【正文】 在書中你也許可以找到現(xiàn)實(shí)生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測到人的崇高與卑劣等等?？傊ㄟ^調(diào)查，我們看到：當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強(qiáng)重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。利用語文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成自覺讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實(shí)讀書。給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。五、對當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。{五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。每天30分鐘19人，占41 %。天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級開始閱讀。四四、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。一、調(diào)查對象本次問卷調(diào)查選取了xx小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。目前，大部分學(xué)生表示能接受的報(bào)刊雜志價(jià)格在10元內(nèi)。并且，我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價(jià)錢也是比較在乎的。然而，除輔導(dǎo)書外的書籍當(dāng)中，小說占暢銷書總排行的大部分，并且懸疑，言情，青春，武俠小說占大部分，主要是青年人所選的閱讀對象；歷史，財(cái)經(jīng)，軍事方面的圖書也占有一定的比例。根據(jù)我們調(diào)查顯示我校學(xué)生對圖書及報(bào)刊的選擇主要在于更新快，涉及面廣的圖書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對于選擇紙質(zhì)書或者電子書的群體來說，都有著不同的感受，越來越多的人認(rèn)為兩種書的收獲是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。缺點(diǎn)：容易眼睛疲勞，不利于身體健康。便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費(fèi)的人力物力大于電子書，浪費(fèi)社會(huì)資源。不利于購買，若是在線下購買，不但需要花費(fèi)大量時(shí)間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網(wǎng)上購買則需要支付快遞費(fèi)，等待時(shí)間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時(shí)候及時(shí)閱讀。有利于讓人靜下來，止浮躁的心，培養(yǎng)人們的書生氣質(zhì)。從閱讀方面來說，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。但是在調(diào)查結(jié)果中又反映出來了一個(gè)新的問題：現(xiàn)在的同學(xué)們都認(rèn)為讀書是很有必要的，但是到底電子書好還是紙質(zhì)書好呢？這個(gè)問題對于同學(xué)來說不是很好回答，大家都有自己的看法。首先通過制作問卷星的調(diào)查問卷，再采取線上調(diào)查和線下隨機(jī)采訪路人的方式，獲得精確、有效的數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行匯總，得出結(jié)論。圖書不再是紙質(zhì)形式，而閱讀不再拘泥于傳統(tǒng)方式，各種各樣的電子產(chǎn)品層出不窮，這也注定了我們身邊很多東西產(chǎn)生著巨大的變化，我們身在其中，有著最深的體會(huì)。”選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么事才是有意義的。事，堅(jiān)持天天看，會(huì)終身受益。調(diào)查目的：確定同學(xué)對各類書籍的喜好。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。今天，我要來做一份。書籍調(diào)查報(bào)告11臧克家爺爺告訴我們:“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)。在一開始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。平時(shí)看書時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向。通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會(huì)對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構(gòu)成的。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。只有思考了，我們才會(huì)有收獲。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫；%的人有時(shí)寫，%的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%，20%的學(xué)生有時(shí)寫。課外書籍來源我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館。課外閱讀量調(diào)查我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅12本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約34本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為12本。