【正文】 （60分）為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。（5分）【答案】示例一：郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂 示例二：讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想【解析】 考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。就基本概括完畢了。示例二：亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞州各國(guó)提供的資金支持必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。（6分）2015年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。本題第一空可以根據(jù)下句 “繪畫(huà)是片斷靜止的文字”的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。文學(xué)用丈字作畫(huà)，所有的文字都是色彩；___2__所有的線條色彩都是語(yǔ)言。要求：語(yǔ)音連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)計(jì)劃12個(gè)字。，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。C項(xiàng)“以鄰為壑”意為把本國(guó)的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人，屬于不合語(yǔ)境。后比喻對(duì)有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情?！按髷?shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)．．．．將有助于改變這各種狀況。重在平時(shí)的積累。⑤蜀道之難，⑥難于上青天。⑤___________________，歌窈窕之章。乙：①懸泉瀑布，___________________，清榮峻茂，良多趣味。10.（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇句中的空缺部分。（3）我擔(dān)心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。譯文：（2）諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。D．梁煕深研佛典，志愿清雅，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛(ài)古帖，還對(duì)一些書(shū)法名作的情況頗為熟悉。B．梁煕任職時(shí)清正愛(ài)民，行事低調(diào)。A項(xiàng)前者代詞譯為“他”；后者表示商量語(yǔ)氣，譯為：“還是”。先生生明天啟壬戊，卒康熙壬申，年七十一。答書(shū)曰：“生有癖性，酷愛(ài)古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。淄川高侍郎念東贈(zèng)詩(shī)云“燕臺(tái)襥被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧。子孫不肖而居厚實(shí)，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。每過(guò)其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)綸數(shù)卷而已。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。十三歲補(bǔ)諸生第一，尖名籍甚。（19分）御史梁皙次先生傳[清]王世槙先生行梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號(hào)也。此作文題一出，各種解讀五花八門(mén)，專家有之，名師有之，考生有之?！窘馕觥堪不帐∽宰灾髅}以來(lái)，高考的作文似乎一直都是人們討論的熱點(diǎn)。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅?注意安全?。當(dāng)然，本題中還加上了“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的要求，也算得上是一種創(chuàng)新。安晴：③李華：我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。一天，安晴向轉(zhuǎn)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況。第四空的重點(diǎn)是要扣住句中的語(yǔ)義關(guān)鍵詞，“同一個(gè)”、“不同的角度”、“不同的聯(lián)想”。兩相比較便可發(fā)現(xiàn)“望”是共通點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}是考查表意連貫、表達(dá)明確的一道題。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。一切美術(shù)都是?望?、都是欣賞。，在下面文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。答：【解析】本題考查學(xué)生概括信息、壓縮語(yǔ)段的能力。