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正文內(nèi)容

師德師風案例分析反思-wenkub.com

2024-11-09 04:29 本頁面
   

【正文】 這一份工作既有大量顯性的,可以量化的工作,也有不少隱性的、難以量化的工作,因此,很難以剛性的指標來考核,那么“良心”就必不可少,就是對道德責任的自覺意識,是隱藏于內(nèi)心深處的使命和職責,這一份“良心”,在教師職業(yè)生活中發(fā)揮著巨大的作用,是教師行為的內(nèi)在指導(dǎo)和調(diào)節(jié)器。而這種自覺自愿的道德卻在章老師判斷和確認其自我的存在方式及價值時所回避。教師職業(yè)道德的基本范疇首先包括的是教師道德義務(wù),即教師在教育工作中應(yīng)該承擔的職責、使命和任務(wù),是社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),既擔負公民社會道德責任,又擔負著教師角色的道德責任。他是一位中年數(shù)學(xué)老師,但是沒有擔任班主任,他教兩個數(shù)學(xué)班外加一個班的體育課,他的工作量系數(shù)跟班主任和中層行政人員相比相差很多,他覺得自己辛辛苦苦的教兩個班,而且成績也不錯,可是錢缺少的可憐,跟其他老師比覺得很不公平,于是工作積極性嚴重不足,備課、教學(xué)不如以前用心,早上踏著鈴聲進校,放學(xué)踏著鈴聲出校,一分鐘都不多呆在學(xué)校,給學(xué)生講解難題,談話時間都減少很多。我們要正確認識他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。只有以一顆真誠的心去對待每一個孩子才會在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時,責無旁貸的擔當起孩子的心理健康醫(yī)生,維護他們的心理健康,使其人格健全發(fā)展,我們就像潤物細無聲的春雨,為他們的成長導(dǎo)航把舵。當他們感受到了來自教師的關(guān)愛與尊重自然也就會接受教師以及教師的教育。所謂情感,是人們對客觀事物態(tài)度的體驗、是人的需要是否獲得滿足的反映。同樣之理,教育工作者要取得德育工作的成功,也往往離不開德育機遇,更離不開對德育機遇的藝術(shù)把握。由于紀律不好,公眾形象比較差,所以在優(yōu)勢課上也會經(jīng)常的犯些錯誤,但是在他們的內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。后來這幾名同學(xué)的紀律明顯進步,學(xué)習(xí)也認真勤奮起來,有位同學(xué)在日記中寫到:“在溫暖中我感悟了錯誤,我非常喜愛我的老師。然后話鋒一轉(zhuǎn),我認真地說,學(xué)生犯錯誤,老師責無旁貸。這要求我們在處理某些事情時,能夠保持清醒、冷靜的頭腦,極力控制自己的感情,壓住自己的火氣,以柔克剛,使火藥味較濃的局面發(fā)生急轉(zhuǎn),對立雙方很快走到一起,達成諒解。二、教師要把握時機及時與學(xué)生溝通很多教育的機會往往稍縱即逝,如果教師把握不住,過后就要花更多時間來彌補。那么,怎樣達到師生之間的理解和信任呢?事后我得到兩點啟發(fā):一、教師要善于控制自己的情感案例中李華的行為無疑是非常不可取的,換作平常,也許有的教師就會大光其火,將他訓(xùn)斥一通或者把他家長叫來批評、責罵一頓,讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓(xùn),教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生,以至于這節(jié)課不能完成教學(xué)任務(wù)。教育成效:一個陽光的少年又回到了我們的身邊。這兩天不用來上課,認真點,別讓我失望?!蔽依^續(xù)問:“為什么上課睡覺?”他看事情已經(jīng)沒法隱瞞了,才說了實情,自己因為上網(wǎng)成癮才被父母從市里轉(zhuǎn)到我們這較偏僻的團場的,想就此斷了他的網(wǎng)癮,可沒有想到根本沒用。我一邊看書一邊心平氣和的說:“好吧,你去吧。李華又怎么啦?我用詢問的眼光掃視同學(xué)們,這時有人說李華常去網(wǎng)吧。一開始李華表現(xiàn)的很積極,上課、下課、作業(yè)、背誦,雖然不能與其他同學(xué)一樣,但也能按時完成。教師的教育,不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。三、顧左右而言他。后來就沒人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿著竹子做的掃把,太冷,就更少有人愿意打掃操場了。”自那以后,學(xué)生復(fù)習(xí)踏實了許多。案例二:有一次,班上數(shù)學(xué)測試,我事先說了復(fù)習(xí)范圍,可我發(fā)現(xiàn),學(xué)生普遍很自信,認為自己考好沒問題,很少有人踏實復(fù)習(xí)。他默默地走了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣平靜看著他,因為說實話,我不知道說啥,但是很奇怪那時我一點不生氣。俗話說,班主任要嘴勤,怎么還冒出來個沉默是金呢?來看兩個案例。首先,需要強調(diào)的是:我不否定傳統(tǒng)的教育方法——說教與處罰。管理班級,是一項艱巨的工作,它不僅需要愛心、耐心與細心,也需要創(chuàng)造,因為,你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),
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