【正文】 但是我相信只要我們一直堅(jiān)持，我們一定會(huì)做得更好。只有這樣,才能確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。即使以往行之有效的某些教學(xué)方法, 在今天變化了的形勢下,其有效性也不一定能夠續(xù)存。同時(shí)教育科研的深入,又使人們對教育本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識不斷拓展和深化。要提高教學(xué)質(zhì)量涉及方方面面的問題,其中一個(gè)重要的問題是有賴于科學(xué)研究的引導(dǎo)。教師從事教育科研工作通常都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,注意發(fā)現(xiàn)、分析和研究教育教學(xué)中的各種問題,提出解決問題的新辦法、新方式、新策略,從而促進(jìn)自己,教學(xué)技能的不斷更新和提高。首先,有助于提高教師的科學(xué)文化素質(zhì),優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)。教師參與教育科研是提高教師素質(zhì)的有效途徑推行素質(zhì)教育首先必須培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。讓我們在接受理論知識的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過程，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，在學(xué)習(xí)的日子里，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格、不同角度不同層面的分析和理解，每一次都能感受到思想火花的沖擊。對 。對，應(yīng)該簡單命了地闡述研究結(jié)果。前者憑借人的感官感知事物，而后者則需要借助于科學(xué)儀器或者其他技術(shù)手段對事物進(jìn)行考察。，學(xué)術(shù)性會(huì)議的目的性較強(qiáng)。錯(cuò)，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計(jì)。對 ：提出問題→形成假說→查閱文獻(xiàn)→構(gòu)建方案→確立課題。對 錯(cuò)，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。錯(cuò)，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。對 錯(cuò)，所以科研方法等同于科學(xué)方法。對 錯(cuò)，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。對 錯(cuò)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為探索實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)等。對 錯(cuò)，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。錯(cuò)，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。錯(cuò)提出假說設(shè)計(jì)是課題研究的基礎(chǔ)。錯(cuò)。錯(cuò)、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學(xué)術(shù)著作會(huì)議論文 ()無創(chuàng)新型 文筆欠佳 范圍狹窄 選刊不適 ，值得借鑒的有()選題的價(jià)值取向課題調(diào)研要充分選題要量力而行要與專家多溝通，其要點(diǎn)有()注意選取關(guān)鍵字語句的邏輯性觀點(diǎn)的引用結(jié)論的印證 ，認(rèn)識活動(dòng)可分為()常規(guī)認(rèn)識基礎(chǔ)認(rèn)識科學(xué)認(rèn)識哲理認(rèn)識 ()工具法引文法借鑒法探討法，包括()機(jī)械傳感方法電磁傳感方法熱傳感方法震動(dòng)傳感方法 ，從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可分為()勞力經(jīng)濟(jì)階段資源經(jīng)濟(jì)階段智能經(jīng)濟(jì)階段知識經(jīng)濟(jì)階段：()科研繼承性科研創(chuàng)新性科研探索性科研常規(guī)性122學(xué)術(shù)懲戒只是一種管理手段，不是最終目的，要促進(jìn)科研論文評價(jià)工作的順利開展，需從哪些方面入手()對科研論文評價(jià)制度要嚴(yán)格執(zhí)行 對科研論文評價(jià)規(guī)程要嚴(yán)格遵循 對科研論文評價(jià)工作要嚴(yán)格要求 對科研論文評價(jià)結(jié)論要嚴(yán)格把關(guān)()等原因。法律武器的震懾 侵權(quán)信息的獲取 防范機(jī)制的建立 公眾意識的宣教，系統(tǒng)方法的作用有()高效管理 科學(xué)決策 指導(dǎo)意義 全面發(fā)展 ，分別是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果 ()固定性 延續(xù)性 學(xué)術(shù)性 交流性，需注意處理好()相關(guān)事宜。，它的基本形式包括()綜述性文章 專欄性文章 報(bào)道性文章 專題性文章 ()文摘式 條列式 圖標(biāo)式 復(fù)合式 ()研究的科學(xué)性 內(nèi)容的專業(yè)性 讀者的專業(yè)性 研究的準(zhǔn)確性 ，其中包括()準(zhǔn)確性 完整性 互斥性 控制性 ()突發(fā)性 創(chuàng)新性 批判性 靈活性 ()組成。