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。故選C?！窘馕觥勘绢}考查常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，一改去年主觀題形式的修改語(yǔ)病，變?yōu)楸嫖稣Z(yǔ)病。沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分），打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。“側(cè)目”是指眼睛不正視對(duì)方的意思，形容敬畏，也可以指斜著眼睛看人，形容憤恨。．．，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競(jìng)技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。故選D項(xiàng)。第Ⅱ卷（表達(dá)題 共84分）四、（24分），沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（3分）造型/攝像機(jī)強(qiáng)檔/輕歌慢舞摩挲/萬(wàn)金油返聘/鳳毛麟角修葺/結(jié)骨眼戲謔 /張皇失措竣工/終身制熨貼/扶老攜幼【解析】本題較好地考查了現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)字的字形?！臼纠竣儇S富文章內(nèi)容，交代前文對(duì)往事回憶的緣由；②從往事中的感性走向現(xiàn)實(shí)里的理性，記錄了“我”的成長(zhǎng)；③寄寓了“我”對(duì)燈臺(tái)守工作中奉獻(xiàn)精神的贊頌之情。這種題型首先應(yīng)明確該部分寫(xiě)的具體內(nèi)容。③為后文做鋪墊?！臼纠竣偻癸@父親形象。（6分）答：【解析】本題是分析文中語(yǔ)句的作用。（4分）答：【解析】本題題干明確表示用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，所以我們?cè)诟爬ù鸢笗r(shí)應(yīng)有明確的要點(diǎn)意識(shí)。何謂“詩(shī)意”？詩(shī)意是一種像詩(shī)一樣能夠給人以美感或帶有強(qiáng)烈抒情意味的意境。談話過(guò)程中，父親問(wèn)我為何有此想法，我說(shuō)看守?zé)羲恰白钣性?shī)意的生活”，并由此進(jìn)行了具體的闡述。②中邊：內(nèi)外，表里。失望的心情，不愿他再興起?；氐脚P室，黑沉沉的歪在床上。又是久久的沉默──父親站起來(lái)，慰安我似的，?清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣的很！?我不言語(yǔ)。倘若病起來(lái)，海水拍天之間，你可怎么辦？?我也笑道：?這個(gè)容易──一時(shí)慮不到這些！?父親道：?病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明……?我連忙說(shuō)：?所以我說(shuō)這生活是偉大的！?父親看我一笑，笑我詞支，說(shuō)：?我知道你會(huì)登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇……?我鄭重的說(shuō)，?這一切，尤其是我所深愛(ài)的。我閉門(mén)讀書(shū)，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。我連忙說(shuō)，?否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺(jué)得有無(wú)上的倨傲與光榮。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂(lè)，來(lái)整年整月地對(duì)著渺茫無(wú)際的海天。我又說(shuō)：?我不怕冷寂，真的，爹爹！?父親放下書(shū)說(shuō)：?真的便怎樣？?這時(shí)我反無(wú)從說(shuō)起了！我聳一聳肩，我說(shuō)：?看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩(shī)意的生活……?父親點(diǎn)頭說(shuō)：?這個(gè)自然！?他往后靠著椅背，是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。父親看書(shū)，我也坐近書(shū)幾，已是久久的沉默──我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：?爹爹！?父親抬起頭來(lái)。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)【解析】本次考查的古詩(shī)文默寫(xiě)一改安徽省自主命題以來(lái)的八選五式的樣式，采用此種二選一的樣式，且甲是一首整詩(shī)的默寫(xiě)實(shí)屬意料之外。（陶淵明《歸園田居》）（3）未老莫還鄉(xiāng)，________________。（3）________________，（4）________________。每一要點(diǎn)中又分上下兩部分，上部分概括手法，下部分談藝術(shù)效果。此處把它來(lái)形容紅光（紅光結(jié)合第二句句便知是夕陽(yáng)金色的余暉），顯然運(yùn)用了通感的修辭。9．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。