認(rèn)識(shí)圖形二教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-06 14:08 本頁面
【正文】 四、布置作業(yè)、拓展延伸后請(qǐng)大家試著用今天學(xué)到的方法完成教科書第4頁“做一做”的內(nèi)容，看看用一套七巧板能拼出幾個(gè)長方形。3．操作交流，拓展創(chuàng)新現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家再次用一套七巧板拼擺三角形，然后和小組同學(xué)說一說你是怎樣拼擺的。這里有幾個(gè)詞特別重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？教師隨機(jī)板書“一套”“拼”“三角形”“多”教師：誰能完整地說一說題目要求我們做什么？二、操作討論，積累經(jīng)驗(yàn)．觀察想象，初步操作在動(dòng)手操作之前，請(qǐng)你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法動(dòng)手拼一拼，看誰拼的三角形最多。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。（3）讓學(xué)生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生看到有時(shí)圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)來看問題。（4）小組互相交流：用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。平面圖形的關(guān)系：（1）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）。（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)提示要求：沿虛線折一折。能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。完成練習(xí)一2題欣賞圖形。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。小結(jié)像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。）動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。（課件出示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“面”在“體”上 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三篇：特級(jí)教師一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題:認(rèn)識(shí)平面圖形 備課時(shí)間:2月 25日 周節(jié):1周 1 節(jié) 授課時(shí)間:3月1 日 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。（演示，出示圖形名稱，板書。（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來吧。淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用立體圖形畫出自己喜歡的圖形，主要是讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷由立體圖形得到平面圖形的過程，再次感受平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。：用立體圖形上的不同圖形，能畫出許多美麗的圖案。集體訂正，讓個(gè)別學(xué)生點(diǎn)著圖案數(shù)出各種圖形的個(gè)數(shù)。老師要引導(dǎo)學(xué)生說明理由。師：學(xué)生可真會(huì)辨別?。∫幌伦泳筒轮辛税自葡旅娴膱D形。（課件出示）師：早上去上學(xué)，小區(qū)里的籬笆上有平行四邊形，到店里喝早茶，糕點(diǎn)上有平行四邊形，吃飽了來到學(xué)校，我們學(xué)校門口都能找到好多平面圖形：伸縮門上有平行四邊形，地上畫線區(qū)域里有黃色三角形，正方形，長方形?? 【設(shè)計(jì)意圖：找一找的活動(dòng)，能讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受“面在體上”，體會(huì)到立體圖形與平面圖形的關(guān)系，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。你能找一找、說一說嗎？ 、說一說。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，把不同的平面圖形進(jìn)行歸類。師小結(jié)特征：像這樣沒有尖尖的角，沒有直直的邊，圓溜溜的圖形，我
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