【正文】 （一）思考：這首詩歌主要寫了哪些內(nèi)容？（二）生概括：一個(gè)女子從戀愛到結(jié)婚到婚變到最后被遺棄的內(nèi)容。爾淇水湯shāng湯，漸jiān車帷裳ch225。《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言等各種句式，只有個(gè)別詩以雜言為主，如《伐檀》。比就是譬喻，對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！对娊?jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。它是朝廷的正統(tǒng)音樂。它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把 它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以又稱“詩三百”。教師補(bǔ)充總結(jié)。蒹葭》）——追求而不可得的惆悵、迷惘的愁情恰似蒼茫的秋水，蕭瑟的蘆葦?！耙蝗詹灰?，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。教學(xué)方法：講授法、自主探究法教具：多媒體課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）（1）播放一段歌曲《在水一方》，詢問學(xué)生歌詞出處。五、課后反思篇二：《詩經(jīng)氓》教案《詩經(jīng)花甲——六十歲。不惑——男子四十歲。弱冠——男子二十歲。髫，古代兒童頭上下垂的短發(fā)。“爾卜爾筮，體無咎言”（3）婚姻需要父母之命、媒妁之言。例如，當(dāng)她敘述到兩人由戀愛到結(jié)婚時(shí)，就中止敘述，用形象的比喻勸告女性不要過于相信男子的愛情，抒發(fā)了她后悔、痛苦的情感；而當(dāng)她敘述到婚后男子行為蛻變的時(shí)候，她忍不住怨恨地罵道：“士也罔極，二三其德”。（2）女子際遇與心情的對(duì)比。（2）用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動(dòng)女性的身份非常切合（從“抱布貿(mào)絲”一句來看，她養(yǎng)蠶做絲），富于生活氣息，同時(shí)還暗示了她得勤勞。于嗟鳩兮，無食桑葚！”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句，探究這兩處比興手法的好處。《詩經(jīng)》“六義”比、興，是就表現(xiàn)手法而言。淳樸，不畏貧苦。，她對(duì)于那個(gè)負(fù)心漢的稱呼也在不斷變化，有“氓”“子”“復(fù)關(guān)”“爾”“士”等。第二課時(shí)一、檢查課文誦讀情況二、合作探究？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借拿布換絲來和女主人公談婚事。，思考：這首詩講述了怎樣一個(gè)愛情故事？ 明確：這首詩寫了一名女子追憶她與“氓”從戀愛、結(jié)婚到婚變的全過程。第四、五兩章總括婚后生活狀況，并表明兩人關(guān)系破裂的原因在“氓”?！盃柌窢栿??以我賄遷”寫兩人很順利的結(jié)婚了。從詩的最后一章里的“總角之宴，言笑宴宴”來看，兩人小時(shí)候是鄰居，關(guān)系很融洽，后來由于某種原因，兩人的家離得比較遠(yuǎn)。，結(jié)合課文注釋疏通大意。這是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。《氓》春秋初，封建的生產(chǎn)關(guān)系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識(shí)也還未形成完整的體統(tǒng)，當(dāng)時(shí)男女間的交往還比較自由，可以自由戀愛。賦、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》，并沿用至今。他和她是故事中的兩個(gè)人，還有在那時(shí)的另外一些人?！颁克疁珳?，漸車帷裳”——淚水如淇水浩蕩，女子被休回家。找生試讀，師范讀。”你認(rèn)為造成女主人公“鏡里朱顏改”的原因有哪些？應(yīng)用什么樣的語氣讀出來？（1）生活貧困（2）日夜操勞（3）男子變心（4）男子施暴。勤勞堅(jiān)忍——三歲為婦，靡事勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。鳩食桑葚——喻女子沉醉于感情，引出對(duì)女子的慨嘆——比興。爾卜爾蓍，體無咎言。）反復(fù)誦讀本節(jié)詩，讀出情感。這是又一場(chǎng)的“十八相送”??！不過這次不是梁山伯送祝英臺(tái)，而是女子送男子。