【正文】 若在具體的審題立意過(guò)程中能靈活地綜合運(yùn)用，效果則更佳。”材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。示例丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。無(wú)論從讓座青年角度提倡 “要助人為樂(lè)”，還是從搶座位的時(shí)髦少婦方面提出“要文明禮讓”，似乎均無(wú)不可。車上一青年乘客主動(dòng)起身讓座。當(dāng)然，提煉出多個(gè)觀點(diǎn)后，應(yīng)擇優(yōu)而作。從薛潭角度，我們可抓住他 “學(xué)謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示；也可從他意識(shí)到自己遠(yuǎn)未學(xué)到老師的本事而 “謝求反”，總結(jié)出“要知錯(cuò)即改”的道理。遂辭歸。如不顧材料的傾向性而提煉 “攻關(guān)不怕難”、“堅(jiān)持就能成功”之類的觀點(diǎn)，就有跑題之嫌。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套?？梢?jiàn)，材料作文的觀點(diǎn)提煉，至關(guān)重要。五、細(xì)節(jié)切入法示例鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。這件事使它很高興。材料中新產(chǎn)品一上市，之所以“獲得巨大效益”，一是因?yàn)樵搹?qiáng)力萬(wàn)能膠水粘后能“巋然不動(dòng)”的有目共睹的過(guò)硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營(yíng)銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出 “事實(shí)勝于雄辯”、“酒香還需巧吆喝”的結(jié)論。示例某膠粘劑公司研制成強(qiáng)力萬(wàn)能膠水，在推向市場(chǎng)之前，別出心裁地將一枚價(jià)值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰(shuí)能將其取下而不損壞門(mén)柱，金幣歸誰(shuí)。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。二、關(guān)鍵把握法關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。示例《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。可見(jiàn)，材料作文的觀點(diǎn)提煉，至關(guān)重要。第五篇：審題立意方法作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話，材料作文是最能考量考生的真實(shí)水準(zhǔn)的。”記者又對(duì)他說(shuō)：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時(shí)不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個(gè)真正的人，一個(gè)有喜怒哀樂(lè)的人，一個(gè)感情豐富的男子漢。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)趨之若鶩的好事之徒?！遍L(zhǎng)者提醒道。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)： “麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢?”【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照像?！静牧稀课錆h市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地?！静牧稀恳晃淮髮W(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了!切錯(cuò)!”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。第四篇：高考作文指導(dǎo)：十大審題立意法高考作文指導(dǎo)：十大審題立意法【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。貴國(guó)有句諺語(yǔ)：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會(huì)懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫(xiě)議論文，請(qǐng)你從不同角度審題，擬三個(gè)寫(xiě)作中心。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。經(jīng)過(guò)艱難的談判，美國(guó)的約瑟先生終于和中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療器械廠的廠長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。一會(huì)兒，又聽(tīng)鞋匠說(shuō)到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫(huà)布后走出來(lái)，對(duì)鞋匠說(shuō)：“你還是只談鞋子好了。，確定一個(gè)中心。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫(xiě)一篇議論文。它的特點(diǎn)在于作者的思路活動(dòng)不是囿于習(xí)慣的思維定勢(shì)，而是沿著習(xí)慣思維定勢(shì)的側(cè)向或相反方向發(fā)展。②要合理智慧地利用規(guī)則。(5)不少于800字。要求：(1)必須寫(xiě)議論文。今年3月25日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣(mài)行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣(mài)。點(diǎn)撥分析：可以運(yùn)用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書(shū)參以行楷”，強(qiáng)調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”?？蓺w納為：等待時(shí)機(jī)，走向成功。我們只要問(wèn)一下：為什么好心人卻辦了錯(cuò)事呢？因?yàn)樗涣私狻坝敗钡那闆r。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊(yùn)含的引申義、比喻義或象征義。B：造句拓展法用題目或話題的詞語(yǔ)來(lái)造句，打開(kāi)理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，由單個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。2高考設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)以“XXX”為題寫(xiě)一篇文章，要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，也是寫(xiě)好作文的第一步。所以決定遠(yuǎn)近的因素不是快與慢，而是是否持久。這個(gè)話題的審題基本沒(méi)有難度，大體把握在通過(guò)調(diào)節(jié)，自己由“失望”、“憂郁”、“自卑”等變得“自立”、“自強(qiáng)”、“自信”等這個(gè)范圍內(nèi)就算合題，即使寫(xiě)成了幫助別人“打開(kāi)心窗”也不算離題。④不得抄襲。請(qǐng)以“快與遠(yuǎn)”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文?！揪C合測(cè)試】閱讀下面一則材料，按要求寫(xiě)作文。