【正文】 同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有正確的價(jià)值取向。從經(jīng)濟(jì)上來看我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展這么多年以下都保持了高速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)總量世界第三，同時(shí)在國際金融危機(jī)的大環(huán)境下我們國家率先擺脫金融危機(jī)的困擾。針對一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個(gè)人發(fā)表自己意見的討論會(huì)、也可以采用辯論會(huì)等等?！酒繉τ谖倚ｉ_設(shè)的形勢與政策課程，對于我們大學(xué)生了解國際國內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢與國家的方針政策是很有必要的。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定，“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分，理解部分和應(yīng)用部分，各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際，采取靈活多樣的考試方式。每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課，以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人，共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案，這樣，不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，對于加強(qiáng)教師之間的交流，共同提高教學(xué)水平有很大的作用，同時(shí)也對教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，從根本上做到有的放矢。所以，要從根本上取得更好的教學(xué)效果，教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。作為祖國未來社會(huì)主義建設(shè)者，各條戰(zhàn)線的主力軍，我們大學(xué)生一定要牢記中國的歷史及其經(jīng)驗(yàn)，繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把自己鍛造成中華民族需要的人才，自覺地承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的歷史使命。一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家，要前進(jìn)要發(fā)展，就會(huì)面臨挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇相伴而生。三是面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，求和平、謀發(fā)展、促合作應(yīng)經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國文化作為重要任務(wù)，努力增強(qiáng)科技文化競爭力和綜合國力。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來了極大的推動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生是我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要繼承前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)，在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)中國特色社會(huì)主義航船繼續(xù)破浪前進(jìn)。祖國統(tǒng)一大業(yè)取得重大進(jìn)展，國民經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)快速健康的發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，綜合國力和國際競爭力顯著提高，人民生活總體上達(dá)到小康水平。中國特色社會(huì)主義道路，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在長期實(shí)踐中經(jīng)過艱辛探索開辟的，是實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康的成功之路。時(shí)代呼喚英才，希望在于青年，全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。科技的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，是經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)和條件。無可避免的是，每一個(gè)國家的基本國情都不一樣，所以在制定自己的全球化戰(zhàn)略時(shí)，都要注意一些特殊的問題。代價(jià)之三：全球范圍內(nèi)的貧富差距正進(jìn)一步擴(kuò)大。毫無疑問，經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)給參與其中的國家以巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是它在給各國帶來經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也會(huì)讓很多國家付出相應(yīng)的代價(jià)：代價(jià)之一：全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定將成為一種常態(tài)。經(jīng)過幾十年的的努力，多出精品、多出人才、多出效益的新型文化體制機(jī)制初步形成，文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)力、活力和市場競爭力不斷增強(qiáng)。到2006年，我國文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值5123億元，占GDP的比重為2．45％。(三)通過組織創(chuàng)新，推動(dòng)了市場競爭主體涌現(xiàn)和政府職能轉(zhuǎn)變。三是在文化發(fā)展思路上，提出了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)“兩分法”。從發(fā)展理念創(chuàng)新到組織體系創(chuàng)新，從市場準(zhǔn)入創(chuàng)新到文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新，綜合創(chuàng)新帶動(dòng)了文化體制改革在全面推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，帶動(dòng)了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。作為“文革”的重災(zāi)區(qū)，文化領(lǐng)域也逐步實(shí)現(xiàn)了以階級斗爭為綱的范式向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新范式的轉(zhuǎn)變。三年以來，我們通過各種渠道了解了國家的形勢政策，再也不像高中一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。第三篇：《形勢與政策》課一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、載體教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱教學(xué)課時(shí)：每學(xué)期16學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時(shí)，專題討論8學(xué)時(shí)各專業(yè)18學(xué)期進(jìn)行，2學(xué)分教學(xué)平臺：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：右下角《形勢與政策課程》，點(diǎn)擊進(jìn)入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼或