鄂教版語文九上駱駝賦-wenkub.com
2024-12-05 04:06 本頁面
【正文】 對(duì)范介民評(píng)價(jià)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景去思考人物。②借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的中國第一代 石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感，如：文章中的第 21 段對(duì)范介民的描寫，第 25段對(duì)油田描寫的作用。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣，也寫出了人們無可奈何的心情。 3。 ) 第二課時(shí) 一、小組合作探究，品味文章深沉質(zhì)樸的語言 過程：學(xué)生先獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流?；颍阂粋€(gè)石油勘探小分 隊(duì)在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。指名板書，全班共同修改訂正。 ) 4．駱駝得救了嗎 ?再請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。 學(xué)生指出的生字有：浩瀚 猝然 沙礫 烏孜別克 (重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并在課堂教學(xué)過程中落實(shí)。 3．師生對(duì)話，探討人物生命價(jià)值。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：了解 文章借物喻人的寫法，并揣摩文章中的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。 [教學(xué)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)目的 ] 1．分析文章結(jié)構(gòu)，理
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