發(fā)散思維聯(lián)想思維反向思維直覺思維二、多項(xiàng)選擇題()題目有創(chuàng)意 主題要鮮明 論據(jù)應(yīng)核實(shí) 論文須定位 ()科學(xué)作品 外觀設(shè)計(jì) 廣播節(jié)目 藝術(shù)作品 ()專項(xiàng)課題 委托課題 自選課題 指令課題，是對科研規(guī)范破壞力極大的一種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)形式有()奪取式 拿來式 拼湊式 搶占式２，需要考慮的因素有()跨域組建 結(jié)構(gòu)優(yōu)化 融洽氣憤 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 ()專有性 時(shí)間性 特殊性 地域性 ()特邀報(bào)告 口頭報(bào)告 張貼報(bào)告 視頻報(bào)告 ()發(fā)散思維 收斂思維 跳躍思維 縱向思維 ，說法正確的有()正確的額科研方法能擴(kuò)展和深化人們的認(rèn)知能力和辨識水平?？蒲蟹较蚩蒲袘?zhàn)略課題計(jì)劃課題總結(jié)53.()是科研選題的使動(dòng)環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用。團(tuán)體固定會(huì)代表會(huì)議專題會(huì)議研討會(huì) ，要特別注意觀察的條件性、相對性和可變性。綜述性文章專欄性文章報(bào)道性文章專題性文章 44.()是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。無形資產(chǎn)權(quán)有形資產(chǎn)權(quán)流動(dòng)資產(chǎn)權(quán)固定資產(chǎn)權(quán) ，()對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項(xiàng)重要工序。學(xué)術(shù)腐敗學(xué)術(shù)不端學(xué)術(shù)失范學(xué)術(shù)不正33.()屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者的思路。提出假設(shè)設(shè)計(jì)獲取科技事實(shí)建立創(chuàng)新體系理論技術(shù)檢驗(yàn)29.()的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。效度實(shí)度信度測度24.()是對科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程。創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步傳承科研技術(shù)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展１，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括()大前提中前提小前提結(jié)論，其中()一般不動(dòng)原稿內(nèi)容，主要包括確定版式、批注加工和圖標(biāo)加工。此類會(huì)議規(guī)模相對較大，內(nèi)容豐富，參會(huì)人數(shù)較多，影響面廣?？茖W(xué)方法科學(xué)器材科學(xué)探索科學(xué)創(chuàng)新 ，可分為()探索實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 模型試驗(yàn)等 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 物理實(shí)驗(yàn) 生物實(shí)驗(yàn)等 地面試驗(yàn) 空間實(shí)驗(yàn) 地下實(shí)驗(yàn)等定性實(shí)驗(yàn) 定量實(shí)驗(yàn) 結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn) 分析實(shí)驗(yàn)等9.()標(biāo)志著課題申請通過了有關(guān)專家的評審，被科技主管部門正式確認(rèn)并給予資助。學(xué)術(shù)著作 學(xué)術(shù)論著專題論著論文著作3.()是人類所擁有的一種智能，是一種高級的形象思維活動(dòng)。我們在工作實(shí)踐中取得的成果或發(fā)明，必須以相應(yīng)的結(jié)題報(bào)告或設(shè)計(jì)方案表述出來，需要以正規(guī)的形式發(fā)表或記載。一方面，不斷補(bǔ)充新的知識，開闊視野，拓展自身的發(fā)展空間；另一方面，要注意科研方法和思維方式的吸納，對提高自身科學(xué)素養(yǎng)非常重要。首先，要學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法。撰寫兩高原則：必須取得高質(zhì)量的研究成果；必須取得高水平的寫作技能。課題方案設(shè)計(jì)的基本類型及各自特點(diǎn)：課題方案設(shè)計(jì)的基本類型有研究性方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)性方案設(shè)計(jì)兩種類型。學(xué)術(shù)會(huì)議：是由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的、旨在對某一領(lǐng)域內(nèi)或某一專題中大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進(jìn)行廣泛交流的研討形式，其目的在于為同行學(xué)者提供一個(gè)面對面交流的場所，從而使參會(huì)者得到集體討論、充分表述個(gè)人觀點(diǎn)，以期共同提高的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學(xué)術(shù)著作會(huì)議論文17.()屬于科學(xué)認(rèn)識的“硬件”，即在科學(xué)認(rèn)識活動(dòng)中進(jìn)行觀察、測量、計(jì)算、存儲信息的各種物質(zhì)手段。文字報(bào)告圖表記錄11.()是通過對學(xué)術(shù)期刊整體水平的評價(jià)，來界定刊載在該期刊上的學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的評價(jià)方法。特邀報(bào)告口頭報(bào)告張貼報(bào)告視頻報(bào)告()特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于之力資源