請(qǐng)以“打開(kāi)心窗”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文?！奔胰颂ь^一看，頓感眼前一亮：整幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，視野明凈開(kāi)闊，室內(nèi)陡然增添了許多生氣，真的像開(kāi)了一扇窗呢。屋子四壁無(wú)窗，家人心緒黯然?？梢詮恼磧蓚€(gè)方面立意：從社會(huì)意義方面，可以談位置價(jià)值關(guān)系的一致性，如高位置應(yīng)該創(chuàng)造較大的價(jià)值；可以諷刺當(dāng)今在其位不謀其事，甚至誤事給社會(huì)造成危害的現(xiàn)象；也可以對(duì)平凡位置加以肯定，重視小人物的位置與價(jià)值等。寫(xiě)作導(dǎo)引：“價(jià)值與位置”這一話題屬于人生觀和價(jià)值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價(jià)值的定位。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同??！丁：他們都在尋找適合自己的位置。，根據(jù)要求作文?！闭?qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。，根據(jù)要求作文。寫(xiě)作導(dǎo)引：以“中國(guó)人讀書(shū)調(diào)查”為話題，讓學(xué)生了解當(dāng)前中國(guó)人讀書(shū)的現(xiàn)狀，應(yīng)該是一個(gè)很好的題目。識(shí)字的人為什么不讀書(shū)？中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣”，還有人說(shuō)“買(mǎi)不起”、“沒(méi)地方借”。這就說(shuō)明，如果作文“符合題意”“感情真摯，思想健康”就可以拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，但是要拿到高分，必須“深刻”“有創(chuàng)新”。縱向：面對(duì)現(xiàn)狀，只有端正心態(tài)，才能走向成功；要保持良好的心態(tài)，必須客觀地分析現(xiàn)狀，努力去改變現(xiàn)狀。②在閱讀視野范圍內(nèi)搜集材料來(lái)確立主題，特別要重視回歸課本，利用課本資源。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果兩只大白鼠竟然堅(jiān)持了24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個(gè)要素的關(guān)系，即“地壇是我的精神家園”。我之所以比較愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)放大美好。彼得自患上白內(nèi)障后心情變得很糟糕，時(shí)常罵天喊地，酗酒嗜煙，不到半年就完全失明了，最后因酗酒而喪命。，一個(gè)叫彼得，一個(gè)叫杰克。但在十年的艱辛中，她沒(méi)有自怨自艾，而是以一種平和的心態(tài)勇敢地面對(duì)打擊，腳踏實(shí)地地生活，最終走向了成熟。起初，他苦悶，絕望，好幾年，想到死，常?！耙贿B幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”。（要求從課本上找）“精神楷?！钡暮愑讜r(shí)患病，雙目失明，兩耳失聰，遭遇她這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的，但是對(duì)于海倫，生活依然是美好的。此外，李志星還重傷了李獻(xiàn)軍的妻子。（1）班學(xué)生周一超，2003年參加了秀洲區(qū)公務(wù)員考試，通過(guò)筆試、面試后，于4月1日參加了體檢。、二段材料，各用一句話分別概括這兩段文字所揭示的“現(xiàn)狀與心態(tài)”之間的關(guān)系。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。看到高掛的“紅燈”，帶著一顆傷痕累累的心慢悠悠地走著，太陽(yáng)刺得人好難受，它仿佛是在嘲笑我；蟬高聲地歡叫，又好像是勝利者諷刺的話語(yǔ)?！窘忸}方法指導(dǎo)】閱讀下面一段文字，然后按要求作文。正如梁衡所說(shuō)：“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云。這種千人一面的作文，只能得千人一面的分?jǐn)?shù)。這種消極的精神世界，得分可想而知了?！胺磸椗谩笔莿e出心裁的好方法，但并不是所有的話題都可以反彈，國(guó)家的方針政策，人類共同呼喚的道德品質(zhì)，如愛(ài)心、責(zé)任、思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)等，你敢唱反調(diào)么？三忌精神世界消極頹廢。這種離經(jīng)叛道的思想觀點(diǎn)，無(wú)論哪個(gè)民族，哪種社會(huì)，都會(huì)棄之如敝屣的?？紙?chǎng)作文有四忌：一忌思想觀點(diǎn)離經(jīng)叛道。顯然，這比關(guān)系型話題要容易得多了。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。，不可輕視提示語(yǔ)近幾年來(lái)的“話題作文”，在表述“話題”的文字之后，往往還有一段提示語(yǔ)，另外還有幾點(diǎn)“注意”“要求”等?！拔蚁胛兆∧愕氖帧睉?yīng)該是心靈和心靈的碰撞，提倡和諧與社會(huì)的融合，引導(dǎo)學(xué)生在真情中感悟。其次要吃透深層義。如果考生能準(zhǔn)確地理解到其中任何一點(diǎn)，成文應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。準(zhǔn)確理解題目的字面含義，是領(lǐng)悟題旨的第一步。我們從孩子的角度出發(fā)，抓住“它也很可愛(ài)”做一點(diǎn)分析，即可發(fā)現(xiàn)烏鴉確實(shí)有許多值得學(xué)習(xí)的地方：有夢(mèng)想，為了目標(biāo)勤奮練習(xí)，敢于實(shí)踐等。題目一反常態(tài)，沒(méi)有直接給出話題，而是要求根據(jù)對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇作文?！局R(shí)點(diǎn)精析】，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。作文要看題目，審題準(zhǔn)確，全面，不折不扣地按照題目要求去做。引——講解考點(diǎn)：涉及的知識(shí)，考查的能力；考試的題型，命題的材料 析——演示解題：呈現(xiàn)典型試題，實(shí)施解題步驟，得出解題方法，形成優(yōu)質(zhì)答案 練——同質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生書(shū)面訓(xùn)練，教師巡視點(diǎn)撥；教師收集信息，學(xué)生及時(shí)反饋 評(píng)——精細(xì)評(píng)改：提出標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定分?jǐn)?shù)；分析錯(cuò)誤，指出原因；提供答案，修改完善 結(jié)——精要總結(jié)：教師歸納問(wèn)題，學(xué)生自我反思；教師強(qiáng)調(diào)方法，學(xué)生提升能力 呈現(xiàn)問(wèn)題答案——多個(gè)問(wèn)題、典型錯(cuò)誤（評(píng)定正誤以學(xué)生為主）分析錯(cuò)誤成因——答題思路、答案構(gòu)建（分析問(wèn)題以教師為主）呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)答案——分析要點(diǎn)、推導(dǎo)依據(jù)（指導(dǎo)方法以教師為主）修改問(wèn)題答案——要點(diǎn)完備、表述得當(dāng)（書(shū)面修改以學(xué)生為主）實(shí)施拓展訓(xùn)練——同質(zhì)試題、強(qiáng)化鞏固（訓(xùn)練評(píng)析以學(xué)生為主）閱