【正文】 重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法?！弊滩季制嫣赜辛?。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。）藝術(shù)實(shí)踐：學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的翻頁(yè)動(dòng)畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫片的原理。各國(guó)各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆嫛罚ǔ鍪菊n題）二、對(duì)比感受：教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫形象。（學(xué)生通過觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。過程與方法：通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）(意圖：通過中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感)：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》1）教師課件出示問題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？ 2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）3）匯報(bào)（意圖：通過古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）四、體味雕塑：1）課件：希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián)想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震撼。2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當(dāng)解說 （意圖：圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生說，師總結(jié)（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）《人首翼?！?1）學(xué)生初步觀察作品 2）教師簡(jiǎn)介《人首翼?！?3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。3）分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)情意：初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。（“學(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸作業(yè)）回家向長(zhǎng)輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請(qǐng)其他年段、班級(jí)學(xué)生參觀；不同年級(jí)學(xué)生們互相交流，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。（課件播放家鄉(xiāng)過節(jié)時(shí)的錄像）欣賞教材圖片。師：與我們現(xiàn)代的景觀融為一體，形成咱們家鄉(xiāng)的一道獨(dú)特的風(fēng)景線，你們看，咱們家鄉(xiāng)美不美呀！生：美！介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景、說風(fēng)俗——品特產(chǎn))(課件出示課題 ：《第1課 家鄉(xiāng)美》)二、交流資料，談?wù)劯惺?。課時(shí)安排：2課時(shí)課前信息收集：到青州的各處景點(diǎn)走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。（）（）小結(jié)。（）（）啟發(fā)創(chuàng)作：（）（）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（）（）四、教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）繪畫材料或制作材料、資料（）（）五、教學(xué)過程：（）（）1引入：（）（）（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（）（）自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。（）（）讓學(xué)生演示正常站立喝水和躺臥喝水，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，引出本課課（）（）題特殊的臥床病人專用杯子的設(shè)計(jì)。芬奇，李政道（）（）（二）小結(jié)：藝術(shù)與科學(xué)是人類健康和諧發(fā)展的雙翼。（）（）討論：（）（）學(xué)生相互討論，生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，或者失敗的實(shí)例。（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：（）（）重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)的。（）（）學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。（）（）三、思考與探究：你認(rèn)為我國(guó)有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？（）（）學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。（）（）為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）（）（）教師參與小組討論。（）（）教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑（）（）教學(xué)過程：（）（）一、引入新課（）（）通過課件欣賞現(xiàn)代建筑（）（）欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，不斷提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。所以在欣賞雕塑的時(shí)候還要找到最佳的角度來欣賞，才能得到最大的美感。好不好？現(xiàn)在我們?cè)谶@兒先用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一下雕塑的美好不好？你想給我們展現(xiàn)一個(gè)怎樣的美？我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來給我們做一個(gè)力量美的，好不好？請(qǐng)用不同的角度展現(xiàn)給大家。亨利你覺得她的美在哪里？（）（）G、環(huán)境和諧美；《美人魚》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年根據(jù)安徒生的童話故事《海的女兒》塑造的。（出示四年級(jí)課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？（）（）F、色彩的美：《紅唇 》春天，原野是什么顏色？一片綠色。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。你能用恰當(dāng)詞語(yǔ)形容一下他的表情和動(dòng)作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個(gè)說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)直太逼真了，是不是？但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？（）（）提問：你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？總結(jié)：所以欣賞中國(guó)古代雕塑我們必須用我們中國(guó)人的審美習(xí)慣，像欣賞中國(guó)寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。（）（）A、造型的寫實(shí)美：米開朗基羅的《摩爾》（）（）提問：看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體?，F(xiàn)在從后面你還看得到這個(gè)雕塑嗎？浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。這是一座城市雕塑，它代表著我們淮南的歷史，立在火車站這樣的公共場(chǎng)所，既美化了環(huán)境，又豐富了人們的精神生活。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析（）（）①麻雀基本造型（）（）②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。（）（）板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫工具、課件（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。如：三角形、圓形、菱形等。要注意參差交疊與濃淡變化。（）（）梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。即：點(diǎn)染法和雙勾法。（）（）鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。（）（）1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。不要忘了打印作品。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你想不想也親手來制作一張呢？（）（）師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。原文地址:——巧用卡通形象（）（）一、教學(xué)目標(biāo)：（）（）學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。不久，他遷往好萊塢開始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去了工作。事情是這樣的。狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的同時(shí)，還能夠欣常卡通、了解卡通。各國(guó)各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。譯成英文后，它多了漫畫、動(dòng)畫片等意思。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課――《卡通動(dòng)起來的漫畫》我們先來個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說出他們的名字。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）油畫棒、牙簽（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時(shí)（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。（）（）了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗＃ǎ┌凑招〗M分工，合作完成便箋盒的制作。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成半成品作業(yè)）（）（）第二課時(shí)：（）（）一、交流（）（）布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）（）（）課件小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。）（）（）嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。（）（）學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。你還知道哪些呢？（）（）八、課堂小結(jié)。相信不久的將來，陳老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。（）（）把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。（）（）五、學(xué)生創(chuàng)作作品。設(shè)計(jì)（）（）大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。概括一下的話，就是從外形和功能2個(gè)方面來進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（）（）作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖（）（）第二課時(shí)（）（）一、興趣導(dǎo)入（）（）今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（）（）（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。我們一起來看看他們的想法吧?。ǎǎㄕn件出示，欣賞分析）（）（）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？（）（）比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？（）（）這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？（）（）它的把兒為什么是彎彎曲曲的？（）（）它的頸部為什么是彎的呢（）（）（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）（）（）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。（）（）教學(xué)過程：（）（）第一課時(shí)（）（）一、導(dǎo)入：（）（）牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（）（）隱性目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。（）（）針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。（）（）紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（）（）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。（）（）（）（）第二課時(shí)（）（）一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（）（）課件欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。（）（）師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。（）（）?）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（）（）據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容（）（）拼貼方法。（）（）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。鼓勵(lì)“奇思秒想”。分工合理，合作有效（）（）教師參與和輔導(dǎo)（）（）四、展示和評(píng)價(jià)（）（）根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來（）（）自評(píng)，介紹自己的作品。（）（）想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。（）（）第二課時(shí)：（）（）一、觀察與想象（）（）猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？（）（）觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。（）（）提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）制作材料、衣架、教材、課件（）（）