【正文】 請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。 立意提示： 立意要抓住 “世上沒有真正的絕境 ”，可從 “絕境與積極心態(tài) ”、 “絕境與 生命精彩 ”等方面展開思考：人處于絕境時，只要憑借堅韌的精神力量，激發(fā)自身的內在潛能，就能創(chuàng)造條件開辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而煥發(fā)出耀人的光彩。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。 雨果有句名言： “痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁。另外象還有同學寫 ——依靠，選擇，價值，天生我材必有用，不同角度看問題等也是可以，但行文中沒能緊扣詩歌中露珠在楓葉和荷花不同的位置上的表現(xiàn)和感受（ “閃爍 ”和 “蒼白 “），僅僅根據(jù)表象對事物作出膚淺判斷，不能從 ”露珠 ”和其所在的不同位置和環(huán)境兩個方面來考慮問題。 “露珠 ”的兩種不同境遇，可以啟示我們如何看待 “露珠 ”問題，當我們遇到 “露珠 ”的蒼白，到不如換一種 “楓葉 ”的思維，這樣 “露珠 ”問題就解決了。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那 “楓葉 ”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關于社會環(huán)境和人才之間的辨證關系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的 “閃光 ”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。 從露珠的角度來看，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，由此及彼，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據(jù)此可以 “如何正確面對境遇 ”為題展開；從葉的角度來看，楓葉只是顏色為紅色，質地、光潔度、功效等等并不比荷葉強，而露珠卻因居楓葉之上而喜，居荷葉之上而悲，可見露珠對環(huán)境優(yōu)劣的判斷并不正確，由此及彼，生活中僅僅根據(jù)表象對事物作出膚淺判斷并影響到自己的生活態(tài)度的人不在少數(shù)，由此，似乎也可以從 “如何正確看待環(huán)境 ”或 “如何正確認識事物 ”方面立意 …… 這樣，這首小詩的寓意就表現(xiàn)出來了，至少可以從以下幾個角度進行思辨： 一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。 小詩用 “閃爍 ”和 “蒼白 ”來表現(xiàn)露珠在不同的位置上的感受， “閃爍 ”一詞，把露珠的特點展現(xiàn)得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現(xiàn)自我價值的時候那種自豪和成就感； “蒼白 ”一詞，卻體現(xiàn)了露珠在湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。） 6. 選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地 “紅紅的閃爍 ”，選擇了荷花就只能 “有著淚滴似蒼白的透明 ”的傷感） 7. 近朱者赤，近墨者黑 8. 本質與現(xiàn)象，現(xiàn)象會或多或少的顯現(xiàn)本質 9. 需要一個展示自己的舞臺 審題立意： 這是一首典型的意象派小詩，材料是 \\\意象派 \\\詩人愛米 ?羅厄爾的一首短詩《境》，作者抓住露珠這個意象來觀照和反映人生，意象是楓葉和荷花。 在楓葉上 露珠紅紅地閃爍 在荷花上 露珠有著淚滴似蒼白的透明 …… 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。 ② 小孩的角度： a 包辦代替，事與愿違。 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。 一個小孩兒在草地上發(fā)現(xiàn)一個蛹，他肥它帶回了家，過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。建議不從這個角度來立意寫作。 b 讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果，體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性。 可 以敘述政府在弱勢群體問題上的具體作為，也可以敘述（弱勢群體中）某人對政府關愛的生活體驗。 b 讓弱勢群體同樣享受到社會發(fā)展的成果，體現(xiàn)社會公平原則。）（大家好才是真的好。 b 讓城鄉(xiāng)學生共享良好教育，是構建和諧社會的需要。 可以記敘建設新農村的具體事件。 下面，我們就可以依據(jù)六則材料的中心，再結合六則材料中的人、事、物，多角度的尋找立意。） 所以，六則材料列舉了這樣的事或現(xiàn)象：政府采取了一系列措施和行動。 審題提示： 肇慶二摸作文題是多則材料的新材料作文，所給的材料屬于正面列舉型。