【正文】 但是在某些環(huán)節(jié)的設計上還是不夠嚴謹，未能真正觸動學生的心靈！今后還應在這方面努力！作業(yè)：請你用一生完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。不僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學，受到他們的冷嘲熱諷?！保R讀）你能試著解釋一下嗎？ 活動五：社會視角：找一找——社會生活和學校生活中的不誠信行為（討論）社會生活 ： 學校生活討論：不誠實守信有什么危害 活動六：三省吾身生活中，你說過謊話嗎？生活中，你答應別人的事做到了嗎？你愿意與經常說謊的人在一起嗎？讓我們把不誠信的行為寫在紙上，毫不留情的扔進垃圾桶；閉上眼睛回憶自己做過的不誠信的行為，然后把他在腦海中刪除。如果巨人申請破產，我個人并不承擔債務。日本的餐飲業(yè)一直有個不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。正確理解誠實的含義。教學反思：本節(jié)課在教學理念上實現了面向全體學生，全面發(fā)展的課堂思路，并按照思想品德課的活動化教學模式進行的，形式豐富，活動適中，所有活動都能激發(fā)學生的興趣，既達到了知識目標也達到了情感價值觀的目標。陳東更加深刻了一個道理。所以，我希望我們每個人都不要丟掉它，因為它對我們來說舉足輕重！（師）：現在，誰可以為我們大家列舉一下誠信的重要性。他忍無可忍，質問公司主管這到底是為什么？公司負責人請憤怒的留學生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。（前后桌為一小組，相互交流一下）。二、教學重難點：重點：誠信的作用。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）①輕易許諾必然會缺少信義②不輕易許諾是守信的重要保證③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾A①②③ B①②④Ｃ①③④ D②③④（四）、總結揭題，知識升華（大屏幕顯示：誠信方能成人）（師）結束語：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的行囊中，今后的路中都與誠信相伴，做個堂堂正正的人?。ㄎ澹┲泻弦蛔鳂I(yè)：“想一想在下列情況下自己會怎么辦？” “老實人吃虧”你是怎么看的？請把你的想法寫在作業(yè)本上。當然，信守諾言也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。承諾是一件嚴肅的事情，承諾就意味著責任，輕易許諾而不兌現是一種不良品質，有損自己的人格形象，也是對他人的不尊重，甚至給他人造成損失，所以，信守承諾，言而有信要求我們：許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證。【板書（2）做到誠信必須言而有信】（大屏幕顯示：巴克利吻驢）（師）剛才很多同學看到巴克利吻驢的故事時，第一感覺是好笑，這的確是一個笑談?！保┱垎枺篴、醫(yī)生該不該告訴病人實情？ b、病人有沒有權利知道自己的病情？ c、假如告訴病人實情，病人可能有什么反應？ d、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠信原則？（學生討論、回答，略）（師）：生活是豐富多彩的。如果為避免受批評或懲罰而說謊則是更大的錯誤。誠實盡管有時候讓我們更艱辛，卻讓我們坦坦蕩蕩，踏踏實實?！空\實守信是為人之本。②誠信是金，是與他人交往合作的通行證。）(漫畫“精誠所至金石為開”，意思是如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。教師可以解釋名人名言及漫畫的意思來幫助學生加深理解誠實守信的重要性。看完這個故事，回答兩個問題： ，你首先有什么感覺？，你希望與巴克利這樣信守諾言的人交往、共事嗎？為什么？（教師：在學生回答理解的基礎上認真閱讀課本第75頁第一個自然段，理解誠實守信的第二個重要性）（師生總結得出結論）：誠信是金，是與他人合作交流的通行證。史密斯的屁股。一旦被識破，就難以在社會上立足，最終遭受損失的還是自己。因為逃票留下了不良信用記錄，所以沒有公司肯用他。（引導學生思考、討論、回答）師生共同總結：生活中的不講誠信的行為很多，如拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告、考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯誤不承認…（大屏幕顯示）（師）：生活中的不講誠信的行為很多，是否說明誠信不重要？我們還是讓事實說話吧。制作多媒體課件。前者是知，后者是行，知是行的前提和基礎，行是知的結果和落腳點。四、教法：啟發(fā)式教學法 ；情境教學法；信息技術教學法：即使用多媒體課件。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內涵，使學生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學生明辨是非善惡，以義取信的能力。設計說明：本節(jié)課的主要內容是誠信，這一內容學生并不陌生?？偨Y要點：誠信的核心是善。由此可見，老師的“謊言”不僅沒有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著、呵護著誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。一年后，她考上了重點高中。原來，那張數學試卷，她幾乎把它背了下來，如果按她的真實水平，她只能考30多分吧，但她那次考試考了個全班第一。活動二、出謀劃策——“小健的選擇”師：如果小健告訴老師實情，可能有什么結果？如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結果？假如你是小健，你會怎么辦？為什么？ 生：（答）師：做到誠信，不違背道德，是需要智慧的，要根據具體情況，采取不同措 施。師：王婆賣瓜，自賣自夸的行為實質是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現；小童的實話實說實質是一種誠信的行為，誠信，自然就會贏得買主的信任。設問：這故事給你什么感受 ？給你什么啟示？學生自由回答。能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生逐步具有觀察生活、感悟生活，在現實生活中能做出誠信的正確選擇的能力。劉平在這次數學考試中獲得了好成績。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）①輕易許諾必然會缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證 ③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾 A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④招商銀行青島分行行長郭少泉代表說，目前，我國已基本完成信貸系統(tǒng)的誠信體系建設?，F在，就讓我們拿起手中的筆，書寫下自己的誠信感言。教師點撥：誠信換來的是“為人處世的通行證”和“立足社會干出一番事業(yè)的第二身份證”。板書：誠信無價問題二的解決學生討論回答：“油條哥”誠實經營，說話算數，是誠信守信的表現。（討論約5分鐘）問題一的解決：教師引導：（關鍵詞：放心、健康、相信、安全）人們從很遠的地方來吃他的油條說明了誠信的一個重要意義“誠信是金，是與他人合作交往的通行證”。二、視頻賞評：視頻《保定“油條哥”》視頻設計意圖：“油條哥”是一個非常真實的誠信方面的典型案例，選擇這個案例有利于從正面引導孩子們認識到社會上的正能量，幫助學生辨別是非、提高辯證分析問題的能力。（學生組內交流、一生記錄，教師巡視）（3）學生代表發(fā)言。力求立足道德教育，穿插心理、法律和國情教育；4．教學方法以情境教學法為主、討論、