【正文】 在書中你也許可以找到現實生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測到人的崇高與卑劣等等?？傊ㄟ^調查，我們看到：當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應較強重視這方面引導，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。利用語文手抄報內容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。第三、重視閱讀學習品格的培養(yǎng)。首先，指導培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習慣，讓學生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。給予學生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。五、對當前小學生課外閱讀現狀的思考小學生的課外閱讀現狀應引起全社會廣泛關注。{五}、讓學生了解更多文學作品、歷史人物等從第14題、第15題看出，發(fā)現很多學生對文學作品知之甚少，甚至一知半解。說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。每天30分鐘19人，占41 %。天文、地理、歷史、科普、文學等，都應有閱讀。學生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。因此，選擇適合學生讀的課外書籍尤為重要。小學生課外閱讀行為習慣的培養(yǎng)，實際上是從小學四年級開始閱讀。四四、調查結果分析本次調查共發(fā)放問卷46份。一、調查對象本次問卷調查選取了xx小學四至六年級共46名學生進行調查。目前，大部分學生表示能接受的報刊雜志價格在10元內。并且，我們了解到大多數購買者對于書的價錢也是比較在乎的。然而，除輔導書外的書籍當中，小說占暢銷書總排行的大部分，并且懸疑，言情，青春，武俠小說占大部分，主要是青年人所選的閱讀對象；歷史，財經，軍事方面的圖書也占有一定的比例。根據我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在于更新快，涉及面廣的圖書。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對于選擇紙質書或者電子書的群體來說，都有著不同的感受，越來越多的人認為兩種書的收獲是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。缺點：容易眼睛疲勞，不利于身體健康。便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大于電子書，浪費社會資源。不利于購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閱讀。有利于讓人靜下來，止浮躁的心，培養(yǎng)人們的書生氣質。從閱讀方面來說，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。但是在調查結果中又反映出來了一個新的問題：現在的同學們都認為讀書是很有必要的，但是到底電子書好還是紙質書好呢？這個問題對于同學來說不是很好回答，大家都有自己的看法。首先通過制作問卷星的調查問卷，再采取線上調查和線下隨機采訪路人的方式，獲得精確、有效的數據，最后進行匯總，得出結論。圖書不再是紙質形式，而閱讀不再拘泥于傳統方式，各種各樣的電子產品層出不窮，這也注定了我們身邊很多東西產生著巨大的變化，我們身在其中，有著最深的體會。”選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的，什么事才是有意義的。事，堅持天天看，會終身受益。調查目的：確定同學對各類書籍的喜好。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。今天，我要來做一份。書籍調查報告11臧克家爺爺告訴我們:“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠。在一開始，我們在選取題目上產生了爭議，但經過大家冷靜的協商之后，我們確定了一致的意見。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向。通過這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢。這顯示了大學生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會對學生的進一步發(fā)展不利。因為大學的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構成的。而下一項顯然印證了這一結論，關于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。只有思考了，我們才會有收獲。第一項數據告訴我們，大多數學生在閱讀時進行深入思考。其一是在閱讀時是否有深入思考的習慣。