新華網北京（ 2022 年） 2 月27 日電（記者呂諾）全國中小學開學在即，為確保農村義務教育階段兒童免費上學，春季學期中央財政應承擔的免除學雜費、補助學校公用經費的資金 92 億元，為貧困生免費提供教科書的資金 14 億元，日前已經預撥到各地。 2022 年在 2022 年的基礎上再增加上萬人的生源計劃投放到升學壓力較大的安徽、河南、甘肅等 8 省。 下面的審題可以是切合題意： “空談不如實干 ”、 “行動勝于空談 ”、 “臨淵漾魚，不如退而結網 ”等 下面的角度可以屬于符合題意或基本符合題意： “求同存異 ”“協(xié)調 ”“團結 ”“合作 ” 偏離題意： “分清主次 ”“妥協(xié) ”“退讓 ”“雄辯 ”“和諧 ”“目標 ”“當機立斷 ”。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。我贊成 B 君的意見。 ” 另一個人說： “不然。 他們看見這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。美麗的花木枯萎盡了。 ⑩ 慈善源于對生命的愛。 ⑥ 用慈善行動來表達我們的愛。② 構建和諧社會，我們需要相信愛。 要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側面、一個角 度構思作文。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。丘吉爾學生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。 第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。 審題點撥： 首先明確關鍵字詞： “最前 ”、 “最后 ”、 “痛苦 ”。 有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人， 一種是走在最后面的人。提示 無 與 有 是兩個抽象的概念 ，材料中要 無草 ，則要 有莊稼 ，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。 丁說： 連根拔去。 不少于 800 字。 從水的經歷看，高山的雪水，穿越懸崖峭壁，經過層沙積土，有巉巖阻擋，有暴風雷霆，但也有芳草斜陽，夾岸桃花。 1流水不腐，戶樞不蠹，刀不磨要生銹，人不學要落后。 1一滴水只有放進大海才能永不干涸，一個人只有投身于社會才能擁有自我。一滴水的形成要經過多方面的醞釀，一個人的一生也必須經歷種種艱難曲折的過程才會成熟。 由湖泊、沼澤、池塘安于平靜而逐漸干枯聯(lián)想到人生不能只追求安穩(wěn)。 由海納百川，有容乃大，聯(lián)想到善于接納別人、虛懷若谷才能壯大自己。不少于 800 字。 …………… 請以 “水的聯(lián)想 ”為話題，寫一篇除詩歌外，文體自選，不少于 800 字的文章，不得抄襲。 ,按要求寫作文。 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。 據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與 “拒載 ”自己的公交車司機“理論 ”，追問 “拒載 “緣由。 審題提示： 本材料的主旨是瑞士人認為財富就是時間，關鍵詞是 “財富 ”、 “時間 ”，抓住這兩個詞語組織語言，就可以形成下述若干觀點： ① 時間就是財富，要珍惜時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因 此每一個嬰兒都有 “財產狀況 ”這一欄。不少于 800字。教授分別記下他們的名字。如 “潮流往往是偶然的創(chuàng)作 ”“我們不應盲目追求潮流 ”等。 以下立意屬于對材料的理解存在一點偏差，應判基本符合題意，內容項在三檔打分。 (一 ) 做人不能被失誤打倒。 (二 ) 人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明 過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。 “不小心 ”“廢品 ”“為了挽回損失 ”等詞可以幫助我們明確 “金邊鳳尾裙 ”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時尚潮流的產物，而是一種 “挽回損失 ”，靈活地變 “廢 ”為寶的作品。 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。 ，根據(jù)要求作文。勤勞的人的眼睛里，一切困難都沒有；懶人的眼睛里，一切都是困難，可是，我們卻要辯證地想想問題，眼睛并不是全部人心靈的窗口，當商人攫取別人的金錢時，眼睛中何嘗沒有真誠的笑意；領導干部在利用權力謀私時，何嘗沒有用 “真誠 ”的目光面對下崗工人，但這都只是演戲。 審題提示： 立場與觀點。根 據(jù)自己所選定的內容，添加一個副標題。在古代，出現(xiàn)這種情況，除了社會的、人為的原因以外，通訊不便，當是一個重要因素。而相反的，如 “三個和尚 ”的故事，那就是沒有處理好 “我 ”與 “我們 ”的關系。個人的力量比不上集體的力量。 ：最重要的一個詞是： “我們 ”，最不重要的詞是 “我 ”。自主確定立意，確定文體，確定標題 ,不少于 800 字；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。