【正文】 黃花》、《心境例：《驕陽為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。例2《考！考？考??》、《減負？減負！》將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。（2）《樓上樓下》《走出去走進來》（適用于“交往、交流”類話題）設問、反問例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙）（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團結(jié)、合作”等話題）三、善于引用、化用引用、化用詩詞例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案例：《理解——溝通的橋梁》、《知識——進取的動力》二、巧用修辭———修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點的成分——此時文章的標題往往是論點的概括。初中話題作文擬題技巧一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構(gòu)成作文的題目。比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學生的追求，等等。(二)補充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進行填補。譬如題目《風景》，如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。其實，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。那么怎樣科學的審題呢？有哪些科學的步驟呢？抓關(guān)鍵詞。二、怎么審？題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。（五）審人稱有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。寫人為主的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標志”的，應寫成議論文。1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標志”的，應寫成記敘文。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。因為心有傳統(tǒng)的我們，早已自成一方規(guī)矩。重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵？讓我們對老人的一個愛心電話成為當今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時代的“笑不露齒，話不高聲”。何以哉？岳飛此規(guī)矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。那么與其說我們忘記了老規(guī)矩，倒不如說我們忘記了它們背后的傳統(tǒng)文化。然而我卻時時訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在漸漸淡忘那些老規(guī)矩?！炯炎鳌總鹘y(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓還記得小時候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。【解析】 此題切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價值取向。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。, 三)立意追求：新、深、獨這里所說的“新”，指的是立意新穎，見解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，預感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；“獨”指的是立意獨到，有鮮明的個性特征。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象。風景是心的棲居之所，心懷遼闊，風景自然開闊。心活于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的匆匆而過的人流。如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。正因為風景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。這樣就可以立意為：要想事業(yè)上成功，就要有堅定的信念和頑強的意志；要想事業(yè)上成功，就要有責任和擔當；要想事業(yè)上成功，就要摯愛著自己的事業(yè)等?！闭埜鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。典例2(2014閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。開頭即化用詩句，用抒情的筆調(diào)表達自己追求大學的愿望；接著引用名言，指出“大學”的實質(zhì)，并且用正反兩方面的事例，指出進了大學的門不等于徹底解放了，只有像錢鐘書先生那樣努力，才能成為優(yōu)秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點明“門不是終點，而是起點”?！边@一扇門不是終點，而是起點?！边@又是怎樣一番感悟！一個大學者對大學的熱愛，或許不僅是因為一個大學的優(yōu)秀，而是因為在這個優(yōu)秀的大學里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。這個詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下，因其出色的文學修養(yǎng)被清華大學破格錄取。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師?！炯炎鳌客崎_門，走下去我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數(shù)個春天里走來，風雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學。第一段材料中“門與路，永遠相連”是開宗明義，點明兩者不可分割；然后分說思辨關(guān)系，“終點”與“起點”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對立的統(tǒng)一。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文?？忌粌H要善于從關(guān)鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內(nèi)容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。，角度一般，立意平常。屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現(xiàn)了他的人生理想和政治追求。