【正文】 開(kāi)始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的失敗。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見(jiàn)一家店鋪門(mén)口在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)用于烤肉和取暖的木炭?！?這事看來(lái)沒(méi)事找事很滑稽，但生活中偏有許多類(lèi)似的情景。有了明確的目標(biāo)，人生的航船才會(huì)找到方向，漫無(wú)目的的漂蕩終歸會(huì)迷路。作文立意提示：①人們往往在忙碌中就會(huì)不自覺(jué)地迷失了自我以及前進(jìn)的方向?！緦忣}】這是隱喻命題，“殼”是自然生存必件，也可以說(shuō)成人為條件。做事有方法，才能事半功倍。對(duì)此,有人評(píng)論說(shuō),創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著的追求。他很好奇,又一時(shí)找不到答案,就將燒瓶貼上標(biāo)簽,注明問(wèn)題,保存起來(lái)。甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。第一則熟語(yǔ)，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；第三則是成語(yǔ)故事“一傅眾咻”。所以然者何？水土異也。2．寫(xiě)作指導(dǎo)：綜合三個(gè)材料，尋找其中的共同點(diǎn)，可以概括出關(guān)鍵詞為“舍與得”、“經(jīng)驗(yàn)”，據(jù)此立意成文。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外，還可以自選一筐水果帶走。多材料審題立意2．（2010總之，根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。它是你文章的靈魂。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。三、分析情感傾向法有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。當(dāng)然，也可從小孩稱(chēng)贊烏鴉“它也很可愛(ài)??！”分析原因立意。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。關(guān)鍵句“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路”。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。篩選的原則： ①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。“三性”為審題的原則，“四清”為審題的方法?！币虼?，準(zhǔn)確地審題立意是寫(xiě)好新材料作文的關(guān)鍵一步?！?立意：題目六、閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 立意：題目一、現(xiàn)在所說(shuō)的材料作文是指2006年之后新出現(xiàn)的一種材料作文形式，它是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，稱(chēng)之為新材料作文或命意作文?！备璧略谡劦椒e累材料時(shí)說(shuō)：“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛皮。小事不干，將在更小的事上操勞。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。像大麥那樣俯身，彎倒又挺起，我也要不屈不撓，從痛苦中站起。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。而那些船只往往經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁船毀人亡，成為妖怪們的獵物。世上沒(méi)有如此愚蠢的漁夫，但是卻又這樣愚蠢至極的誓言。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無(wú)論市遇到螃蟹，還是遇到墨魚(yú)，他都要捕撈。漁夫后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹?？伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛(ài)立誓言，即使誓言不符合實(shí)際，八頭牛都拉不回頭，將錯(cuò)就錯(cuò)。走著走著，被一個(gè)抱小孩的婦女看見(jiàn)了，便說(shuō)：“做父親的騎毛驢，倒叫兒子跟著走，心里怎么過(guò)得去？”于是老人就把兒子拉上驢背，一同騎著走。所以，應(yīng)該辯證地看待欲望?！币笠粋€(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一游客被各種欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禪師請(qǐng)教怎樣才能清除掉自己的欲望。從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已。8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這樣想著，蝸牛們便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來(lái)路爬去。尋找者慨嘆道：“難怪你不知道天堂，因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有去過(guò)地獄啊！”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。寄生樹(shù)漸漸枯死了。我是神不虧而精不勞，高瞻乎宇宙，君臨乎小草，披靡乎浮云，揖友乎百鳥(niǎo)。：寄生樹(shù)站在一株古木的高枝上，在空氣中洋洋得意。宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒。他說(shuō)：“我盡力了。是的，生活不是牧歌，生活很現(xiàn)實(shí)，甚至很殘酷。④除詩(shī)歌外文體不限。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣, 和地球上一樣復(fù)雜。