【正文】 增加課堂上的師生互動，學生提問，老師答疑的環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的熱情，起到事半功倍的效果。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。五、心得體會與改革建議我已經(jīng)清楚認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。我們浪費了時間，我們就浪費了我們的青春?！皶r不待人 ”時間的老人他總在人們的沉睡中悄悄的來，又悄悄的走，他的鐘聲永遠都是無聲無息。在這青春年華之際，我們?nèi)绾稳ッ鎸?，更是我們每個年輕人要慎重選擇的一個問題。他是一個不挑角色的萬能演員。做了以后目標又提高，想創(chuàng)造一個跟外國人競爭的中國品牌的電腦，成為排在世界前列的品牌后。為了實現(xiàn)這一目標，聯(lián)想將分成兩步走，在2014—2016年整體上市，實現(xiàn)第一步；然后集中在某幾個行業(yè)里形成領(lǐng)先企業(yè)，聯(lián)想制定戰(zhàn)略的能力和執(zhí)行力都很突出，通過這樣來實現(xiàn)我們兩步走的做法?！捌髽I(yè)家教父”柳傳志原本在小范圍說的一席話，引發(fā)了一場關(guān)于企業(yè)家是否應(yīng)“在商言商”的爭議。三、中國夢企業(yè)大佬們的把祖國的“中國夢”轉(zhuǎn)變成自己的“企業(yè)夢”。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心，才能使我們擁有別人沒有的東西；荷蘭告訴我們：資本的不竭力量可以創(chuàng)造奇跡；英格蘭告訴我們：一個國家的崛起還得需要科學與文化理念的支持；法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實了法蘭西的經(jīng)驗教訓；德意志還告訴我們：走上強國的唯一之路是完整的團結(jié)的民族；日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學習，不停地提高自身的素質(zhì)；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會變革不僅僅需要勇氣，而且需要智慧；美利堅合眾國告訴我們：要尋找最適合自己方式前進。而后英國的工業(yè)化革命和法國的思想大革命，為整個世界進入現(xiàn)代鋪平了物質(zhì)和精神道路。自15世紀以來，已經(jīng)崛起了九個足以影響世界的大國，他們分別是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本、美國，這九個國家，基本上都具備上述的條件。觀看“大國崛起”，讓我品嘗世界經(jīng)濟歷史和文明魅力的歷史，同時也感受到文明的偉大、成就的變化，世界經(jīng)濟的發(fā)展，帶來整個人類社會的進步。這學期我在教育網(wǎng)站自主學習的時間里主要觀看了“大國崛起”系列、柳傳志的“中國夢”、李立群的“青春經(jīng)不起等待”以及“霧霾知多少”等教學視頻。具體時間、地點按照本學期的課表進行。形勢與政策教育按照課堂教學、課外教育和實踐教學相結(jié)合，專題講授、專題報告和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的原則，開展多形式、多層次、多方位的立體教學。我們作為不斷變革時代的大學生，如果沒有對形勢和政策的準確把握和理解，沒有心系祖國、胸懷天下的視野，就有可能走彎路、錯路甚至于死路。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術(shù)的快速發(fā)展。只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同體和導(dǎo)彈防御體系。首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優(yōu)勢。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題?，F(xiàn)在埃及、敘利亞局勢開始動蕩，爆發(fā)大規(guī)模的示威游行，而且敘利亞最為突出，中國和俄羅斯在聯(lián)合國表決上雖然投出了反對票，卻沒有辦法完全制止。最讓世界各國人民失望的是，當下股市極度低迷，而美國也沒有采取太多的救市措施。當下國際的總體格局是以美國這一超級大國和其他大國共存的多極化局面，世界各國的政策和經(jīng)濟受到美國的影響都不小。在當代中國，堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求，就是堅持科學發(fā)展，更加注重以人為本，更加注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更加注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進社會公平正義。一切都表明，廣大人民群眾在收入不斷增加的同時，生活質(zhì)量也日益提高。面對挑戰(zhàn)和考驗，中國經(jīng)濟再次實現(xiàn)新的跨越，交出一份精彩的答卷。奮進的五年：在國際金融危機與自然災(zāi)害的雙重挑戰(zhàn)下，中國經(jīng)濟再次實現(xiàn)新跨越。?‘十一五’期間取得的成就是巨大的，90%以上的目標都實現(xiàn)了或者超額實現(xiàn)了。再掩卷深思，我至少還有溫煦的家庭，至少還有受教育的權(quán)利，至少還有快樂的生活，至少還有許多許多當年他們所沒有的東西……十一五輝煌成就:我國?十一五?規(guī)劃實施已經(jīng)接近尾聲，也是?十二五?統(tǒng)籌規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，這五年，我們?nèi)〉昧耸裁礃拥某煽儯€有怎樣的不足，我們的未來將走向哪里？這些問題也即將揭曉。中國隊以51金21銀28銅共計100枚獎牌力壓美國位列獎牌榜榜首。2003年 10月15日上午9時，神舟五號載人飛船成功發(fā)射，這次的成功發(fā)射標志著中國成為繼前蘇聯(lián)（現(xiàn)由俄羅斯承繼）和美國之后，第三個有能力獨自將人送上太空的國家。最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》 課非常必要。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生 的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史 復(fù)興的全局。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形 勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉 陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生 的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我： 找準自己的發(fā) 展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽 識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政