書籍調(diào)查報(bào)告10為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。對于文學(xué)名著、優(yōu)秀詩歌散文，一定要精讀，細(xì)細(xì)品味；對于休閑娛樂類的信息，可采取略讀。在校學(xué)習(xí)的知識早已不能滿足我們的需求，我們更需要跟得上時(shí)代的思想和觀念，這些思想觀念的主要來源就是課外書籍，這些書籍能讓我們了解到更多方面的知識，而不僅是局限在語數(shù)外物化政史地生這9門學(xué)科。雖然“電子化”的趨勢不可避免，但仍會(huì)有很多人喜歡紙質(zhì)書，所以，電子書并不能完全取代紙質(zhì)書。均為中國人。以上，是市民在閱讀方面存在的問題。從古至今，喜愛閱讀一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。④不要過于沉迷一些不切實(shí)際的書籍，把握好力度，多讀一些對自己有用的書，做有選擇性的閱讀。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從興趣愛好方面來引導(dǎo)他們看正確的書籍?，F(xiàn)在大多數(shù)都是應(yīng)試教育，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識灌輸，卻遺忘了學(xué)生本身，抑或是一個(gè)學(xué)生成長所需要的實(shí)際的、而不是死板的知識。10﹪的同學(xué)表示讀其他種類的書籍，例如：名著、散文集等。這是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，考試、人際關(guān)系、家庭等諸多問題和壓力往往會(huì)給青少年造成心理負(fù)擔(dān)。喜歡、戀愛等詞眼會(huì)逐漸闖入我們的世界，而這一類小說正好促進(jìn)了這類思想的生長，它作為一種養(yǎng)分使其越陷越深，慢慢發(fā)展為早戀，這正是老師和家長所擔(dān)心的問題。這源于武俠小說中大部分的打斗情節(jié)，這樣不利于青少年的心理健康。誰能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力?！倍嗌倌暧质亲鎳磥淼幕ǘ?，要想讓花兒成長便需要營養(yǎng)，書籍是人類的精神食糧，是青少年成長所不可或缺的一部分。例如：郭敬明的《小時(shí)代》、《悲傷逆流成河》、《夢里花落知多少》韓寒的《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這么飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。調(diào)研內(nèi)容：封面設(shè)計(jì)是書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的門面，它是書籍裝幀設(shè)計(jì)對于書籍內(nèi)容的傳達(dá)及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以對于文藝類書籍的封面設(shè)計(jì)，書籍封面設(shè)計(jì)者也下了不少功夫，為了能較深入地了解此類圖書書裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題，我通過藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的形式來反映書籍的內(nèi)容。種種相結(jié)合變生成最美的書，而最美的書必然是最有魅力的也是最成熟的書。用來刊登書籍廣告和有關(guān)書的一些補(bǔ)充各項(xiàng)。叢書目錄等。有些運(yùn)用幾何的點(diǎn)、線、面和圖形進(jìn)行分割和與正反面形成呼應(yīng)。而不應(yīng)滿足于排列書名、作者名和出版社名。正反兩面色彩、設(shè)汁有所變化。（四）、正反面設(shè)計(jì)完全相同。有護(hù)封的封面可以簡潔些。同時(shí)是一種重要的宣傳手段。（三）、書脊的設(shè)計(jì)可以獨(dú)居一面．可以用文字壓在跨面的設(shè)計(jì)上。構(gòu)圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點(diǎn)、底紋等。封面上簡練的文字。書籍設(shè)計(jì)色彩語言表達(dá)的一致性，發(fā)揮色彩的視覺作用。封面設(shè)計(jì)主要由圖形、色彩、文字和構(gòu)圖四要素構(gòu)成。第三部分即編輯設(shè)計(jì)。二、書籍設(shè)計(jì)要素及主要功能書籍設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)部分。安排好大小、疏密關(guān)系。表現(xiàn)尤為如此。C，封底以封面縮小的畫面。反面采用拼音、外語，或極小的責(zé)任編輯、裝幀設(shè)計(jì)人員名字。整個(gè)封面是書籍裝幀大整體中的一個(gè)小整體，正反和書脊的相互關(guān)系有著統(tǒng)一的構(gòu)思和表現(xiàn)，這種關(guān)系處理得成敗，同樣影響著書籍裝幀設(shè)計(jì)的整體效果。誠然。而運(yùn)用寫意手法作為封面的形象，會(huì)使封面的表現(xiàn)更具象征意義和藝術(shù)的趣味性。以簡練的手法獲得具有氣韻的情調(diào)和感人的聯(lián)想。在文學(xué)的封面上大量使用“寫意”的手法。而科技讀物和一些建筑、生活用品之類一畫冊封面運(yùn)用具象圖片，就具備了科學(xué)性、準(zhǔn)確性和感人的說明力。包括了了攝影、插圖和圖案。參與各種排列組合和分割。充滿活力的字體何嘗不是根據(jù)書籍的體裁、風(fēng)格、特點(diǎn)而定。有時(shí)為了畫面的需要，在封面上也可以不安排作者名有出版社名。在設(shè)計(jì)過程中。1，文字封面上簡練的文字。封面設(shè)計(jì)也同樣需要突出主體形象。更要求進(jìn)一步深入。并使其藝術(shù)上的美學(xué)追求與書籍“文化形態(tài)”的內(nèi)蘊(yùn)相呼應(yīng)。對于一個(gè)設(shè)計(jì)者而言。了解原著的內(nèi)容實(shí)質(zhì)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進(jìn)行讀書筆記展評活動(dòng)及口語交際、讀書朗誦活動(dòng)。