【正文】 五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。休止符游戲。再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走??！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。1）輕聲唱詞。星星伴著月兒游，大地?fù)Q銀裝。師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來(lái)學(xué)學(xué)媽媽 好嗎？四、引導(dǎo)掌握。三、導(dǎo)學(xué)鋪墊 聽(tīng)賞《搖籃曲》說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)你閉眼聽(tīng)一聽(tīng)，從這首歌中你聽(tīng)到了什么？動(dòng)一動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。生：（個(gè)體展示）四、總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北歌曲《對(duì)十》，并用霸王鞭參與表演了這首歌曲；另外我們還聽(tīng)賞了??（學(xué)生答），音樂(lè)課真快樂(lè)。讓我們來(lái)學(xué)打霸王鞭吧歌詞創(chuàng)編師：小朋友，我們剛才唱的對(duì)十唱完了嗎？ 生：沒(méi)有。（三）音樂(lè)游戲《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家聽(tīng)是誰(shuí)家的門(mén)鈴在響。師：對(duì)。試一試師：剛才，我們學(xué)習(xí)了第一段的歌詞，下面請(qǐng)大家共同試著學(xué)習(xí)旋律。師：對(duì)！這是“四分休止附”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、唱一唱土家的歌《乃喲乃》聽(tīng)一聽(tīng)、合一合 師：老師帶來(lái)了土家的歌曲，想請(qǐng)你們用剛才學(xué)過(guò)的豎笛曲為歌曲伴奏，行不行；（播放音樂(lè)，老師指揮學(xué)生）認(rèn)一認(rèn)、唱一唱（1）出示5三個(gè)音；（2）用學(xué)過(guò)的手勢(shì)輔助唱準(zhǔn)三個(gè)音；試一試、唱一唱（1）同組學(xué)生一起自學(xué)視唱旋律；（2）老師唱給學(xué)生聽(tīng)；（3）師生同唱；（4）鞏固練習(xí)；學(xué)唱歌詞三、綜合表現(xiàn)歌唱與豎笛吹奏舞蹈與歌唱、吹奏；畫(huà)一畫(huà)《苗嶺的早晨》四、本課小結(jié)師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)！生說(shuō)師：最后，請(qǐng)大家吹著歌曲走出教室吧?。▽W(xué)生在《乃喲乃》歌曲中離開(kāi)教室）第十課 多年以前教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞歌曲《哩哩哩》的過(guò)程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂(lè)哼唱；能學(xué)會(huì)唱過(guò)去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》。說(shuō)一說(shuō)、做一做師：你們知道剛才做的是哪一個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？ 生答 師：是湘西苗族的舞蹈。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。怎么樣，有信心嗎?開(kāi)始準(zhǔn)備。③完整地表演音樂(lè)童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》。②鼓勵(lì)學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛(ài)的貓咪。四、總結(jié)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后 跟唱。(學(xué)生講述時(shí)輕輕播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，讓學(xué)生融人自然的音樂(lè)氛圍之中)3．唱一唱師：“、朋友講得比動(dòng)畫(huà)片講的還要好聽(tīng)，老師也想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，想不想聽(tīng)??(1)范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。展示：音樂(lè)童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》，講述整個(gè)故事情節(jié)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動(dòng)物姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚(yú)》的青樂(lè) 教 法：情境教學(xué)法學(xué) 法：觀察法，表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》并積極參與表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，享受表演的快樂(lè)。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。聽(tīng)賞《紅星歌》再聽(tīng)《紅星歌》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的節(jié)拍和情緒。請(qǐng)小組出來(lái)宣誓，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求。綜合表現(xiàn)（1）師生討論歌曲的感情處理，師歸納。熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的相同之處和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；能認(rèn)真聆聽(tīng)《紅星歌》，并跟唱教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂(lè)趣。那么同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)哪些維族的歌曲呢？（學(xué)生舉例）師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首維族歌曲，（師生做動(dòng)作）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)維族歌曲有什么樣的特點(diǎn)？和你以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不同？（學(xué)生回答出維族歌曲的特點(diǎn)：“熱烈歡快”）分段再聽(tīng)歌曲：（錄音機(jī)）師：再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一遍音樂(lè)，拿出打擊樂(lè)器感受，想想歌曲是幾拍子的？我們學(xué)過(guò)“四二”，“四三”，和“四四”拍，誰(shuí)來(lái)回答？（出示圖片，學(xué)生進(jìn)行拍擊感受）師：聽(tīng)了這首歌曲，你是想散步還是想跳舞呢？（學(xué)生回答）學(xué)習(xí)維族舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。完整地聆聽(tīng)歌曲：師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)輕輕地拍手，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎樣描寫(xiě)新疆好的？（學(xué)生隨音樂(lè)拍手，邊看歌片邊回答教師的問(wèn)題）介紹作品： 師：《新疆好》是根據(jù)新疆民歌改編的一首歌曲，由馬寒冰作詞，劉熾作曲，作于195年。，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。隨著樂(lè)曲學(xué)生用新疆舞動(dòng)作表達(dá)歌曲歡快情緒。（說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂(lè)曲、認(rèn)識(shí)新疆民族樂(lè)器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂(lè)舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識(shí)。