【正文】 趣。從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閱讀體驗(yàn)。閱讀軟件上很多人性化設(shè)計(jì)，比如調(diào)字體大小顏色、滾動(dòng)閱讀模式、夜間閱讀等更有利于讀者更好的閱讀書籍。盡管現(xiàn)在電子書的諸多優(yōu)點(diǎn)被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質(zhì)書的讀者并沒(méi)有因?yàn)殡娮訒艞壖堎|(zhì)書，反而豐富了廣大讀者的閱讀方式，電子書不會(huì)取代紙質(zhì)書，紙質(zhì)書也不會(huì)消失他們滿足了不同讀者的閱讀需求，未來(lái)可能會(huì)形成一個(gè)電子書與紙質(zhì)書共存共贏的時(shí)代。一般時(shí)尚娛樂(lè)的書籍比較受同學(xué)的歡迎。由此可見(jiàn)，公眾在選擇物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)時(shí)，往往更傾向于物質(zhì)消費(fèi)，因?yàn)閳?bào)刊雜志在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對(duì)象，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導(dǎo)致消費(fèi)購(gòu)買習(xí)慣的差異性，因此他（她）們?cè)谶x擇報(bào)刊雜志的種類、價(jià)格上都會(huì)有所不同。你喜歡閱讀嗎？A、非常喜歡26人占56 %B、一般19人占41%C、不喜歡1人占2 %你在什么情況下閱讀課外書？A、主動(dòng)閱讀39人占84%B、老師要求4人占9 %C、家長(zhǎng)監(jiān)督3人占7%你最喜歡的課外書籍是A 、漫畫3人占7 %B、童話故事7人占15%C、科幻故事19人占41%D、神話故事17人占37%你每天用多少時(shí)間閱讀課外書？A、一小時(shí)以上10人占21 %B、40分鐘14人占31%C、30分鐘19人占41%D、15分鐘3人占7%你閱讀書籍來(lái)源有哪些？A、購(gòu)買34人占74%B、向同學(xué)借8人占17%C、交換4人占9%你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么？A、提高語(yǔ)文成績(jī)7人占15%B、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè)2人占5 %C、豐富自己的知識(shí)26人占56%D、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清11人占24%7 、你讀課外書時(shí)喜歡A、摘抄好詞佳句24人占52%B、寫讀后感6人占14C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注5人占10%D、隨意地看看11人占24%在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方你是A、查字典30人占65%B、請(qǐng)教他人10人占21%C、不管它，跳過(guò)去6人占14%如果你向父母提出購(gòu)買一些課外閱讀書刊，你覺(jué)得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？A 、20元以下14人占31%B 、20到50元24人占52%C 、50到100元3人占7%D 、100元以上5人占10%我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書A 、2本13人占28%B 、3本7人占15%C 、4本12人占26%D 、5本或以上14人占31%1在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè)嗎？A 、快樂(lè)41人占90%B 、不快樂(lè)C 、說(shuō)不清5人占10%1如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會(huì)接受嗎？A 、會(huì)43人占93%B 、不會(huì)3人占7%1你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？A 、每天都布置14人占31%B 、有時(shí)布置22人占48%C 、不布置10人占21%1寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過(guò)它們媽？1在你讀過(guò)的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請(qǐng)寫出它們的名字。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。{三}、學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來(lái)源于購(gòu)買，34人，占74 %，沒(méi)有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來(lái)的好處，雖“豐富自己知識(shí)”，26人，占56 %，“提高語(yǔ)文成績(jī)”，7人，占15 %，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺(tái)，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書朗誦活動(dòng)。