【正文】 自由會話。 掌握語言結(jié)構(gòu)： I like a sunny day. I don’ t like rain. 掌握詞匯： like, hot, icecream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’ s go to park. 理解詞匯 ： can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, put, shine, grass, tree, house, top, upon 教學(xué)重點、難點： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對不同天氣的喜好。 練習(xí)。情景：好朋友帶 Dino 去逛水果市場。 幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！ ) 老師逐一出示單詞片并大聲說單詞。 唱已學(xué)的英語歌曲。 教學(xué)重點及難點 重點：字母 Ww在單詞中的發(fā)音。有感情地朗讀課文 D部分對話。 評價。 閱讀短文，回答問題。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理 解能力。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 分角色表演對話。） Step 3 Practice 引導(dǎo)學(xué)生看課文 A部分圖片。 Step 2 Presentation and drill 游戲 —— 傳球說單詞 將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。 二、教學(xué)重點及難點： 重點：能運用一般 疑問句“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答； 難點：掌握一般疑問句“ Is this...?”的結(jié)構(gòu)。 Step 5 Homework 復(fù)習(xí)第 13單元內(nèi)容。 檢查講評。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速讀出圖片。 學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。 難點 ：綜合運用所學(xué)知識。 教學(xué)重點： 第 13單元單詞和句型。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 自由練習(xí)朗讀。 詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。 Step 2 Presentation and drill 將第 1— 4 單元 E 部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母 Rr的新單詞。 教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：字母 Ii在單詞中的發(fā)音。 評價。 閱讀短文，回答問題 。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。 聽課文 B部分錄音，跟讀。 理解并朗讀課文 C部分英語韻律小歌謠。（見《練習(xí)冊》 P13— P14） Step 5 Homework 熟讀并背誦課文 A部分。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。 分組練讀并表演。 T: What’ s this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/? T(尺子在手中出示 )： Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow? five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板書并教學(xué)句型：“ How many? are there?”。 不斷地用“ Let’ s count?”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會到單詞 count的中文意思：數(shù)數(shù)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 打印有“ How”、“ many”、“ are”、“ there”五個單詞的紙片。 語言結(jié)構(gòu)： How many are there? There are? 詞匯： ruler、 book? 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：用“ How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“ There are?”對詢問做出回答。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。 扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。 示范書寫字母 Ii，學(xué)生自由練習(xí)，注意 字母的大小寫。 聽課文 E部分錄音，跟讀單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)磁帶等。見《練習(xí)冊》 P1820 Step 5 Homework 朗讀課文。 分角色表演。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。 用同樣的方法教學(xué)單詞 twelve. 出示單詞卡片 night, day, 教學(xué)單詞。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候 唱英語歌曲。 能閱讀、理解課文 D部分內(nèi)容。 練習(xí)。 情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。老狼十點出洞覓食。 聽課文 A部分錄音。 唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s?”做出回應(yīng)。 Unit 5 What time is it? 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞 a clock, o’ clock, please, time,eleven, twelve, night, day； 能用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s?”對該詢問做出回應(yīng)； 能熟練地運用句型“ What’ s the time?”“ It’ s ? o’ clock.”談?wù)摃r間。（可分組進(jìn)行比賽） 評價。 自由練習(xí)朗讀句子。 T： C. S: Coat. Step 2 Presentation and drill 出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母 Zz 在單詞中的發(fā)音。 難點：理解并能讀出由含有字母 Zz的單詞組成的句子。 練習(xí)。 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。 小組活動，將全班學(xué)生分為 46人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。 T： Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’ re... ... Step 2 Presentation and drill 出示分別裝在不同盒子中的 T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 分別裝在不同盒子中的 T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（ 2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué) 磁帶等。 Step 5 Homework 熟讀并背誦課文 A部分。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 S： Look at...It’ s blue/...I like it very much. ... 出示課文 A部分教學(xué)掛圖。 T： Look at them. What are they? 幫助學(xué)生回答“ They are shorts”板書并教學(xué)單詞 shorts，解釋說明 trousers 和 shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 難點：單詞 trousers 的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)） 三、教學(xué)準(zhǔn)備 老師身著新的 T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 Unit 4 Look at the Tshirts. 單元教學(xué)目標(biāo) 能運用句型“ Look at ? ”談?wù)摲b； 掌握語言結(jié)構(gòu)： Look at the? I like? 掌握詞匯： trousers, Tshirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯： they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 語法：字母 Zz的讀音及書寫。 讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。 T: What‘ s the time? S: It‘ s ? 游戲 —— Guess, guess, guess! （猜一猜?。? 猜顏色。 S： How are you? S: I’ m fine, thank you. And you? S: I’ m not very well. Step 2 Revision 游戲 —— Telephone number (報電話號碼對 抗比賽 ) 分組進(jìn)行游戲。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 難點： 綜合運用所 學(xué)知識。 Step 5 Homework 朗讀課文 E部分單詞和句子。 情境創(chuàng)設(shè)： 出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。 聽課文 E部分錄音，模仿跟讀句子。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告 抄寫學(xué)過的單詞 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Gg在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母 Gg的單詞組成的句子； 能掌握字母 Gg的書寫； 能唱課文 F部分英語歌曲。問了許多問題（ What is this?/What colour is this?/?” 評價。 聽錄音，跟讀。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。 T： I can see white cloud/a red rose/a green leaf/? 板書并教學(xué)短語 white cloud, a red rose, a green leaf. 聽課文 B部 分錄音，跟讀。 教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 能靈活地運用句型“ What colour is this?”“ It’ s ? .”談?wù)撐矬w的顏色。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾? 戴上人物頭飾表演。 將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。 T： Good morning, boys and girls. There’ re many nice balloons in my you like them? S: Yes! 出示綠色氣球。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)難點： 詢問不同物體的顏色的變化問答。 練習(xí)。 理解游戲規(guī)則，教師解釋“ Your turn” . 全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。 按照范例正確書寫字母。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Ff，并帶讀；教學(xué)會上書寫 Ff ，分辨字母大小寫。 難點 ：理解新單詞，朗讀句子。 練習(xí)。教師解釋“ Where are you?” and “ So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。 Step 3 Practice 游戲 —— 猜一猜。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說 I’ m a boy. 用同樣的方法教單詞 a girl ,a man, a woman, a doll. 聽課文 B部分錄音，學(xué)生跟讀。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 練習(xí)。 分角色表演。 教學(xué)詞組： water bottle /my water bottle 學(xué)習(xí)課文 A部分內(nèi)容。 T: What’ s your name?/Who are you? S: I’ m?? Step 2 Presentation and drill 隨意走到學(xué)生的面前。 教學(xué)重點及難點 重點 ：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。 評價。讓學(xué)生用身體語言來表演 Ee，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點及難點 重點：字母 Ee及在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Sing and act.” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 教 師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。 自由練習(xí)。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。 評價。 12．聽課文 A部分錄音，跟讀。帶讀單詞“ unit”、“ one” . 2．會話教學(xué) 先教單詞 :I’ m fine today. 用表情來表示出自己今天很好 (指身體 )。 難點 ：根據(jù)自身的實際情況回答“ I’ m fine, thank you.”、“ No, I’m not very