【正文】 最受觀眾喜愛的生旦兩行中的梅、余兩派，以安詳?shù)溲艦樽畲箫L格：既不是程派的一唱三嘆，也不是馬派潑辣激昂。像《武家坡》、《坐官》里的流水，由京胡伴奏，才會有天衣無縫的安穩(wěn)感覺。今天，常上演的如《玉堂春》、《拾玉鐲》、《龍鳳祥》、《賣水》等劇目，劇情簡單平和。京劇不要觀眾大哭大笑，感情激烈起伏。附錄例文一：說“安” 北京考生傅雷曾對“高級藝術”給出如下概念：樂而不淫，哀而不怨，雍容有度，典雅自然，不裝腔作勢，過火惡俗，炫耀技巧。然后對賓語“天使”具體化，即得到分論點：分論點一：一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使（國家危難時）；分論點二：一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使（受貶時）；分論點三：一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學上）。分論點二：紅色是最美的顏色，因為它是生活熱情的象征。例：2006年廣東高考題是“雕琢心中的天使”，用一句話提煉中心論點為：用愛雕琢心中的天使。示例：中心論點：題目卻是。示例：文題就是中心論點，無須擴展成一個句子。分論點一：詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。2006年湖南高考，題目是“談意氣”。再對這個論點追問原因，就可以得到分論點：分論點一:沒有規(guī)矩，個人不能成才；分論點二:沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；分論點三:沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。分論點三：勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。分論點三：表演和風格方面，京劇是安詳?shù)?。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字數(shù)不少于800字。我們抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點。因此，我們要學會從不同角度、不同側(cè)面，不同層次去設置分論點的技巧。所寫內(nèi)容必須在本話題范圍之內(nèi)；題目自擬，立意自定，字數(shù)不少于800。于是耶穌笑著對他說：“要是你先前彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。然后一個過渡段引出人類的肩膀，銜接得很自然。肩膀，讓我們用真情去演繹，讓它隨著真情去旋轉(zhuǎn)出一支美麗的舞曲，在我們的心?；厥帯＜绨?，演繹親情的故事。生活的不幸，在他的雙肩壓出了累累血痕，但他都用堅強、勇敢的雙肩演繹了一段美麗的人生。秦始皇的肩膀應該最寬闊，他把長城連接修筑萬里，就像肩膀一樣保衛(wèi)邊疆；李白、杜甫的肩膀應該最堅強，他們用自己的肩膀扛起了詩的盛唐；毛主席等老一輩革命家的肩膀應該最智慧，他們的肩膀背著槍，和中國人民一起打出了一個新的中國；鄧小平等一代新的領導人的肩膀應該最有力量，他們用“一國兩制”促成了香港、澳門的回歸。肩 膀大山用它的肩膀扛起了長河的落日，顯得那么壯美蒼茫；大海用它的肩膀托起洶涌波濤，顯得那么澎湃激昂；大樹用它的肩膀撐起條條枝干，顯得那么茂密青翠。思路清晰，舉例恰當，論證充分。[評分理由] 本文是議論文寫法的一等卷。要使天使成型和理想成真，不能缺少一顆認真的心?？缭揭坏赖罊冢瑧?zhàn)勝一個個障礙，他用毅力去雕琢心中的天使，實現(xiàn)心中的理想。理想是你在黑暗中指路的明燈，理想是你在迷失方向時的指南針，理想還是你焦急失落時已故沁人心脾的清泉，理想是我們?nèi)松匾牟糠郑松粩嗲斑M的動力是為了實現(xiàn)理想，為了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。實現(xiàn)心中的理想 廣東省考生每個人心中都有屬于自己的天使。堅定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬月，深海尋珠。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象。握手，讓我們的世界變得更加的美好！談意氣 湖南省考生“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。是你們，傳授給了我寶貴的知識，讓我從一個無知的小孩成長了一個懂事的年輕人?！彪m然那時候我根本就不聽不懂您那些話的意思。我想握住你的手，我最慈愛的爸爸。無聲的淚水浸透360個不眠的日子，那是您作為一個完整女人的幸福的眼淚，卻也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼淚。握手，讓熟悉感情變得更加深厚。（3）由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”?！闭堃浴暗褡列闹械奶焓埂睘樵掝}。請看下面的作文題目： 課外練習:閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。C．三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。例臉。對象內(nèi)容法——看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。例1：梅花香自苦寒來①苦可以激發(fā)進取心； ②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。練習2： 開拓（1）根據(jù)顧客的需要及時研發(fā)或改進工作，搶抓機遇贏得先機。