首先是關于閱讀后是否會寫一些感悟，調查顯示：17%的大一學生經常會寫，45%的大一學生有時會寫，38%的大一學生基本不會寫；經常寫與基本不寫的大二學生均占18%，64%的大二學生有時寫；%的人有時寫，%的學生基本不寫；大四學生中，經常寫與基本不寫的各占40%，20%的學生有時寫。課外書籍來源我們也對大學生所接觸的書籍來源進行了調查，數據顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學生閱讀的課外書100%來自圖書館。課外閱讀量調查我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅12本，而50%的大二大三學生每月閱讀量約34本，60%的大四學生每月讀課外書平均為12本。書籍調查報告10為深入了解現在的大學生的課外書籍的閱讀情況，我們于11月進行了一項關于大學生課外閱讀的調查。對于文學名著、優(yōu)秀詩歌散文，一定要精讀，細細品味；對于休閑娛樂類的信息，可采取略讀。在校學習的知識早已不能滿足我們的需求，我們更需要跟得上時代的思想和觀念，這些思想觀念的主要來源就是課外書籍，這些書籍能讓我們了解到更多方面的知識，而不僅是局限在語數外物化政史地生這9門學科。雖然“電子化”的趨勢不可避免，但仍會有很多人喜歡紙質書，所以，電子書并不能完全取代紙質書。均為中國人。以上，是市民在閱讀方面存在的問題。從古至今，喜愛閱讀一直是中華民族的優(yōu)良傳統。④不要過于沉迷一些不切實際的書籍，把握好力度，多讀一些對自己有用的書，做有選擇性的閱讀。發(fā)現孩子的興趣，從興趣愛好方面來引導他們看正確的書籍。現在大多數都是應試教育，對學生進行“填鴨式”的知識灌輸，卻遺忘了學生本身，抑或是一個學生成長所需要的實際的、而不是死板的知識。10﹪的同學表示讀其他種類的書籍，例如：名著、散文集等。這是個充滿挑戰(zhàn)的時期，考試、人際關系、家庭等諸多問題和壓力往往會給青少年造成心理負擔。喜歡、戀愛等詞眼會逐漸闖入我們的世界，而這一類小說正好促進了這類思想的生長，它作為一種養(yǎng)分使其越陷越深，慢慢發(fā)展為早戀，這正是老師和家長所擔心的問題。這源于武俠小說中大部分的打斗情節(jié)，這樣不利于青少年的心理健康。誰能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力?！倍嗌倌暧质亲鎳磥淼幕ǘ?，要想讓花兒成長便需要營養(yǎng)，書籍是人類的精神食糧，是青少年成長所不可或缺的一部分。例如：郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《夢里花落知多少》韓寒的《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這么飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。調研內容：封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以對于文藝類書籍的封面設計，書籍封面設計者也下了不少功夫，為了能較深入地了解此類圖書書裝設計的現狀及存在的問題，我通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。種種相結合變生成最美的書，而最美的書必然是最有魅力的也是最成熟的書。用來刊登書籍廣告和有關書的一些補充各項。叢書目錄等。有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應。而不應滿足于排列書名、作者名和出版社名。正反兩面色彩、設汁有所變化。（四）、正反面設計完全相同。有護封的封面可以簡潔些。同時是一種重要的宣傳手段。（三）、書脊的設計可以獨居一面．可以用文字壓在跨面的設計上。構圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點、底紋等。封面上簡練的文字。書籍設計色彩語言表達的一致性，發(fā)揮色彩的視覺作用。封面設計主要由圖形、色彩、文字和構圖四要素構成。第三部分即編輯設計。二、書籍設計要素及主要功能書籍設計主要包括三個部分。安排好大小、疏密關系。表現尤為如此。C，封底以封面縮小的畫面。反面采用拼音、外語，或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。整個封面是書籍裝幀大整體中的一個小整體，正反和書脊的相互關系有著統一的構思和表現，這種關系處理得成敗，同樣影響著書籍裝幀設計的整體效果。誠然。而運用寫意手法作為封面的形象，會使封面的表現更具象征意義和藝術的趣味性。以簡練的手法獲得具有氣韻的情調和感人的聯想。在文學的封面上大量使用“寫意”的手法。而科技讀物和一些建筑、生活用品之類一畫冊封面運用具象圖片，就具備了科學性、準確性和感人的說明力。包括了了攝影、插圖和圖案。參與各種排列組合和分割。充滿活力的字體何嘗不是根據書籍的體裁、風格、特點而定。有時為了畫面的需要，在封面上也可以不安排作者名有出版社名。在設計過程中。1，文字封面上簡練的文字。封面設計也同樣需要突出主體形象。更要求進一步深入。并使其藝術上的美學追求與書籍“文化形態(tài)”的內蘊相呼應。對于一個設計者而言。了解原著的內容實質。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。學校創(chuàng)設不同閱讀平臺，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。