閱讀可以使人獲得知識(shí)，用知識(shí)來(lái)開(kāi)拓視野、武裝頭腦、充實(shí)自己的精神世界。第五篇：書籍調(diào)查報(bào)告書籍調(diào)查報(bào)告1閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書籍。六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)開(kāi)展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。家庭、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。{四}、學(xué)生對(duì)閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng)第9題調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過(guò)課外閱讀對(duì)孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級(jí)逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂(lè)嗎？”有41人感到快樂(lè)，占90 % 。每天15分鐘3人，占7 %。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會(huì)受到很大影響。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。二、調(diào)查時(shí)間11月18日19日。根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)十元以下的書籍報(bào)刊比較能接受而二十元以上則需要針對(duì)個(gè)人對(duì)書的或作者的鐘愛(ài)程度來(lái)說(shuō)的。就男生而言，喜歡有關(guān)動(dòng)漫的和體育方面的書籍。電子書或紙質(zhì)書各有各的好處它只是一種閱讀方式罷了，只要你喜歡閱讀，怎樣讀都是好的，沒(méi)有太大區(qū)別。除此以外較為省錢，購(gòu)買一本書的版權(quán)往往只需要紙質(zhì)書的十分之一。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內(nèi)的搜索和點(diǎn)擊即可出現(xiàn)自己想要的頁(yè)面。有利于共享，傳借方便，且錯(cuò)誤率少甚至沒(méi)有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。在線上調(diào)查中我們獲得的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：您平時(shí)多采用什么方式閱讀？您每天的閱讀時(shí)間大概？您每月的閱讀量大概？您一般會(huì)閱讀哪些類型的書？您的閱讀方法？您喜歡讀紙質(zhì)書的原因？您喜歡電子閱讀的原因？您認(rèn)為紙質(zhì)書和電子閱讀那種方式讓你收獲更大？現(xiàn)在越來(lái)越多人采用線上電子閱讀的方式，對(duì)此，您的態(tài)度？您如何看待紙質(zhì)書和電子閱讀的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)？我們拿著記錄本，寫下如上的問(wèn)題，把問(wèn)題分別編輯在網(wǎng)上和記錄本上，攜帶著紙質(zhì)采訪本和手機(jī)二維碼去邀請(qǐng)路人回答問(wèn)題，然后再收回統(tǒng)計(jì)，這樣的方法調(diào)查顯示大部分學(xué)生會(huì)選擇紙質(zhì)書來(lái)閱讀，紙質(zhì)書還是熱門之選并且讀書時(shí)間各不相同，超過(guò)兩小時(shí)的幾乎沒(méi)有，但通常情況下，現(xiàn)在的青少年每天閱讀時(shí)間在不斷提升，說(shuō)明了大家都一致認(rèn)可閱讀書籍的必要性。讀的好書越多，我們就可以更快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。調(diào)查經(jīng)過(guò)：我一共調(diào)查了十名同學(xué)，并請(qǐng)他們說(shuō)出大致喜好的書的類型。經(jīng)過(guò)調(diào)查，同學(xué)有20%的人看童話，26%看漫畫,28%的人看作文，10%看其他書籍。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查除了已有調(diào)查外，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。閱讀目的調(diào)查為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考，%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短。可見(jiàn)，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。顯而易見(jiàn)的，我們的課余有很多空閑時(shí)間，我們應(yīng)充分利用這些時(shí)間，多讀書來(lái)充實(shí)自己，提高知識(shí)水平，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我們今后的生存與發(fā)展都有很大作用。值得引人注意的是，支持電子書的人數(shù)竟高達(dá)占。自新中國(guó)以來(lái)，隨著社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人民物質(zhì)生活水平和精神生活水平的提高，國(guó)民閱讀量和閱讀效率也有了一定的上升。