學(xué)們收獲了很多有關(guān)長度單位的知識，其實(shí)長度單位不只是我們現(xiàn)在認(rèn)識的這四個(gè)，還有比米更長的單位，也有比毫米更短的單位，這些長度單位都等著我們在今后的學(xué)習(xí)中去探索、去發(fā)現(xiàn)!
五、板書。
師：小馬虎最近也學(xué)習(xí)了長度單位，他已經(jīng)迫不及待的寫了一篇數(shù)學(xué)日記，一起讀一讀吧!
今天早晨，我從2米長的床上爬起來，拿起1毫米長的牙刷刷完牙后，洗了洗臉，
用70米長的毛巾把臉擦干，吃過早飯去上學(xué)。
通過摞卡片，感受毫米、厘米和分米之間的關(guān)系。
看一看 生活中哪些物體的長度或厚度，大約是1毫米或幾毫米。
通過“量一量”，揭示毫米。
生匯報(bào)
師小結(jié)：在今后的估計(jì)中，這些1分米、2分米、7分米(分別拿出吸管、文具袋，指出課桌的高)的長度都可以作為我們估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
師：現(xiàn)在，我們對1分米已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，接下來請你拿出桌上的吸管，估一估這根吸管的長度比1分米長，還是短?
師：現(xiàn)在我們就利用這根吸管來繼續(xù)研究1分米。
師：現(xiàn)在請你拿出直尺找一找1分米，并用手指比劃出1分米的長度。
揭示“分米”。同時(shí)，通過“估一估”、
“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測能力。
能根據(jù)具體情境恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步體會(huì)單位的實(shí)際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學(xué)生對測量學(xué)習(xí)的好奇心和參與測量活動(dòng)的主動(dòng)性。
在活動(dòng)中能積極思考。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識鏈接
5+5+5=( )( )
9+9+9+9+9=( )( )
43改寫成加法算式 或_______、_______
54改寫成加法算式 或_______、_______
二、合作探究大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)
導(dǎo)學(xué)釋疑
小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實(shí)都成熟了。 。8 10divide。2=，叫做有限小數(shù).
，余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，商也不斷重復(fù)出現(xiàn)。(十克)
答：.
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：保留兩位小數(shù)，只要除到小數(shù)點(diǎn)后第三位即可.
計(jì)算下面各題，除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值.
28divide。有一個(gè)數(shù)字、有兩個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)。11
，所以商就重復(fù)出現(xiàn)數(shù)字2和7，
。3= 10divide。= +=
。編號：時(shí)間：2021年x月x日
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