他倆每次吃飯時(shí)只煮一條魚(yú)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途政涉，來(lái)到了海邊，從此兩人以捕魚(yú)為生，過(guò)上了幸福的生活要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。,有兩個(gè)饑餓的人在荒野得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。夏丐尊又問(wèn)他：“這是不是太淡了？”弘一大師微微一笑，說(shuō)：“淡有淡的味道啊。（60分）一天，著名教育家夏丐尊去拜訪自己的好朋友弘一大師?？墒?，后來(lái)飛來(lái)一群甲蟲(chóng)，開(kāi)始由樹(shù)皮往里吃。：山坡上有一巨樹(shù)的殘干。”一個(gè)孩子說(shuō)：“我的愿望是樣樣考第一！”另一個(gè)孩子說(shuō)：“我的愿望是不惹爸媽生氣！”第三個(gè)說(shuō)：“我們沒(méi)有愿望……”大家瞪大了眼睛。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。但是。一棵棵高大的紅杉聳入云霄，極為壯觀。這是一個(gè)盡職的工人，這更是一個(gè)偉大的靈魂。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。在一場(chǎng)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某跳水運(yùn)動(dòng)員10米板跳水大失水準(zhǔn)，失去了預(yù)想的獎(jiǎng)牌。然而，愿望再好，也只是空想。（2）李老師第一次講公開(kāi)課，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上講臺(tái)，看到下面黑壓壓一群聽(tīng)課的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體自定，不少于800字。但是，如果運(yùn)用得當(dāng)，兵卒同樣能發(fā)揮出色的所用，甚至能斬將奪帥，決定棋局的勝負(fù)。③文體自選，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門(mén)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。蘇小妹聽(tīng)后說(shuō)：“哥哥今天輸光了矣！佛家說(shuō)?佛心自現(xiàn)?，你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！苯又址磫?wèn)他： “你看老僧像什么？”蘇東坡想了又想，說(shuō)：“和尚像一堆牛屎。蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！钡谒钠翰牧献魑膶忣}立意訓(xùn)練材料作文審題立意訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。審題參考：贊美的力量1有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。審題參考：為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果。審題參考：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。1一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。（2）、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。擦亮心靈的窗戶(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是你沒(méi)看過(guò)的。審題參考：當(dāng)你說(shuō)別人不是時(shí)，應(yīng)首先反省反省自己?！睂忣}參考：其實(shí)讀了這篇短文后，我們不難知道，其實(shí)并不是文中我的親戚的能力不能勝任，而是他的心不能勝任，他的心臟了，所以他總也看不清事實(shí)的真相，總以錯(cuò)誤的眼光看待一切，最終貽誤的是自己，只好眼睜睜地看著那煮熟的鴨子飛走了。幾天以后，那位朋友來(lái)取插圖，同時(shí)還帶來(lái)了更多需要描畫(huà)的插圖，而且都比先前的那些插圖容易描畫(huà)。審題參考：本來(lái)兩只鳥(niǎo)都生活得很幸福，各得其所，相安無(wú)事，但是，它們卻這山望著那山高，欲壑難填，結(jié)果把那小命都搭上去了。從籠子里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)高高興興，在大自然里拼命地飛呀飛呀；飛進(jìn)籠子里的小鳥(niǎo)也十分興奮，因?yàn)椴挥脼閷ふ沂澄锒l(fā)愁了。兩只小鳥(niǎo)經(jīng)常交談。漫漫人生路，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，所以我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要笑著面對(duì)挫折和打擊，并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。櫻桃小樹(shù)在小鹿頭頂上茂盛異常。有一次，他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿，可是子彈打光了，于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。當(dāng)各種各樣的要求同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我們決不能盲從，要三思而行，想一想是否真有道理？然后再?zèng)Q定何去何從。過(guò)一座橋時(shí)，毛驢因?yàn)椴皇娣?，掙扎起?lái)，結(jié)果掉進(jìn)河里淹死了。路上遇見(jiàn)了一個(gè)跛子，跛子說(shuō)：“有了驢不騎，買(mǎi)毛驢干什么？”于是老人叫兒子騎了上去，自己跟著走。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉(cāng)皇逃離城市，回到了屬于它的山林。猴子覺(jué)得自己瞬間威風(fēng)了許多，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈，動(dòng)物們見(jiàn)了它無(wú)不俯首稱(chēng)臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進(jìn)了一座城市?！