強化學生閱讀方法的指導。閱讀精品，以讀帶寫。轉變觀念，改革教學方法，讓課外閱讀深入人心。部分同學寫出并不熟知的青春偶像人名等。這說明學校、家庭、社會對學生課外閱讀的支持和重視程度，學生對課外閱讀的渴望。說明閱讀時很少有同學寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。{三}、學生對科學的閱讀方法掌握不夠從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學書籍來源于購買，34人，占74 % ，沒有互相交流讀書感受的習慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 % ，“打發(fā)時間”2人，5 % 。第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。我們將調動學生的閱讀興趣，拓寬學生閱讀面。而讀“神話故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。隨著學齡增加逐步全面閱讀。{一}、學生閱讀行為習慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。 你喜歡閱讀嗎？A、非常喜歡 26人 占56 %B、一般 19 人 占41%C、不喜歡 1 人 占2 % 你在什么情況下閱讀課外書？A、主動閱讀 39人 占84%B、老師要求 4人 占9 %C、家長監(jiān)督 3人 占7%你最喜歡的課外書籍是A 、漫畫 3人 占7 %B、童話故事 7人 占15%C、科幻故事 19人 占41%D、神話故事 17人 占37% 你每天用多少時間閱讀課外書？A、一小時以上 10人 占21 %B、40分鐘 14人 占31%C、30分鐘 19人 占41%D、15分鐘 3 人 占7% 你閱讀書籍來源有哪些？A、購買 34人 占74%B、向同學借 8人 占17%C、交換 4人 占9% 你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？A、提高語文成績 7人 占15%B、打發(fā)時間、消遣娛樂 2人 占5 %C、豐富自己的知識 26人 占56%D、沒感覺說不清 11人 占24%7 、你讀課外書時喜歡A、摘抄好詞佳句 24人 占52%B、寫讀后感 6人 占14C、圈圈點點，寫批注 5人 占10%D、隨意地看看 11人 占24%在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方你是A、查字典 30人 占65%B、請教他人 10人 占21%C、不管它，跳過去 6人 占14%如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？A 、20元以下 14人 占31%B 、20到50元 24人 占52%C 、50到100元 3人 占 7%D 、100元以上 5人 占10%我一個學期大約讀課外書A 、2本 13人 占28%B 、3本 7人 占15%C 、4本 12人 占26%D 、5本或以上 14人 占31%1在閱讀中你感覺快樂嗎？A 、快樂 41人 占90%B 、不快樂C 、說不清 5人 占10%1如果在學校專門增設一門閱讀課，你會接受嗎？A 、會 43人 占93%B 、不會 3人 占 7%1你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？A 、每天都布置 14人 占31%B 、有時布置 22人 占48%C 、不布置 10人 占21%1寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字，你讀過它們媽？1在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字?，F將分析調查情況報告如下。(2).閱讀的目的據調查顯示，大部分人都是帶著目的去閱讀的，人們讀書的目的性與功利性逐漸增強，這恰恰反映出當前人們就業(yè)壓力大，而讀書滿足了人們立足于現實社會的需要，相對而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養(yǎng)性的書籍逐漸被一些技能型、實用型的書籍所代替。通過十年之間人們每月大致讀書的數量，閱讀的工具以及書籍的類型的對比調查，基本清楚現在的人們對于書籍的熱愛程度?！笨梢婇喿x是有很多好處的。閱讀可以使人獲得知識，用知識來開拓視野、武裝頭腦、充實自己的精神世界。多讀書，會使我們增添知識，啟迪智慧與心靈；會使人從愚昧變成聰明，從低俗變成高尚；會幫助人們樹立正確的人生觀，更加積極地投入到學習與工作中去。封面設計的造型。所以書籍裝幀設計還沒有深入百姓的生活中，現在許多人看書還不是很重視書籍裝幀設計，看書也只在乎內容，其實一本好書不但在于它的內容精彩，還有就是它的書籍裝幀設計的形式。如今書籍裝幀的設計也有了各種不同的表現手法，從外表的封面、封底和書脊三個面 進行不同的設計，讓書籍在一定的形式上有了突破，不僅只在于平面上，連立體書籍也出現了。書籍裝幀在近兩百年的發(fā)展，給社會和人類提供了極大的方便，促進了人們的信息傳達，刺激了思想的溝通和交流，也同時形成了一種新的視覺藝術和視覺文化范疇?？傮w來看，貿院圖書館比較干凈、安靜，書籍擺放比較整齊，采