父母是孩子的引路人。大部分同學(xué)表示，閱讀此類書籍能增加見(jiàn)識(shí)和提高文學(xué)素養(yǎng)，但只有心血來(lái)潮或十分空閑時(shí)才會(huì)閱讀。早戀會(huì)分散一個(gè)人的精力，使我們不能把注意力集中在學(xué)習(xí)上，很可能引發(fā)更為嚴(yán)重的后果。有20﹪的同學(xué)選擇“武俠小說(shuō)”，其中大部分為男同學(xué)。但是這些書的后買者大多都是直奔作者的知名多而來(lái)的真的是對(duì)封面設(shè)計(jì)有研究的不是太多，當(dāng)然也有很多人是覺(jué)得這些書的封面很特別才會(huì)購(gòu)買的，當(dāng)然除了這些書以外我了解到再就是一些國(guó)內(nèi)，國(guó)外的精裝書籍例如：看到如此精美的裝幀設(shè)計(jì)，也讓我們對(duì)中國(guó)近幾十年來(lái)書裝業(yè)不容樂(lè)觀的形勢(shì)而產(chǎn)生了新的希望，我了解到這些書的購(gòu)買者大都是看到這些特別的封面風(fēng)格設(shè)計(jì)而購(gòu)買的有的人喜歡簡(jiǎn)約的風(fēng)格，有的人喜歡怪異的風(fēng)格他們都是被自己所喜歡的風(fēng)格所吸引而去購(gòu)買的，并且現(xiàn)在主要的顧客喜歡簡(jiǎn)約的歐式的設(shè)計(jì)風(fēng)格，有特點(diǎn)的設(shè)計(jì)風(fēng)格的封面。 中國(guó)書籍設(shè)計(jì)大師呂敬人創(chuàng)造了許多優(yōu)秀書籍裝幀設(shè)計(jì)作品。護(hù)封分全護(hù)封和半護(hù)封。通過(guò)與正面書名相同的字體?；虼篌w設(shè)計(jì)相同，但文字有所變動(dòng)。是一種小型廣告。四、書籍裝幀設(shè)計(jì)中的幾種普遍設(shè)計(jì)類型：（一）、以一張完整的設(shè)計(jì)畫面分成封面、封底和書脊。色彩是最容易打動(dòng)讀者的書籍設(shè)計(jì)語(yǔ)言，雖然個(gè)人對(duì)色彩的感覺(jué)有差異，但對(duì)色彩的感官認(rèn)識(shí)是有共同的。如今是視覺(jué)傳達(dá)的時(shí)代，不能僅通過(guò)白紙上的文字來(lái)傳達(dá)信息或進(jìn)行所謂的美化裝飾，要注入編輯設(shè)計(jì)的概念，是把信息傳遞變成信息的表現(xiàn)。有些運(yùn)用幾何的點(diǎn)、線、面和圖形進(jìn)行分割和與正反面形成呼應(yīng)。或小標(biāo)志、圖案與正面形成呼應(yīng)。我們可以總結(jié)出幾種類型：A，正反面設(shè)計(jì)完全相同。而變形的兒童讀物封面，更能引起孩子們的興趣，從中能找到童話、神話和寓言故事中自己的知心朋友。不只是象具象和抽象形式那樣提煉原著內(nèi)容的“寫意”。有寫實(shí)的、有抽象的、還有寫意的。字體的排列同樣象廣告設(shè)計(jì)構(gòu)圖中所講述的。為了豐富畫面。但從構(gòu)思到表現(xiàn)都講究一種寫意美。不只是停留在政治書籍要莊重大方。并且通過(guò)自己的閱讀、理解、加深對(duì)自己所要裝幀對(duì)象的內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)和讀者對(duì)象等等作出正確的判斷。利用語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。{五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。但“沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)不清”，仍有11人。天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。 四四、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷46份。但打發(fā)空余時(shí)間的人卻增加了，這代表著相比十年前的豐富生活，人們?cè)诳沼鄷r(shí)間的娛樂(lè)方式正在減少，很多人都選擇用讀書來(lái)打發(fā)時(shí)間，這不能評(píng)價(jià)是好是壞，只能說(shuō)我們不僅要好讀書，讀好書也很重要。為此我們做了關(guān)于當(dāng)代社會(huì)群體閱讀狀況的調(diào)查問(wèn)卷，并深入社會(huì)群體之中了解，來(lái)反映現(xiàn)在人們對(duì)于讀書的興趣與重視度。所以我們應(yīng)該多讀書，愛(ài)護(hù)書，并且也應(yīng)該要了解書籍裝幀方面的一些知識(shí)。封面是書的外貌，它既體現(xiàn)書的內(nèi)容、性質(zhì)，同時(shí)又給讀者以美的享受，并且還起了保護(hù)書籍的作用。隨著國(guó)際交往的頻繁，貿(mào)易的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，裝幀設(shè)計(jì)所肩負(fù)的任務(wù)必然越來(lái)越重。有很多欄目，科普類、文學(xué)作品、小說(shuō)類、人物傳記、推理類等。因此，圖書的受損現(xiàn)象不容忽視！相信這個(gè)問(wèn)題不僅僅使讀書者煩躁，更使許多圖書館困擾不已。我們精心地設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面，找到贊美祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的散文、詩(shī)詞和格言，一筆一劃地抄寫在手抄報(bào)上，還把插圖畫得非常漂亮?！