睂忣}參考：只要放棄眼前利益，才不會(huì)因小失大?！爱?dāng)然是最大的那塊！”說(shuō)完兩人開(kāi)始吃起來(lái)。在我們的生活中，還有許多這樣的小事，并不是沒(méi)有辦法，而是我們不曾換一個(gè)思維方式去想。”母親又說(shuō)：“這就對(duì)了，所以你吃不飽！”亞林諾更詫異了：“我要是不先盛一大碗，就更吃不飽了。學(xué)校實(shí)行全封閉寄宿管理制，在那里他得準(zhǔn)備接受為期１０天的意志磨練。不過(guò)那次你說(shuō)過(guò)的話，我一輩子也忘不了。母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。只要自己心靈健康，別人無(wú)論怎么說(shuō)，怎么做，都無(wú)法影響你自己?！岸Y物”一位禪師在旅途中，碰到了一個(gè)不喜歡他的人，連續(xù)好幾天，走了好一段路，那人用盡各種方式污蔑他。滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。又一次外出，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。吃飯前要洗手。等我們驚覺(jué)自己的處境時(shí)，早已深困在自己建造的“房子”里了。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他?！瓣?yáng)春白雪”屈就為“下里巴人”，按理說(shuō)應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯(cuò)過(guò)了多少次生命中值得駐足、值得欣賞的事啊！從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人？是檢測(cè)聽(tīng)眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個(gè)人演奏于不同的地點(diǎn)，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺(jué)得奇怪，細(xì)想也在情理之中。深入一步想，劇院的聽(tīng)眾和地鐵站的聽(tīng)眾肯定不可能是同樣的人。同一個(gè)演奏家同樣的樂(lè)曲，在不同的地方，聽(tīng)眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多。這位演奏家總共收到了32美元。立意有：追逐夢(mèng)想，不畏窮途；征服困難，夢(mèng)想起航；與專(zhuān)注同行等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫(xiě)。具體說(shuō)來(lái)，可以從以下幾個(gè)角度來(lái)立意：①鹿是眼前利益，山是長(zhǎng)遠(yuǎn)立意；鹿是個(gè)人利益(小我利益)，山是集體利益(國(guó)家利益)。例如“做管理要給下屬留點(diǎn)機(jī)會(huì)”，“教育孩子要給孩子留個(gè)自己發(fā)展的空間”，“畫(huà)國(guó)畫(huà)要在宣紙上留點(diǎn)想象的空間”等等。如果我們能從“就像畫(huà)個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維?！边@句話可以劃分為兩個(gè)部分來(lái)理解。企業(yè)家對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫(huà)完整的句號(hào)?！薄皥A圈。社會(huì)和人生中不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點(diǎn)也就提煉出來(lái)了。當(dāng)初它只是一株樹(shù)苗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹(shù)。漁夫之所以在放進(jìn)第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動(dòng)量，使他有更多的時(shí)間和精力去創(chuàng)造更多的價(jià)值?！玖⒁恻c(diǎn)撥】中央電視臺(tái)有一句很經(jīng)典的臺(tái)詞：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。第一個(gè)工人把砌磚看成毫無(wú)目的的工作，既看不到工作的意義，又認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍塞責(zé)，缺乏責(zé)任感與上進(jìn)心?！钡诙€(gè)工人想了想說(shuō)：“我在賺工資。（2）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。第二，可以小處著筆，善待身邊的每一個(gè)人也可以大處著眼，談國(guó)家與國(guó)家 之間、民族與民族之間的友善相待，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。不久，老人開(kāi)始擦汗，然后脫掉大衣。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。他正納悶，猴王出來(lái)了，說(shuō)：還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？【立意點(diǎn)撥】本材料可以采用多角度立意：一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，就把自己頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，猴子見(jiàn)了也把頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。，一種是老鷹，一種是蝸牛。擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活； “水仙”是用來(lái)看的，讓人精神愉悅。，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”【立意點(diǎn)撥】材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹(shù)“等幾個(gè)對(duì)象。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。從對(duì)象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