教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：觀察法、討論法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)本課歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)和舞蹈。了解維族人民的生活習(xí)慣，風(fēng)土人情，主要沙漠及山峰等。指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。師：音樂(lè)聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生再聽(tīng)全曲并回答問(wèn)題。師：今天我們要聽(tīng)賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂(lè)曲《我為祖國(guó)守大橋》二、初聽(tīng)全曲聆聽(tīng)全曲師：同學(xué)們聽(tīng)到了什么聲音？題中的“我”是誰(shuí)？（展示樂(lè)曲的音樂(lè)主題）熟悉音樂(lè)主題 1）聽(tīng)音樂(lè)主題老師演奏音樂(lè)主題并介紹手風(fēng)琴。師：對(duì)！我國(guó)是世界上民族最多的國(guó)家之一，那你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出2請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、活動(dòng)《音符之家》1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車(chē)來(lái)到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要因素。B：為什么和第二樂(lè)段相似呢？因?yàn)闃?lè)曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。e、師彈奏第一樂(lè)段的音樂(lè)，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來(lái)視唱樂(lè)曲。整體初聽(tīng)：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)全曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）。二、新課（一）、簡(jiǎn)介聶耳導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，初步了解人民音樂(lè)家聶耳簡(jiǎn)介。3． 介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。第三樂(lè)段本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。在這一樂(lè)段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開(kāi)必要的討論。在這一樂(lè)段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來(lái)根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來(lái)，齊而品先生在歐洲演奏過(guò)此曲，這樣這首樂(lè)曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。二、出示圖畫(huà)，欣賞樂(lè)曲同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《采山》二、編創(chuàng)與活動(dòng)：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。歌曲學(xué)唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。通過(guò)音樂(lè)參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。三、聽(tīng)賞歌曲讓學(xué)生分別聽(tīng)三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn)讓學(xué)生了解與討論人聲的分類(lèi)。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。后老師綜合。，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。（2）分四個(gè)大組討論交流。聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題（1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”（2）欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。全班整合表演：最后五種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。（2）分別把15組的節(jié)奏與童謠學(xué)會(huì)。自編自演：以小組為單位，討論歌曲的表演形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》初聽(tīng)歌曲：（1）學(xué)生聽(tīng)出歌詞內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解編一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事。第五單元 第 5 課 動(dòng) 物 世 界一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》節(jié)奏多聲游戲《兩只老虎》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能通過(guò)不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的有趣對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。提示學(xué)生在編動(dòng)作時(shí)，要把“左手”、“右手”、“飛走”、“不見(jiàn)”、“拉住”、“找到”、“拉拉手”、“拍拍手”的意義表現(xiàn)出來(lái)，要編得生動(dòng)有趣。欣賞歌曲：教師范唱或聽(tīng)歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的內(nèi)容。冬冬彈鋼琴時(shí)，由于沒(méi)有了左手的伴奏，任憑右手怎么使勁，彈出旋律總是那么單調(diào)、難聽(tīng)……。突然，哎呀，左手飛起了，冬冬大聲叫他回來(lái)，但他不見(jiàn)了。突然，拿著鋼筆的右手把鋼筆一扔，對(duì)著左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你卻在一邊悠閑。朗讀歌詞：生自由讀、師帶讀、齊邊拍手邊讀（注意附點(diǎn)八分音和前八后十六節(jié)奏的地方）學(xué)習(xí)歌曲（1）再聽(tīng)歌曲（2）師唱譜生唱詞（3）跟錄音小聲唱（4）練唱：自由小聲唱、對(duì)唱、齊唱完成23頁(yè)唱一唱和唱短句。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力。通過(guò)兩首歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的音準(zhǔn)。男：扮成小卜少，用手輕拍桌子來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。（4）多種形式練唱。再聽(tīng)錄音，議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？朗讀歌詞。２、談話(huà)引題：師：“剛才同學(xué)們回憶了我們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)到現(xiàn)在學(xué)唱過(guò)的少數(shù)民族的歌曲，說(shuō)得很好，下面教師最后放一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你們說(shuō)說(shuō)這又是哪個(gè)民族的音樂(lè)？”（播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏音樂(lè)）。熱愛(ài)小動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物，注重環(huán)保。３、實(shí)踐：學(xué)習(xí)１５頁(yè)的內(nèi)容，將以上的象聲詞換成ta、ti ti di li di li即可。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固這三種節(jié)奏的感知，并學(xué)會(huì)這三種節(jié)奏規(guī)范的讀法和拍法。唱：