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵(lì)志成才、增長知識的書籍。強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。閱讀精品，以讀帶寫。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。部分同學(xué)寫出并不熟知的青春偶像人名等。這說明學(xué)校、家庭、社會(huì)對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。說明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。{三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 % ，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 % ，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。而讀“神話故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。 你喜歡閱讀嗎？A、非常喜歡 26人 占56 %B、一般 19 人 占41%C、不喜歡 1 人 占2 % 你在什么情況下閱讀課外書？A、主動(dòng)閱讀 39人 占84%B、老師要求 4人 占9 %C、家長監(jiān)督 3人 占7%你最喜歡的課外書籍是A 、漫畫 3人 占7 %B、童話故事 7人 占15%C、科幻故事 19人 占41%D、神話故事 17人 占37% 你每天用多少時(shí)間閱讀課外書？A、一小時(shí)以上 10人 占21 %B、40分鐘 14人 占31%C、30分鐘 19人 占41%D、15分鐘 3 人 占7% 你閱讀書籍來源有哪些？A、購買 34人 占74%B、向同學(xué)借 8人 占17%C、交換 4人 占9% 你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？A、提高語文成績 7人 占15%B、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂 2人 占5 %C、豐富自己的知識 26人 占56%D、沒感覺說不清 11人 占24%7 、你讀課外書時(shí)喜歡A、摘抄好詞佳句 24人 占52%B、寫讀后感 6人 占14C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注 5人 占10%D、隨意地看看 11人 占24%在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方你是A、查字典 30人 占65%B、請教他人 10人 占21%C、不管它，跳過去 6人 占14%如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？A 、20元以下 14人 占31%B 、20到50元 24人 占52%C 、50到100元 3人 占 7%D 、100元以上 5人 占10%我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書A 、2本 13人 占28%B 、3本 7人 占15%C 、4本 12人 占26%D 、5本或以上 14人 占31%1在閱讀中你感覺快樂嗎？A 、快樂 41人 占90%B 、不快樂C 、說不清 5人 占10%1如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會(huì)接受嗎？A 、會(huì) 43人 占93%B 、不會(huì) 3人 占 7%1你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？A 、每天都布置 14人 占31%B 、有時(shí)布置 22人 占48%C 、不布置 10人 占21%1寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過它們媽？1在你讀過的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請寫出它們的名字?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。(2).閱讀的目的據(jù)調(diào)查顯示，大部分人都是帶著目的去閱讀的，人們讀書的目的性與功利性逐漸增強(qiáng)，這恰恰反映出當(dāng)前人們就業(yè)壓力大，而讀書滿足了人們立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，相對而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養(yǎng)性的書籍逐漸被一些技能型、實(shí)用型的書籍所代替。通過十年之間人們每月大致讀書的數(shù)量，閱讀的工具以及書籍的類型的對比調(diào)查，基本清楚現(xiàn)在的人們對于書籍的熱愛程度?！笨梢婇喿x是有很多好處的。閱讀可以使人獲得知識，用知識來開拓視野、武裝頭腦、充實(shí)自己的精神世界。多讀書，會(huì)使我們增添知識，啟迪智慧與心靈；會(huì)使人從愚昧變成聰明，從低俗變成高尚；會(huì)幫助人們樹立正確的人生觀，更加積極地投入到學(xué)習(xí)與工作中去。封面設(shè)計(jì)的造型。所以書籍裝幀設(shè)計(jì)還沒有深入百姓的生活中，現(xiàn)在許多人看書還不是很重視書籍裝幀設(shè)計(jì)，看書也只在乎內(nèi)容，其實(shí)一本好書不但在于它的內(nèi)容精彩，還有就是它的書籍裝幀設(shè)計(jì)的形式。如今書籍裝幀的設(shè)計(jì)也有了各種不同的表現(xiàn)手法，從外表的封面、封底和書脊三個(gè)面 進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，讓書籍在一定的形式上有了突破，不僅只在于平面上，連立體書籍也出現(xiàn)了。書籍裝幀在近兩百年的發(fā)展，給社會(huì)和人類提供了極大的方便，促進(jìn)了人們的信息傳達(dá)，刺激了思想的溝通和交流，也同時(shí)形成了一種新的視覺藝術(shù)和視覺文化范疇。總體來看，貿(mào)院圖書館比較干凈、安靜，書籍?dāng)[放比較整齊，采