首句是談詩(shī)人在這樣一個(gè)春寒料峭的季節(jié)里的心理感受，春寒依舊，但眼中只有春日勝景；第二句是寫(xiě)詩(shī)人觀景的背景，立于春風(fēng)蕩漾之中、夕陽(yáng)殘照之時(shí)；第三句寫(xiě)到詩(shī)人獨(dú)到的審美視角，在萬(wàn)紫千紅的初春自己唯獨(dú)鐘情于那晴日夕陽(yáng)下的東山雪景；最后一句是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描畫(huà)出那片醉人的景象。難道這確實(shí)是命數(shù)？即使這樣，把許君的施政功績(jī)與當(dāng)世那些地位顯赫、憑借權(quán)力足以有所作為的官員相比，許君難道比他們欠缺嗎？哎，真得很可悲??！閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。那些和許君相知的士大夫們，都估計(jì)許君將來(lái)必定會(huì)被朝廷重用。于是，他悄悄地拜見(jiàn)布政使辰公，請(qǐng)求他能寬恕赦免他們。沿海失業(yè)的百姓有許多通過(guò)出海來(lái)獲取利益，這種現(xiàn)象久禁不止。官府馬虎地去興修筑造，但超過(guò)了其應(yīng)該的耗費(fèi)有許多。許君到了之后，懲處了其中的幾個(gè)最狡猾奸詐的人，那些挑著貨物販賣(mài)的人都此都感激涕零。修出來(lái)的那些船卻一遇到大風(fēng)立馬就會(huì)損壞。然而許君的精力和雄心都因這件事而消失了一大半了。他剛滿六歲那年，母親病重，就知道長(zhǎng)跪在祖廟祭壇前，連續(xù)十幾天為母親禱告祈福，未見(jiàn)絲毫倦意。（10分）（1）民咸呼舞，以為數(shù)十年來(lái)所未有，因即河漘立石以紀(jì)其事。C．許曾裕在一些人因無(wú)知貪利而違禁出海時(shí)，為使他們得到寬大處理而奔走，表現(xiàn) 出愛(ài)民如子的仁厚品德。D項(xiàng)中的第一個(gè)“為”做被動(dòng)詞解釋，第二個(gè)可譯為“替、給”。．【解析】D項(xiàng)中的“度”應(yīng)為“估計(jì)、揣測(cè)”解釋，同“度至軍中”（《鴻門(mén)宴》）。不正確的一項(xiàng)是（3分）A．值母病篤篤：嚴(yán)重。及其筮仕，秩居閑散，徒奔趨抑郁于群眾之中。將議遷除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。君念窮民非有大奸宄，徒以無(wú)知嗜利而自致于紀(jì)之誅。乃親量度深廣，使其工不得尺寸有差。填淤則舟楫不通，而民田亦無(wú)以灌溉。君獨(dú)親自驗(yàn)試，而其弊始除。不獲已，乃入貲補(bǔ)官司得通判松江水利般政。稍長(zhǎng)，從塾師受學(xué)，聰穎出其輩類，與書(shū)無(wú)所不讀。D項(xiàng)提到的“道德至上的文化精神”在原文中只是孔大夫言論中的思想內(nèi)核，而非選項(xiàng)中所說(shuō)的“中國(guó)人一貫堅(jiān)持”的表述。A項(xiàng)表述可以從 第一段第一、二句得出答案。，是因?yàn)槲鞣秸軐W(xué)體系是形而上學(xué)的，其哲學(xué)理性是道德化的實(shí)踐理性。B項(xiàng)對(duì)第二段的概述完全建立在對(duì)原文信息綜合分辨的基礎(chǔ)上，理順了原文思路，沒(méi)有理解不當(dāng)之處。，再論述各種文化形態(tài)中倫理道德學(xué)說(shuō)所處的地位，最后引古代哲人之語(yǔ)論述人格尊嚴(yán)問(wèn)題。故選C。C．家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)構(gòu)成了傳統(tǒng)社會(huì)生活的全部?jī)?nèi)容。早在孔子前，魯國(guó)大夫叔孫豹就提出過(guò)?立德、立功、立言?的?三不朽?思想，在此基礎(chǔ)上，一種以道德為首要取向的具有堅(jiān)定節(jié)操的文化人格就逐漸形成了。?尊道貴德?的基本精神，就是強(qiáng)調(diào)人獸之分，以德性作為人獸區(qū)分的根本，突顯人格尊嚴(yán)。因此，中國(guó)文化價(jià)值系統(tǒng)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)真、善、美統(tǒng)一，而以善為核心。中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也是以善為價(jià)值取向的。家長(zhǎng)制的實(shí)質(zhì)就是用家族倫理的機(jī)制來(lái)進(jìn)行政治統(tǒng)治，是一種倫理政治。家族本位的特點(diǎn)，一方面使得家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)成為社會(huì)生活的基本課題，家族倫理成為個(gè)體安身立命的重要基礎(chǔ)；另一方面，在家國(guó)一體社會(huì)政治結(jié)構(gòu)中，整個(gè)社會(huì)的組織系統(tǒng)是家族村落國(guó)家，文化精神的生長(zhǎng)路向是家族宗族民族。第Ⅰ卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。（第Ⅰ卷7～14題，第Ⅱ卷18～21題時(shí)，要求字體工整、筆跡清晰?？忌⒁馐马?xiàng)：，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的姓名、座位號(hào)，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號(hào)與本人姓名、座位號(hào)是否一致。最后我想對(duì)這份試卷談一點(diǎn)我個(gè)人的疑惑和建議，從目前了解的情況來(lái)看今年我省考生語(yǔ)文得分普遍不高，高分也不多，一些語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)考出高分，文理狀元們也僅考了120多分。