他學識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)合齊國，抗擊強秦。你本可以出走他國，卻最終因愛戀國土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想。四、屈原：赤子之心的汨羅英魂 【獲獎名片】濁世清蓮 【評價】1.“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。這場大火使曹元氣大傷，奠定了三分天下的局面。建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。建安七年，曹操下書責令孫權(quán)送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再三不能決斷。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。，他力排眾議，強據(jù)曹魏，盡顯名士風采；赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。(唐長恨歌)，此恨綿綿無絕期。白居易(唐錢塘湖春行)，春來江水綠如藍。白居易(唐(余世雅博士)●常見易考的名言名句(二十三)，吹盡狂沙始到金。馬修斯)。(高爾基)。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。、見解新穎、推理想象有獨到之處，或是文章有鮮明的個性特征。閱讀完以后，我會把這些歸類整理到自己的本子上。一個個“？”號，一條條“—”線，一個個“○”圈，雖說顯得不是很有條不紊，但也算得上工整。由此兩篇童話，就可見只要張開想象的翅膀，一個主題就會有不同的結(jié)果。記得在這個學期剛開始，我們班的圖書角進了一批新書，我一馬當先搶了一本借閱最火的科幻書《魔法師童話》?！边@句話果然沒錯。我流淚了，不，這不是我的淚，是我們大家的淚。那種輕柔與舒適伴隨著春雨，淋濕了我的頭發(fā)，打濕了我的上衣，浸濕了我的球鞋，更滋潤了我的胸懷。一根根的雨絲飄在對面的屋頂上，總似輕煙繚繞不散。她也有可愛的一面，我成績好，便像吃了蜜糖一樣，整天笑嘻嘻，可是成績不好立即晴轉(zhuǎn)多云，有時還伴有雷雨大風和冰雹，好可怕呀！這就是我的“老虎”媽媽。一次我問他要錢，可是不知道老媽怎么得到的消息，又一次突擊檢查老爸的口袋，見少了，便問：“昨天還有……今天卻只有？……那些錢去哪了？”老爸便如實招來。她開始發(fā)話了：“這張試卷怎么回事？”我嬉皮笑臉地說：“昨天考的……忘了給您審批了。我老爸是一只狡猾的狐貍，怪不得，能和老虎長期相處在一起。因為這樣的人生是毫無意義的，這樣的作文同樣也毫無生命力。（7）生命的追尋：熱愛生活，熱愛生命是任何時代都不變的文學創(chuàng)作的主題。但這的確是學生的真心流露，那我們該如何進行點撥引領(lǐng)呢？以雙休日或畢業(yè)前夕的學習生活為例，學生一看到這樣的題目心中的塊壘好像洪水猛獸般欲吐為快。圖上畫了一口井，一只只青蛙爭先恐后地跳出井口。（5）環(huán)保意識：和平與環(huán)保是二十一世紀全球發(fā)展的兩大主題。（4）感恩的心：有人說心存感恩的人才懂得生活的真諦。有人說幸福的人都是一樣的，而世間不幸的人卻有千千萬萬的不幸。那如何在大家都能想到親情的核心情懷——“愛”時，找到自己的突破口呢？一個學生寫的作文可以給我們一些啟示《原來罵也是一種愛》。那我們常見的作文主題有這么幾類：（1）童年的記憶：寫發(fā)生在童年里的一件事。同學們，主題是文章的靈魂，立意就是確立文章的主題，它是寫好作文的前提和基礎，大家可以結(jié)合上面我談到的幾點進行作文立意的練習。我們在確立文章的中心時，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意義；要多側(cè)面、多角度、全方位地觀察認識事物，寫出新意，給讀者以啟示；還要以獨特的視角進行構(gòu)思，見他人所未見，發(fā)他人所未發(fā)，善于從平凡的人和事中提煉出不平凡的主題思想，例如魯迅的《一件小事》就是通過平凡的小事表現(xiàn)出不同尋常的主題，讓人感到新穎別致。二、立意要明確集中一篇文章只能有一個主題，你贊成什么、反對什么都要有明確的態(tài)度。我們寫作文就是想讓別人知道自己的思想認識和感情傾向，這種思想認識和感情傾向就是文章的主題，即中心思想。3：《我最欣賞的節(jié)目主持人》：寫——————————的文章，范圍限制是：——————————，關(guān)鍵詞：————————————。6：確定“題眼”“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點所在。選材多了，不但沒功，反而有錯。2：確定時間范圍有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，后面的路還很長??請以“逗號”為題，寫一篇作文。希望今天的課會對大家的寫作有幫助，也預祝同學們2016中考能夠?qū)懗鲋腔邸⒋髿獾某晒炎?。師：請一位同學總結(jié)一下本節(jié)課我們學到的幾種審題立意的方法：方法（一）：緊扣關(guān)鍵詞句法方法（二）：添加要素法 方法（三）：引申題意法 方法（四）：另求新路法師：下面進入學以致用環(huán)節(jié)，同學們驗收一下自己的學習成果。而對于象”珍惜“這樣特別簡單又貌似好寫的題目，我們則應該拋開常規(guī)思維套路，獨辟蹊徑，嘗試從另一角度入手，這樣寫出來的文章才能避免平庸、雷同。當他到地方上為官時，他把自己的一腔政治熱情傾注在治理政務上，傾注在關(guān)心民生疾苦上，他也因此贏得了百姓的愛戴。師：如果我們要寫一篇議論文，以“轉(zhuǎn)身是一種智慧，轉(zhuǎn)身使人生進入新境界”為論點，大家有素材嗎？生：可以選魯迅的材料，魯迅為了救國救民，改變了最初的理想，棄醫(yī)從文，致力于文學創(chuàng)作，來改變國人的精神面貌。還可以作何理解？同桌可展開討論。課件展示：方法三:引申題意法挖掘題目的深層含義（比喻義，引申義）。但是要注意，從大處立意的文章要避免寫得太散。3組：我們組補充的主語也是“我”，但我們從虛處立意，你指的是某種意志品質(zhì)：自信、自立、堅強、勇敢等 師：非常新穎。師：我們有請各小組的中心發(fā)言人展示你組的審題成果。有的時候我們還會 4 遇到只有一個詞或一個短語的題目，那我們就可以通過添加要素的辦法增補一些附加的成分，使之結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更明顯。師：有沒有情感主旨的提示？生：有，這件事讓“我”苦惱、沮喪。要寫記敘文。尤其要關(guān)注提示語中的關(guān)鍵句。還要寫“我”之前不理解的情緒，文末要點名“良苦用心”是一份怎樣的心意。“良苦用心”是一個關(guān)鍵詞，指這份用心不是特別明顯地顯現(xiàn)出來的，是暗里為我著想的。③文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。好，經(jīng)過一番審題，同學們對本文要表現(xiàn)的主旨心中有數(shù)了沒？生：表現(xiàn)語文的魅力，抒發(fā)對語文的熱愛生：感慨生活中處處都有語文的影子，學好語文很簡單，學好語文很重要！師：剛才我們運用緊扣關(guān)鍵詞句法審題，發(fā)現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞是不容忽視的。師：你打算寫什么呢？生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。）地點詞，如“校園的風景”；（“校園“限