【正文】 第一篇：《與誠信結伴同行》教學設計《與誠信結伴同行》教學設計【內容標準】 領會誠實是一種可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。【學習目標】（一）情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠實守信是為人之本、交友之道，自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響，努力做一個誠信的人。（二）能力：提高自己的觀察能力和正確的辨是非、明善惡、以義取信的能力。（三）知識：領會誠實守信的內涵和基本要求，理解誠實守信的意義，知道怎樣做一個誠信的人?！窘虒W設計思路】1．課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，課堂結構分為“再現(xiàn)生活、思索生活、回歸生活”三個板塊；2．運用一個視頻“油條哥”設計三個問題貫穿始終，其他材料起了適當補充的作用，形散而神不散；3．組織學生進行小組合作探究，推薦代表匯報，增加學生的參與度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和國情教育；4．教學方法以情境教學法為主、討論、辯論、案例分析法相結合，注重情商培養(yǎng)?！窘虒W準備】：（1）預習課本，準備紙筆，合理分組；（2）搜集古往今來有關誠信的誠信故事、成語、詞語。：精選教學案例、視頻（保定“油條哥”）教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課（1）教師：誠實守信是中華民族的一種美德，自古以來就留下了許多膾炙人口的誠信故事、誠信格言等。你知道哪些？（2）請在小組內交流。（學生組內交流、一生記錄，教師巡視）（3）學生代表發(fā)言。（曾參殺豬、一諾千金、精誠所至，金石為開，言必行,行必果，君子一言，駟馬難追等）。（4）教師：可見，古人就特別注重誠信教育，可見誠實守信是自古以來就是一種美德，今天，誠信的人更會得到世人的敬佩和愛戴。接下來讓我們一起走近油條哥。二、視頻賞評：視頻《保定“油條哥”》視頻設計意圖：“油條哥”是一個非常真實的誠信方面的典型案例，選擇這個案例有利于從正面引導孩子們認識到社會上的正能量，幫助學生辨別是非、提高辯證分析問題的能力。視頻設計目標：使同學們認識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學們的誠信意識，在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信，并初步學會將誠信融入到日常生活的每一件小事中去，真正做到誠實守信。板塊一：再現(xiàn)生活：播放視頻《保定“油條哥”》（2分02秒）保定“油條哥”帶給我們的一些思索。（約3分鐘）板塊二：思索生活 展示問題，合作探究1.“油條哥”的名言“我炸的不是油條，炸的是生活”及“己所不欲，勿施于人”、“拒絕復炸”讓我們選擇吃油條時吃什么樣的油條？為什么？2.“油條哥”的做法符合誠信的要求么？為什么？3.“油條哥”開始遭到人們的懷疑，并每天白白倒掉三斤油，他是否應該堅持下去？課前分好討論小組，4個人一個小組，每個小組推選一個發(fā)言人，其余的同學補充，共同討論、合作探究、形成觀點，在課前發(fā)的白紙上適當記錄簡要提綱，以便于記錄觀點、發(fā)言。（討論約5分鐘）問題一的解決：教師引導：（關鍵詞：放心、健康、相信、安全）人們從很遠的地方來吃他的油條說明了誠信的一個重要意義“誠信是金，是與他人合作交往的通行證”。設問：設立“驗油勺”又說明了什么問題？生：讓人們檢驗他的用油，說明他說做如一，講誠信。教師引導：從設立“驗油勺”又說明了誠信的另一個意義“誠信是公民的第二身份證”，讓我們祝愿“油條哥”在誠信的道路上一直走下去。教師小結：誠信是金，誠信生金，不可用體格來衡量。板書：誠信無價問題二的解決學生討論回答：“油條哥”誠實經(jīng)營，說話算數(shù)，是誠信守信的表現(xiàn)。教師引導：從“油條哥”的身上你學到了什么？引導學生用成語評價：誠實守信、一諾千金、一言九鼎?? 引導學生說出誠信的基本要求：。，言而有信。（特殊情況特殊對待：如善意的謊言）問題三的解決引領思考回答：“油條哥”被懷疑、倒掉油是否吃虧學生舉手多角度回答。教師點撥：誠信換來的是“為人處世的通行證”和“立足社會干出一番事業(yè)的第二身份證”。誠實的“油條哥”有沒有收獲？ 生答：有收獲，他換來了人們和社會的認可。師問：那他應該怎樣做？ 生答：繼續(xù)堅持下去。板書：誠信做人到永遠 板塊三：回歸生活1．教師引領：同學們，我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動?，F(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，書寫下自己的誠信感言。，大家共勉。三、鞏固練習：（一）選擇題：，下列說法正確的有：（）①誠信是一種美德 ②誠信是公民的“第二身份證” ③誠信是為人之本 ④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）①輕易許諾必然會缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證 ③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾 A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④招商銀行青島分行行長郭少泉代表說，目前，我國已基本完成信貸系統(tǒng)的誠信體系建設。人們在使用信用卡、進行貸款等過程中的信用，有了體系、制度上的保證。同時，要建立黑名單制度，不僅對金融系統(tǒng)的不誠信行為進行曝光，也要對假冒偽劣的制售者進行曝光。對此理解錯誤的是（）A．誠信是商業(yè)文明的基礎 B．誠信是構成城市軟實力的重要方面 C．講誠信必然要付出昂貴的代價 D．這有助于進一步提升城市的核心競爭力（二）材料分析題錢偉與劉平是好友，一次數(shù)學考試中，錢偉發(fā)現(xiàn)劉平在作弊，礙于情面，事后，他沒有問劉平，也沒有向老師報告。劉平在這次數(shù)學考試中獲得了好成績。當不知情的老師與同學向劉平投去贊許的目光時，而劉平卻低下了頭。（1）你羨慕劉平嗎?為什么?（2）這件事給你哪些啟示?四、推薦作業(yè)：做一個誠信的人。結束語：誠信是金，誠信無價！只要我們明確認識，辨明是非，立足實踐，就肯定能夠永遠做一個有誠信的人，就一定能夠實現(xiàn)自我價值，將來建功立業(yè)！第二篇：《與誠信結伴同行》教學設計《與誠信結伴同行》教學設計教學目標：知識目標：通過學習，知道誠信守則的基本要求，理解誠實與信任之間的關系，了解誠信的智慧，明白我們對誠信的理解應與具體的情景緊密結合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇。能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生逐步具有觀察生活、感悟生活，在現(xiàn)實生活中能做出誠信的正確選擇的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：增強自信，正確對待誠信，把誠信作為立身之本，在生活中做一個誠信的人，培養(yǎng)學生正確的人生觀和正確的價值觀。教學重點：誠信的作用、意義 教學難點：如何做一個誠實守信的人。教學方法：情境教學法、分析歸納法、討論法 教學過程 ：一、導入給學生放羊的小孩的故事。設問：這故事給你什么感受 ？給你什么啟示？學生自由回答。二、新授活動一、發(fā)表見解——“賣瓜PK” 讓學生表演：“王婆賣瓜”和“小童賣瓜”王婆（賣力地）：賣瓜 嘍，賣瓜嘍