這也給了中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)一個(gè)導(dǎo)向，不要舍本逐末，走出功利化和假大空的怪圈，要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的、合理的，充滿人文色彩的寫(xiě)作體系，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)交流的欲望，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，才能將作文走上正途，帶出那個(gè)整齊劃一、程式化、工具化、功利化的困境，共塑一個(gè)自由生存的詩(shī)意空間！縱觀這套語(yǔ)文試題還凸顯出了不少地方省份所共有的特點(diǎn)——時(shí)代特征和濃郁的地域特色，這一點(diǎn)從考查內(nèi)容的選材上即可看出，如環(huán)境保護(hù)、高溫合金材料、自主品牌轎車(chē)、新農(nóng)村建設(shè)、丁俊暉、藥價(jià)下降、日本福島核電站危機(jī)等，貼近生活，具有時(shí)代色彩。為他們構(gòu)建一個(gè)體驗(yàn)生活的空間和機(jī)會(huì)，引發(fā)了學(xué)生的反思，便于寫(xiě)作源泉的生成了。這讓我想到了一些法國(guó)的作文題，樸實(shí)而有深度。如果平時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)到位的，寫(xiě)好這篇作文應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。仿寫(xiě)句子在仿寫(xiě)內(nèi)容上沒(méi)有太多限制，只是要求參考上下文，給了考生很大的自由空間，有利于引導(dǎo)學(xué)生錘煉語(yǔ)言。第15題的字音考查，主要考查了多音字、形近字的讀音。從這個(gè)角度來(lái)看，文本的選擇是很精心的，刪改也是很用心的。馬爾克斯的作品，加卡列爾”難度可能就不一樣了。不能片面的看注釋，很多考生可能從注釋中“被貶滁州”就聯(lián)想到“壯志難酬”、“悲憤”、“人生不得志”等等之類的情感，要注重從整體出發(fā)，結(jié)合具體情境分析。第一問(wèn)要求考生概括畫(huà)面，分析情感，側(cè)重于在形象分析的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌情感。第六題考查的是“篩選文中的信息”和“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的能力，考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選歸納。今年選擇了人物傳記，但今年選取的人物傳記不同于往年選自正宗的史傳，但比其他類型的非史類文本的閱讀難度要低一些，這種小品文式的人物評(píng)傳，與史傳類文本還是有很多相似之處的。今年選取了王富仁《現(xiàn)代中國(guó)異城小說(shuō)研究?序》，內(nèi)容論及藝術(shù)創(chuàng)作中的藝術(shù)想象，側(cè)重“理解文中重要概念的含義”、“篩選并整合文中的信息”和“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”能力的考查，題目設(shè)題規(guī)范合理，考生很容易把握。今年是我省實(shí)施新課標(biāo)三年過(guò)渡期的最后一年，作為新課改區(qū)單獨(dú)自主命題的省份之一，試卷的平穩(wěn)特點(diǎn)比較突出。比較近幾年的安徽高考語(yǔ)文試卷，可以看出安徽卷已走向成熟，在全國(guó)十八套語(yǔ)文試卷中已走出了一條屬于自己的路。第二篇：2011年安徽高考語(yǔ)文試卷評(píng)析2011年安徽高考語(yǔ)文試卷評(píng)析——平穩(wěn)樸實(shí) 不乏新穎 彰顯能力 個(gè)性鮮明◇天長(zhǎng)市第三中學(xué) 吳正鵬第一眼看到2011年安徽高考語(yǔ)文試卷，覺(jué)得有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。在完成各國(guó)審批程序后，亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運(yùn)行。畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)同文，文亦畫(huà)。（4分）文學(xué)形象如同繪畫(huà)形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)．．．．將有助于改變這各種狀況。答：。1984年11月（選自《張煒中短篇小說(shuō)年編?采樹(shù)鰾》，有刪改）。她來(lái)到蘆青河灣了。夜晚，月亮很早就升起來(lái)了?！澳阕鍪裁?？”“我??”小格輕輕咳了一聲，“不做什么。她在靠近他的地邊上做著活兒。②這片土地變得漂亮了，耕過(guò)、耙過(guò)，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過(guò)一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。天暗下來(lái)，雨也變得小多了。有時(shí)候小格站起來(lái)，那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開(kāi)來(lái)，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。小格有些不好意思了。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。還是我自己用鐵鍬翻吧??”達(dá)子笑了笑，走開(kāi)了。