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（3）產(chǎn)品質(zhì)量關系到一個國家地區(qū)的形象。（2）因為寬容是去除嫉妒的良方。例2：答案是豐富多彩的：（全國高考題：）A．世界千變?nèi)f化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。例1：說安（北京高考題）：（確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。B．勇敢是貧賤不能移的人格。（明確：只扣住了“讀書”，“樂”沒有著落）分得開（多角度、多方面）例二：（1）讀書可以增長知識，充實頭腦，一樂；（2）讀書是一種鍛煉思維的活動，二樂；（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。第四篇：議論文如何設置分論點教案)★導學案★清遠市華僑中學（200級）科修——000使用日期：2009年11月日 主備人：黃杞龍審校：審核： 班級座號姓名課題：議論文如何設置分論點(教案)學習目標：認識分解論點的使用要求。②要不怕困難,因為困難像彈簧,你強它就弱。我深知，為鄧稼先的人生轉(zhuǎn)折導航的，是祖國的命運。這是針對當今青年學生生活奢侈浪費的現(xiàn)象有感而發(fā)的，因此，論述時把“對青年學生的勸導”放在最后，也就是最應強調(diào)突出的一層，前面再設置兩層作為鋪墊，于是又可切割成在內(nèi)容上逐層深入的三個層進式的分論點： 分論點①節(jié)儉是古代圣賢提倡的美德； 分論點②節(jié)儉是當今社會仍需提倡的； 分論點③我們青年尤其應該提倡節(jié)儉。建立這樣的層進式的分論點，能使說理透徹，邏輯思路清晰。（思想認識）?? 是什么 ②珍惜時間能夠保證學有所成。遞進式分解一、按三段論的論證順序提煉由“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，即我們常說的“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”，論證過程也是人們認識事物的思維發(fā)展的過程。可用模式：??，要有/就要?? 例1：談意氣：中心：人要有意氣。A 沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。c 因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。定“性”——解決“是什么”的問題，主要是回答性質(zhì)、類別和內(nèi)涵方面的問題。二是分層不宜過多。②孤陋寡聞導致學業(yè)荒廢。對照分論點②知恥而后勇，化恥辱為動力，必將成功。他們之間是有一定的邏輯關系的，只有先有了正確的思想認識，才能認清其意義和作用，才會把“惜時”化為自覺的行動。如《我們應該珍惜時間》①珍惜時間正是珍惜生命的表現(xiàn)。三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。例臉?？捎媚Ｊ剑??，要有/就要??對“象”：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷?？捎媚Ｊ剑??讓人/有利于??；??，才能/可以??求“法”—解決“怎么辦”，主要是回答方法和途徑方面的問題。例1：梅花香自苦寒來 苦可以激發(fā)進取心；②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。A沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。充滿意氣的人是勇敢不懼的。然后分解為： ①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙； ②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙； ④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。一篇《忘記什么，銘記什么》是這樣分解的： ①忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂； ②忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大； ③忘記榮華富貴，銘記那份職責； ④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。三、辯證分解辯證分解需要一分為二的觀點來看待事物，即既看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，做到客觀公正的評價，方能使論證更具說服力。③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。二、遞進分解 1．按議論步驟遞進 議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，這其實就是一種遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題。③人有意氣，才能摧不垮，壓不到。③去惡從善需要足夠的勇氣。②學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。3．并列分解“怎么樣”、怎么辦，主要回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”?？傉擖c：微笑是最美的符號。③微笑，是最美的符號，它能避免悲劇與災難的發(fā)生。③沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。