所以，本話題應闡述 “自然 ”與 “人的感受 ”之間的關系。 關心自然，回歸自然、描摹自然、享受自然，祟尚 “天作人合 ”，早已是千百年來文人墨客、隱逸俠士的共同 “愛好 ”，也是今天人類的生活追求。如果你有一顆充滿詩意的心，大自然就會成為最美的圖景。寫散文，可以寫自己在日常平凡的生活中如何尋找美、發(fā)現(xiàn)美、享受美的。 也可以寫成議論文，選擇一種或數(shù)種情況為論據(jù)，闡明歲月會使人的思想感情豐富成熟的道理。如寫農村老家，兒時去過幾次，不感覺到什么留念，但讀到高中，繁囂的城市生活使自己感悟到了它的清新、和諧、純樸。材料第一部分是三個排比句，描述了人生旅途中的三種情況。 有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開 …… 未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來?？勺プ×⒁庵械囊粋€方面來寫，使文意集中、深刻，不可面面俱到，全面開花。 審題要求： 本段文字的含義比較明了，不會有審題難度。 3. 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。這里的窗子并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質化的認識、修養(yǎng)類的窗子。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。我們不妨提醒他們： “擦亮你的窗子。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子 ……” 直到有一天，有個朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對面的太太的衣服洗不干凈。 “靜、流、深 ”提倡內斂、不張揚、有底蘊，這是中國人傳統(tǒng)的為人風范。 “靜 ”可以理解為 “沉靜 ”“寧靜 ”“平靜 ”“冷靜 ”“靜默 ”“靜穆 ”“沉穩(wěn) ”，類似的還有 “不張揚 ”“不顯山 ”“不露水 ”“內斂 ”等等。所給材料有三節(jié)文字。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩 …… 請根據(jù)上述材料，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。 黃河并不是奔騰咆哮的。 其它立意則屬于偏離材料，應判離題，內容項在四檔打分。 這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內容只評為二類。 以下幾種立意屬于較準確地理解材料，應判符合題意，內容項在二檔打 分。 (一 )人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。在理解題意的時候要抓住材料中的關鍵詞句來準確把握立意的關鍵。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購， 生意十分紅火。 ②③⑦ 屬同類素材， ④⑤⑩ 應歸為一類 …… 這些素材不一定都用，只要選取一部分就可以了。 C、論 “進諫 ”需要勇氣。下面是一份擬好的提綱： ① 中心論點： 李明勇于質疑的精神值得學習，具體做法還可商榷。如選定第三種觀點，那么，不妨全面展開聯(lián)想，想到什么就先記下來。 ③ 李明同學勇于質疑的精神可嘉，但具體做法還可商榷。 第二步，提煉觀點。張老師問李明同學有什么問題，李明同學說： “英文的 god(上帝 )和 dog(狗 )呢 ?”…… 就李明同學的做法寫一篇議論文，題目自擬，不少于 600 字。 張老師在一次上語文課時，誤將 “晏 ”寫成 “宴 ”，李明同學當即指出了他的錯誤。 請就此材料，寫一篇文章。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上 “每桶四美元的標準石油 ”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。 審題時還應注意 “聯(lián)系時代特點 ”這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標。 ” 請你聯(lián)系時代的特點來談談自己的看法，寫成一篇議論文。所以適當?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。 【分析】材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。此外，這些方法也不是孤立的，學生在具體 的審題立意 過程中可以綜合運用幾種方法。 ” 【分析】材料 ① “走自己的路 ”強調要有堅定的信念；材料 ② “常問路的人不會迷失方向 ”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。 （ 2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。 ② 小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 ③ 列寧 17 歲就開始革命活動。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。但迄今為止，仍未有任何一種設計能取得普遍的贊