拔摇睆摹皣L瓜會(huì)”上得知，原來(lái)，由于沒(méi)有昆蟲授粉，島上種東西需要人工授粉。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和智慧，建設(shè)祖國(guó)的海島。老師告訴我們，一個(gè)人要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，首先要愛(ài)自己的集體，愛(ài)他的家鄉(xiāng)，愛(ài)他的同學(xué)，愛(ài)他的父母親人。我想到了我的老師。故事的最后，小武接過(guò)了大興的鋼槍，繼續(xù)勇敢地戰(zhàn)斗下去。嚴(yán)格要求自己，做好每一件事，才能學(xué)好本領(lǐng)，奮發(fā)國(guó)強(qiáng)，長(zhǎng)大才能把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)盛，更加輝煌，這就是我們的愛(ài)國(guó)情懷。那天，天剛下過(guò)雨，操場(chǎng)比較滑，可我們還是繼續(xù)比賽。星期天，媽媽總是帶我來(lái)到書店，我每次來(lái)到書店都看到和我一樣，還有比大的哥哥姐姐，都端坐在閱讀桌前，認(rèn)真的閱讀書籍。教室是多么明亮，多么寬敞，多么溫馨。只知道把自己的腰包填滿，把自己的生活提高，而其他的不聞不問(wèn)。同學(xué)們讓我們一起努力遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)吧!愛(ài)國(guó)書籍讀后感4我讀了《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》我深有感觸。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣的。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當(dāng)，主題開(kāi)掘得很深。何況處在21世紀(jì)的我們呢？我們一定要多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀愛(ài)國(guó)主義書籍，凈化我們的心靈，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。自己不想看不少同學(xué)受其家長(zhǎng)思想的影響，也認(rèn)為只要學(xué)好書本知識(shí)就萬(wàn)事大吉。一有空閑時(shí)間，不是上網(wǎng)玩游戲，就是欣賞書上的卡通人物?？晌覀兊臅絹?lái)越沉，作業(yè)越多。我不由自主地拿了一本《小兵張嘎》津津有味地看了起來(lái)，書中那一段段感人至深的故事，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗故事和那斗智斗勇的英雄人物，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)陌生而又令人沸騰的世界。它被譯成世界各國(guó)文字，常被選為中、小學(xué)生的語(yǔ)文教材，中國(guó)也有譯文。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤散沙。但因?yàn)楫?dāng)朝皇帝聽(tīng)信讒言，把屈原貶為庶民。我要全心全意為人民、國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一生。我要珍惜這么美好的生活，這么優(yōu)越的條件，好好讀書，朝著自己心中的目標(biāo)，努力!前進(jìn)!成為21世紀(jì)的“冬子”!愛(ài)國(guó)書籍讀后感6《青春之歌》是我國(guó)著名作家楊沫的成功之作之一，他通過(guò)描寫以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。我作為一名愛(ài)國(guó)的小學(xué)生，我要奮發(fā)圖強(qiáng)，為我們的民族有自豪感和信心，立志發(fā)揚(yáng)光大我們祖先的光輝業(yè)績(jī)，創(chuàng)造更高更美的社會(huì)主義新文明，為我們的祖國(guó)做出新的貢獻(xiàn)。比賽依然緊張的持續(xù)著，輪到我們班上場(chǎng)了。團(tuán)長(zhǎng)命令小衛(wèi)生員武建華陪他一起來(lái)到劉集。第三篇：愛(ài)國(guó)書籍讀后感愛(ài)國(guó)書籍讀后感愛(ài)國(guó)書籍讀后感（一）——亮劍讀后感一部電視劇《亮劍》讓我認(rèn)識(shí)了一位英雄——李云龍，翻開(kāi)小說(shuō)《亮劍》，讓我領(lǐng)略了“亮劍”的精神。老師說(shuō)：“看老師怎么做，你也怎么做就可以了。甚至是我們的弱項(xiàng)——運(yùn)動(dòng)會(huì)，也由最后一名逐年上升，去年以逼近第一名的分?jǐn)?shù)獲得第二名。小高剛?cè)ズ邶埥接H，抱著一個(gè)紙箱回來(lái)了。小高有一顆愛(ài)國(guó)的心，他一絲不茍地執(zhí)行自己的任務(wù)，甚至想到了從家鄉(xiāng)帶昆蟲來(lái)給植物授粉。愛(ài)國(guó)，不一定要做出驚天動(dòng)地的大事，只要象小高那樣，心里永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)，永遠(yuǎn)想著為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，就是一位愛(ài)國(guó)的人。當(dāng)然我們發(fā)現(xiàn)在這種風(fēng)氣形成的同時(shí)，也不可不可避免地給圖書館和借閱者帶來(lái)