【正文】 規(guī)劃綱要對(duì)今后的工作有著指導(dǎo)性的作用，讓我在工作中更加有目標(biāo)，希望每位教師都能發(fā)揮出自己的最大能力，國(guó)家的教育和未來(lái)一定會(huì)更加美好。要努力提高碩士學(xué)位和博士學(xué)位教師的比例；要積極引進(jìn)一些具有扎實(shí)學(xué)科理論知識(shí)和專業(yè)水平、有一定自考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，作為學(xué)科帶頭人。按照《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》中所規(guī)定的職稱的職責(zé)和任職條件，準(zhǔn)備好評(píng)審的材料。與此同時(shí)強(qiáng)化的招生、考試與監(jiān)督體系的分離，使學(xué)生與學(xué)校面對(duì)面，直接招生的機(jī)會(huì)變多，從而達(dá)到了雙向選擇的目的，在考試升學(xué)過(guò)程中更公開(kāi)、更民主，不致使學(xué)校失去理想的學(xué)生，也使學(xué)生可以更好地選擇適合自己的學(xué)校。六是擴(kuò)大教育開(kāi)放。四是改革辦學(xué)體制。二是改革考試招生制度。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制；完善職業(yè)教育支持政策，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育。綱要討論了教育事業(yè)的主要任務(wù)是：教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育的8項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。四是堅(jiān)持以人為本，順應(yīng)人民群眾對(duì)接受更多更好教育的新期盼，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為教育規(guī)劃綱要的落腳點(diǎn)，著力解決群眾最關(guān)切、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，體現(xiàn)雪中送炭。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。我們要抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問(wèn)題?！毒V要》提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。教育要發(fā)展，根本靠改革。一、把育人為本作為教育工作的根本要求。我認(rèn)識(shí)到：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針；“育人為本”是教育工作的根本要求；要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力等方面，提出符合國(guó)家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)的指導(dǎo)方針。第四篇：教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得開(kāi)頭創(chuàng)新 銳意進(jìn)取——學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)寨頭學(xué)區(qū) 王國(guó)平通過(guò)一個(gè)多月《教育規(guī)劃綱要》培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我才較系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，與時(shí)代同進(jìn)步。只要我們有那個(gè)信念，并持之以恒。最后，綱要把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家的一項(xiàng)基本教育政策。其次，綱要要求把育人為本作為教育工作的根本要求。比方北京、上海都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的兩個(gè)城市，仔細(xì)一瞧，不難發(fā)現(xiàn)那里也擁有著許多中國(guó)一流的大學(xué)。那么人才來(lái)自于哪里，靠誰(shuí)培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)怎樣的人才？依靠的都是學(xué)校教育。通過(guò)上午與下午的學(xué)習(xí)，在范校的講解下，對(duì)本綱要有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名預(yù)備黨員，不斷的學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)是義不容辭的責(zé)任。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)的懲治和預(yù)防腐敗體系。各地孔子學(xué)院充分利用自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)和文化活動(dòng)，逐步形成了各具特色的辦學(xué)模式，成為各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化、了解當(dāng)代中國(guó)的重要場(chǎng)所。2010－2012年，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，組織實(shí)施一批重大工程。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級(jí)換代。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”現(xiàn)象。作為國(guó)家漢辦財(cái)務(wù)工作人員，我們理應(yīng)堅(jiān)持依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，建立科學(xué)化、精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，科學(xué)編制預(yù)算。在教育界內(nèi)更是尤為突出，因?yàn)榻逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。加強(qiáng)學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理，建立健全學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，提高使用效益。公辦高等學(xué)?？倳?huì)計(jì)師由政府委派。建立科學(xué)化精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，科學(xué)編制預(yù)算，提高預(yù)算執(zhí)行效率。按增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的3％足額征收教育費(fèi)附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)。教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。但是，從《教育綱要》中我們可以看到，國(guó)家對(duì)年輕同志的重視。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。這就要求我，在以后得工作中，要時(shí)刻牢記自己的使命，和國(guó)家賦予的重任。加大教育國(guó)際援助力度，為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)專門(mén)人才。加強(qiáng)國(guó)際理解教育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，誠(chéng)如溫家寶總理所說(shuō)：只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。教師是完成這一目標(biāo)的重要組成部分，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，必須要提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師思想素質(zhì)，鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，完善教師待遇及比例結(jié)構(gòu)，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益。一個(gè)適宜師生學(xué)習(xí)和工作的人文環(huán)境。拋磚引玉，希望和大家討論。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。四要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上來(lái)。質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線。一要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生。四要堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。深化課程、教材和教學(xué)內(nèi)容改革，使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；深化教學(xué)方式方法改革；注重學(xué)思結(jié)合；知行統(tǒng)一；因材施教；改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度；建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式?！兑?guī)劃綱要》以人才培養(yǎng)為核心，對(duì)教育改革進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)。六是加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平,用10年左右時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是：堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育。到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”,即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展方向，提升服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有高素質(zhì)社會(huì)品格、具備個(gè)人獨(dú)立思維能力。全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色式高等教育方面的核心內(nèi)容。從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的模式化教育的問(wèn)題。在我國(guó)基礎(chǔ)教育還很薄弱，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致區(qū)域間、城鄉(xiāng)間存在很大差別，《綱要》中重要項(xiàng)目和改革試點(diǎn)中的“義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程”即是針對(duì)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量所制定的一系列解決辦法，如：讓落后地區(qū)的孩子們能走進(jìn)學(xué)校，努力提高教育落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量，給予獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師去落后地區(qū)教學(xué)。第三篇：教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》學(xué)習(xí)心 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