【正文】 在今后的工作中，要積極向其他領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，努力完善自己。除了在自己的教學(xué)本職工作和分管的教研等工作上，在學(xué)校組織的各項活動中我都積極參與。由于兄弟姐妹均在外地打工，孩子均由我的父母照看，我除了照顧自己的孩子之外，還要幫助父母照看在武穴上學(xué)的侄子、外甥們的生活，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在2012年中考中，我校語文學(xué)科取得了建校以來最好的成績，歷史性的在全市綜合排名中前進(jìn)十位，各項考核指標(biāo)均為第一。”“您的魅力是我的動力，您的幽默提升我的成績。出獄后，我鼓勵他豎起生活的信心，積極學(xué)習(xí)生活技能，接受職業(yè)培訓(xùn)。在一次與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生座談中，我偶然聽說過去的一位張姓學(xué)生因為交友不慎，觸犯法律，身陷囹圄。于今，董艷已經(jīng)從中南財經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位?！霸趺崔k，孩子的心靈，在這時候最需要親情的滋潤。當(dāng)我趕到董艷家里時，面對殘垣斷壁，心情特別沉重。太平當(dāng)時是全省扶貧插花鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多孩子因為家庭貧困輟學(xué)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花當(dāng)老師必須做到愛生如子，誨人不倦，否則就不是一名合格的人民教師。2009年，根據(jù)基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實，我根據(jù)全國各地的實踐經(jīng)驗，向?qū)W校提出了尊重教育新理念，撰寫了《以尊重教育引領(lǐng)校園和諧發(fā)展》并在《湖北教育》發(fā)表。我不但關(guān)心語文教學(xué)改革，還把視野投入到整個基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。我還把此次考察報告提交給當(dāng)時的市教育局每位班子成員，促成了全市基礎(chǔ)教育向江蘇學(xué)習(xí)的熱潮。按照特級教師、教改專家趙謙翔“綠色作文”理念，我認(rèn)真的進(jìn)行了實踐探索，走出了一條作文教學(xué)的新路子，即以人為本、以生活為源、以真為綱、以導(dǎo)為脈。我在報刊雜志發(fā)表文章近300篇，其中有20多篇在省級以上獲獎。十幾年下來，我積累的資料、書寫的教案和筆記有上百公斤重。無數(shù)個晝夜，我為改進(jìn)語文課的設(shè)計而埋頭思索；無數(shù)個周末，我鉆在辦公室里奮筆疾書……。承蒙各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我先后多次榮獲市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市師德標(biāo)兵、市青年崗位能手、市優(yōu)秀青年志愿者、市教育宣傳先進(jìn)個人、市優(yōu)秀班主任、市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)個人、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、黃岡市德育先進(jìn)工作者、湖北省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”先進(jìn)個人等榮譽稱號。第五篇：三尺講臺勤耕耘 一片丹心育桃李（范文）三尺講臺勤耕耘一片丹心育桃李我叫劉毅，1997年6月畢業(yè)于武穴師范普師專業(yè)，1998年6月通過自修取得湖北大學(xué)漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷，2001年6月取得湖北大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語文學(xué)科先進(jìn)個人”稱號。她撰寫的論文《在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表，《小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎，《詩詞教學(xué)“五補充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎，《淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級論文二等獎，《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計獲國家級論文二等獎。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》，現(xiàn)已結(jié)題，課題成果獲得國家級二等獎，《塑陽光心態(tài)，做有效教師》獲國家級課題階段成果一等獎。潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)“不會科研的教師最多只能算是一個教書匠。Xx老師深知方法比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。比如教《心中的豐碑》，她全身心地投入到課文教學(xué)之中，為學(xué)生示范朗讀課文，有時激昂，有時低沉，孩子們聽著聽著就投入了情感，有的甚至感動地落淚。這樣的課堂效率能不高嗎？Xx老師對語文教學(xué)充滿激情。Xx老師舉例說：多年來，老師們教《將相和》，都是從一開始就提問，澠池會上，廉頗怎么樣？學(xué)生回答……接著，老師又問藺相如怎么樣，秦王怎么樣？從頭問到尾。在小語界，老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間，讓學(xué)生自主地去讀和寫?！盭x老師是這樣說的，也是這樣做的。在搞好教學(xué)工作的同時，她嘗試進(jìn)行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年在參加州級骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來教育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中，她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績?nèi)渴莾?yōu)秀。于是，Xx老師走上了充實而又繁忙的自學(xué)之路。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱情親切，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，很快成了語文教學(xué)骨干。嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……xx老師就是這樣，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩的青春。2011年5月，在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中，她設(shè)計的《漫游古詩王國——六年級古詩復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測試中，周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過程中，她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國家級二等獎。今年，她任教六（5）班語文學(xué)科，%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。她就是這樣，用心打造扎實而高效的語文課堂，她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺！“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。她認(rèn)為這很重要，因為課文對于孩子來說是枯燥的，當(dāng)老師把課文讀出情感的時候，孩子就有了興趣。她按照“211”模式去教這一課，抓住《將相和》的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。在語文閱讀教學(xué)中，她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。打造高效課堂是她不懈的追求“傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！皩W(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上。她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機會?！耙鰧W(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。從教以來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績，在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽?？傊?，教師要像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師要像園丁，修剪新苗，秀美山河；教師要像春雨，潤育桃李，芳菲大地；教師要像火種，點亮心靈，指引前程。教學(xué)的藝術(shù)魅力能像磁石吸引學(xué)生的全部注意力，使其全神貫注學(xué)而不疲，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興奮和興趣。教師的知識、能力、教學(xué)藝術(shù)是教師立足講臺的三根支柱。教師要用愛心激勵學(xué)生奮進(jìn)向上，用誠心感化學(xué)生自強不息，用活力去感染學(xué)生，用激情去感動學(xué)生，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng)新去吸引學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用文化去豐富學(xué)生，用良知去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能。一個個疑問，就會步步思考，耐心解答，讓學(xué)生柳暗花明。教師有了教學(xué)的情感魅力，就能夠通過互感、互動達(dá)到師生情感的共鳴，讓愛走近學(xué)生的生命世界，生活世界，心靈世界，知識世界?！雹蹛凼墙逃撵`魂，愛是教育的主題，沒有愛就沒有教育，愛是師德之魂，愛是師德之源，愛產(chǎn)生智慧，愛與智慧改變?nèi)松?。教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化 建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。教師肩負(fù)著傳播人類文化、啟迪人類智慧、開發(fā)人類資源、塑造人類靈魂的神圣使命，必須勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。創(chuàng)新是在思想沃土上生長、綻放的精神花朵，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。信息時代，知識爆炸，教師要防止知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、職業(yè)生存方式恐慌、角色恐慌，避免與緩解職業(yè)倦怠感。教師要努力成為科研型、創(chuàng)造型的教師，逐步提升教育的智慧，一步一個腳印的邁向教育的自由王國?！雹诮處熞蔀閷W(xué)問之師、智慧之師，就應(yīng)該學(xué)識廣博，上通天文，下曉地理，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，成為知識的傳播者，成為智慧的化身。教師要教學(xué)生學(xué)會如何做事、做學(xué)問和做人，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)到最深刻的人生哲理，最貼切的生活啟迪，最透徹的人生感悟，最動人的人生體驗。只有具有人格魅力