（幸福，甜蜜）士——青壯年男子——那個(gè)男人——感情疏遠(yuǎn)，視如路人了——婚變（悔，恨，怨）爾——你——和你這樣的人白頭到老，這太令我心生怨恨了。（三）師做引導(dǎo)：同學(xué)們這是從行文內(nèi)容的角度的概括總結(jié)。ng 兄弟不知，咥x236。三、文章梳理（30分鐘）（一）正音分組朗讀課文，糾正易讀錯(cuò)字音。比興手法的運(yùn)用，能加強(qiáng)詩歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加詩的韻味和形象感染力。賦就是陳述鋪敘的意思。2.《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。105篇。（1）“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，160篇。原本只稱《詩》，漢代儒者把它奉為經(jīng)典，于是就稱《詩經(jīng)》。（板書：《詩經(jīng)?氓》）二、《詩經(jīng)》知識(shí)回顧（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合以往學(xué)過的知識(shí)談?wù)剬?duì)《詩經(jīng)》的了解。”（《詩經(jīng)關(guān)雎》）——以雌雄二鳥和鳴起興，表達(dá)了男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握文章幾個(gè)重要字詞的用法把握主人公的性格和作品的主題。入世不深，以致很容易便以心相許了；當(dāng)她看到氓不高興時(shí)，趕快安慰他：“將子無怨，秋以為期?！救咳宋镄蜗蠹扒楦凶兓瘜W(xué)習(xí)小組合作討論以下問題：氓》中的女子和氓具有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何加以表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。答案(1)那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿著布匹來換蠶絲。(3)6．翻譯句子(1)氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。今義：用財(cái)物買通別人。今義：認(rèn)為。nɡ。旦旦，誠懇的樣子。．．(3)淇水湯湯：水勢(shì)很大的樣子。)(10)靡室勞矣(mǐ)．．《詩經(jīng)》的內(nèi)容與藝術(shù)手法。 p224。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：文言字詞句的梳理學(xué)習(xí)識(shí)記；詩歌中人物形象的分析；人物情感的變化。夙：s249。i于嗟：xū可說：tuō徂：c三、《氓》的研讀學(xué)習(xí)在春秋時(shí)期，隨著私有財(cái)產(chǎn)的形成和父系社會(huì)的確立，愛情的不自由和男女的不平等逐漸產(chǎn)生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創(chuàng)傷。鯉退而學(xué)詩?！把拧狈执笱藕托⊙?，共105 “頌”分周頌、魯頌、商頌，共40《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類，與 風(fēng)、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》六義。（二）文學(xué)常識(shí)介紹《詩經(jīng)》社會(huì)生活。教學(xué)重點(diǎn)：文體知識(shí)；詩歌內(nèi)容。；重點(diǎn)詞句；人物形象的特點(diǎn)賦、比、興的藝術(shù)手法；《氓》的思想內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義。第五篇：衛(wèi)風(fēng)氓教案衛(wèi)風(fēng)氓教案篇一：氓教學(xué)設(shè)計(jì)《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。對(duì)于女子,在愛情方面需要更加的理智，要用冷靜的頭腦面對(duì)生活、當(dāng)斷則斷。這是大家高中階段學(xué)的第一首古詩，桑女是有著高尚純潔的心靈、敢于追求愛情、面對(duì)困境勇于決裂，這樣的一個(gè)形象，這樣一篇優(yōu)美的詩歌，給現(xiàn)代的我們什么樣的啟迪呢？ 生（甲）：男女平等。都有道理，而且都是從作品中找出的理由，還能聯(lián)系時(shí)代背景，這就是很好的文學(xué)鑒賞了。以此類推，大家應(yīng)該明白“淇水湯湯，漸車帷裳”這句描寫的作用了吧。