如以《貧困也是一筆財富》為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設計：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變； ②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。微笑，是一種善意單純的交流方式。如話題“自嘲”可以這樣分解：①自嘲，是機敏的退讓；②自嘲，是面對缺點的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。歷來我們都將議論文分為提出問題（“是什么”），分析問題（“為什么”）和解決問題（“怎么樣”）三部分，但是我們不一定要將這三個問題都闡釋清楚，可以擇取其中之一，從不同側(cè)面來展開。那一刻，櫻花落了一地。”可見，擁塞足以致命。面對著如泣如訴的滔滔江水，英雄項羽悲嘆著“無顏見江東父老”，一抹寒光閃過，一個悲壯的瞬間便定格于歷史的江河。留一道縫隙，清晨看日出，福樓拜在為自己的生命舉行升旗禮！學會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。福樓拜為自己留了一道縫隙。（分論點二）腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。（中心論點）莊子為自己留了一道縫隙。正視孤獨不僅是一種哲理的思辨，更是一種對生活的感悟，是對真正幸福的一種追求。現(xiàn)代派代表詩人戴望舒在詩集《災難的歲月》中抒寫“夜坐聽風，夜眠聽雨”的孤獨而寂寞，這種孤獨是一種幸福的狀態(tài)，讓他悟到“月如何缺，天如何老”。才會遠離喧囂、蕪雜，看到自己內(nèi)心，保持一份坦然與淡定，看清自己前進的方向，這是享受幸福的條件。（分論點二“為什么”）物質(zhì)的充裕，人心的浮躁，更多的人越來越急功近利，人與人的關系越來越勢利化，幸福感距離我們越來越遠。世事紛亂，天下名士皆各投其主，各盡其才，惟獨莊子安然身外。事實上真正的孤獨是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來的人們會了解我??”的信念，是無法選擇“出世”蘇軾的清高。青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨。（議論總結(jié)，照應中心論點）家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩。功過是非，總留待后人評說，人生的選擇沒有絕對的對錯。魯迅“橫眉冷對千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動了萬千讀者。（分論點二）如果空中只有電閃雷鳴則太驚心，只有和風細雨又太無奇。我們欣賞拿破侖那“不想當將軍的兵不是好兵”的英雄豪情，卻也同樣為“微塵”們無聲息卻有大作為的行為所感動。只要盡己所能，只要對自己所為之事充滿熱愛，無論是濃妝或是淡抹，總是各有各的精彩。四、課堂小結(jié)。二、展示質(zhì)疑。一生清貧，卻仍樂觀、豁達；好讀書，不求甚解，人生自由自在、無拘無束。拔劍自刎的那一剎，他的人生就定格在那一瞬間。懷想蘇軾，讓我懂得了在困境中仍應保持奮勇向前的心。（中心論點）蘇軾獨自面對“江上清風，山間明月”蘇東坡這個有著錦繡前程和蓋世才華的豪客，只因黃州詩案而開始落魄，漂流四方，輾轉(zhuǎn)難安。生活是一部史書，只有敢于獨自面對，才能品味其中的豐富內(nèi)涵；生活是一首樂曲，只有敢于獨自面對，才能譜寫出優(yōu)美的旋律；生活是一幅畫，只有敢于獨自面對，才能為它著上七彩顏色，繪出多彩人生。獨自面對是一種百折不撓的堅強。獨自面對是一種矢志不渝的意志。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱?！緦W法指導】獨學、群學、對話、質(zhì)疑【學習過程】一、課前賞析。一分為二地分析，如要論證“成才的關鍵不在于逆境”，便應該一分為二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點；b、并非所有的逆境都可以造就人才。在論述時，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進行比較，分析它們各自的特征和不同的結(jié)果，通過比較闡明只有樹立遠大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹。對照式雙向分解：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。）③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。不了解“病”在哪里，就無從下刀。例1：“嚴于解剖自己”這個中心論點就可以分解為：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。分論點二：三國戲是一部關于“智絕”孔明的“臉”戲。珍惜擁有的親情；珍惜擁有的友情；珍惜擁有的愛情。例1：放飛心靈。分論點一：學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。分論點二：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。這里的中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的“條件”“措施”“途徑”。如要論證“青年時代是黃金時代”，可以先提問一下，為什么說青年時代是黃金時代呢？可以列出下面幾個分論點：①青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代；②青年時代是積累知識，增長