桑葚是甜蜜的，所以斑鳩要貪吃，但吃多了會(huì)因醉昏迷；愛情也是甜蜜的，所以人很容易沉湎其中。內(nèi)容上，1喚起聯(lián)想。興，就是聯(lián)想，而聯(lián)想應(yīng)該是從眼前景物而想到所要吟詠的景物人事，也叫托物起興；兩者之間若有相似點(diǎn)，同時(shí)也能構(gòu)成比喻，叫做比興。當(dāng)初她被男子的忠厚罩住了雙眼，就像上節(jié)課那個(gè)同學(xué)所說，沒有發(fā)現(xiàn)氓的真實(shí)面目。相戀中的男女有時(shí)道過幾十遍“再見”還不忍離開。彼采艾兮，一日不見，如三秋兮。詩歌的整體內(nèi)容我們清楚了，請(qǐng)大家在此基礎(chǔ)上對(duì)這首詩做深入研究。回家 最后一節(jié)。師：根據(jù)上面的概括，這首詩如果按照情節(jié)的發(fā)展可以分成幾個(gè)層次呢？生：（齊答）三層。第三章，她對(duì)一群年青貌美的天真少女，現(xiàn)身說法地規(guī)勸她們不要沉醉于愛情，并指出男女不平等的現(xiàn)象。全詩共六章，每章十句。當(dāng)年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。靜下心來想一想，獨(dú)自黯然把淚拋?；楹蠖嗄隇槟銒D，繁重家務(wù)不辭勞。自從嫁到你家來，多年挨餓受清貧。唉呀年輕姑娘們，別對(duì)男人情太癡。你去卜卦問吉祥，卦象吉祥心歡暢。請(qǐng)你不要生怨氣，秋天為期我等你。翻譯：無知農(nóng)家小伙子，懷抱布匹來換絲。多音字是根據(jù)用法和意義確定讀音的，“漸車幃裳”的“裳”在文言中一般讀作ｃｈ225。ｉ笑ｚ224。桃夭》譯：桃樹蓓蕾綴滿枝杈，鮮艷明麗一樹桃花。3桃之夭夭，灼灼其華。國風(fēng)純潔美麗好姑娘，正是君子好對(duì)象?！对娊?jīng)“興”則是《詩經(jīng)》乃至中國詩歌中比較獨(dú)特的手法?！对娊?jīng)》距今已有2500年的歷史?！帮L(fēng)”的意思是土風(fēng)、風(fēng)謠。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。蒹葭》也同樣是一首愛情詩，反映的是男主人公“求之而不可得”的特殊心理。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩，不要貪吃桑葚，與后面對(duì)女子的勸告不要沉迷于愛情相對(duì)照2．桑之落矣，其黃而隕，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與后面的信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對(duì)照，有隱喻。第三、四章用了興的手法。時(shí)刻在平淡的生活中去尋找樂趣，攝取生活中每一個(gè)精彩的瞬間，在許多雷同的日子里發(fā)現(xiàn)生活的新意，那樣我們才不會(huì)對(duì)生活厭倦，才不會(huì)對(duì)身邊的人厭倦，婚姻不再是愛情的墳?zāi)埂? 談?wù)勀銓?duì)愛情婚姻的看法。這些對(duì)比，鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。也有“氓”婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“氓之蚩蚩”，對(duì)人一副笑嘻嘻的樣子。這首詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，加強(qiáng)了情感表達(dá)的形象性。然后又運(yùn)用烘托的寫法，用娘家兄弟不理解與嘲諷來襯托她獨(dú)自傷神的處境，反思多年來的生活，加深對(duì)男女不平等社會(huì)的了解，促使對(duì)封建社會(huì)的封建禮教的反叛促成了思想的成熟！第六章：復(fù)雜的悲憤心情！并表示與氓徹底決裂。淇水湯湯漸車幃裳——含蓄深沉，將女子孤獨(dú)無助，悲憤之情推到頂點(diǎn)，怨恨之情就像滔滔淇水之潮難以平靜。一步步走向悲劇 第三章：悔恨自陷情網(wǎng)。典型的四言詩，節(jié)奏韻律非常明顯，注意二三節(jié)拍。n)美且異。)女(rǔ)美。)我彤(t243。)躕(ch)我于城隅(y教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程一導(dǎo)入《詩經(jīng)》中有大量反映愛情，婚姻的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)。衛(wèi)風(fēng)（5）《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。（2）《詩經(jīng)》按樂曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”