【正文】 ②地位：社會(huì)主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)黨的十八大精神，讓學(xué)生明白黨和國(guó)家對(duì)文化建設(shè)的重視，同時(shí)也讓 學(xué)生深刻理解建設(shè)社會(huì)主義文化的必要性和重要性，以及文化建設(shè)的必然要求。開(kāi)展“掃黃打非”，抵制低俗現(xiàn)象。整治互聯(lián)網(wǎng)，遏制網(wǎng)上低俗之風(fēng)蔓延，到了刻不容緩的地步。落后文化和腐朽文化存在的原因①封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢(shì)力根深蒂固。教師活動(dòng)：引導(dǎo)、總結(jié)。（二）提高眼力，拒絕污染課堂探究二：材料一：在生活中，這樣的現(xiàn)象仍然屢見(jiàn)不鮮：小孩生病了，不是看醫(yī)生，而是讓巫婆神漢來(lái)治； 宣揚(yáng)“重男輕女”、“多子多?！薄ⅰ安恍⒂腥?，無(wú)后為大”等思想； 婚事、喪事，大操大辦； “游戲人生”、“今朝有酒今朝醉”。危害：污染文化環(huán)境，危害社會(huì)，如果我們不能把握正確的航線，是非觀念模糊，良莠不分，就會(huì)陷入落后和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成無(wú)法挽回的惡果。材料：走進(jìn)文化生活我們發(fā)現(xiàn)：在文化百花園中，紅歌、紅色旅游等“紅色文化”經(jīng)久不衰，“夢(mèng)想中國(guó)”、“星光大道”等草根文化興起，“開(kāi)心國(guó)學(xué)”、“百家講壇”使傳統(tǒng)國(guó)學(xué)異 軍突起，圣誕節(jié)、情人節(jié)、“麥當(dāng)勞”、美國(guó)大片、日本動(dòng)漫等外來(lái)文化的熱浪席卷全國(guó)；同時(shí)，電腦算命、炫富、拜金主義、權(quán)錢交易思想、法輪功邪教等文化現(xiàn)象屢禁不止，褻瀆經(jīng)典，歪曲歷史的穿越劇、宮廷劇大行其道。（設(shè)計(jì)意圖：一方面復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，另一方面把學(xué)生帶入新課的主題，讓學(xué)生明白文化生活色彩斑斕，要做出正確的選擇。二、教學(xué)重點(diǎn)：辨別落后文化與腐朽文化三、教學(xué)難點(diǎn)：理解社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性和重要性。無(wú)論身在何處，心靈總在高處。經(jīng)此，社會(huì)生活也會(huì)向前進(jìn)步。知識(shí)拓展：中國(guó)特色社會(huì)主義文化既傳承和弘揚(yáng)了生生不息的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和激昂向上的革命文化，又創(chuàng)造形成了生機(jī)勃勃的社會(huì)主義先進(jìn)文化。奏響主旋律是指發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。了解：“五個(gè)一工程”：一部好的戲劇作品；一部好的電視?。ㄓ捌┳髌?；一部好的圖書教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維?？偨Y(jié)：，封建文化并沒(méi)有完全退出歷史舞臺(tái)（歷史原因），加劇了西方資本主義腐朽思想對(duì)我國(guó)的沖擊（外部原因），市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)在精神生活上的反映（內(nèi)部原因）思考問(wèn)題：各種文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。我們了解了落后文化、腐朽文化。在書中標(biāo)記勾畫，記憶知識(shí)點(diǎn)。腐朽文化主要包括封建主義和資本主義的腐朽思想，殖民文化法，輪功邪教，淫穢色情文化等。少壯不努力，老大轉(zhuǎn)錦鯉。下面我們一起來(lái)具體的分別分析一下落后文化和腐朽文化。觀察圖片：廣州天河?xùn)|站“福爾摩莎”西餐店名被強(qiáng)行拆除想一想：為什么會(huì)被強(qiáng)行拆除呢？對(duì)策：通過(guò)科學(xué)文化教育，予以改造和剔除。危害：危害身心健康，喪失人生目標(biāo)，甚至違法犯罪，付出生命的代價(jià)。要提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，拒絕落后文化和腐文化的污染?！斌w會(huì)在文化生活中我們應(yīng)該怎么做。探究一：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一下陽(yáng)光下有哪些陰影。課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：如何認(rèn)識(shí)文化選擇中的“陽(yáng)光”和“陰影”？什么是落后、腐朽文化？（重點(diǎn)）落后文化和腐朽文化存在的原因有哪些？（理解）在文化生活中占主導(dǎo)地位的文化即主旋律是什么？為什么？怎么做？（難點(diǎn)）回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化生活色彩斑斕、形式多樣、多種選擇。學(xué)以致用，能分辨落后文化和腐朽文化?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。，明白落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害、對(duì)策及其存在的原因。教學(xué)難點(diǎn)如何加強(qiáng)我國(guó)的文化建設(shè)當(dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導(dǎo)地位，無(wú)論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計(jì)時(shí)力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認(rèn)同。從而引導(dǎo)我們學(xué)生要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，奏響主旋律。在文化生活中，我們總要面臨各種各樣的選擇，怎么在紛繁復(fù)雜的文化生活中選擇有益的文化活動(dòng)，這是我們每個(gè)人都要去慎重思考的問(wèn)題。根據(jù)新課標(biāo)要求，我將課標(biāo)進(jìn)行分解與重組，明確的指出了需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，包括：、危害及其存在的原因。我認(rèn)為要是能在這一點(diǎn)上有突破，各種課堂活動(dòng)和討論的參與度和熱情都會(huì)更加高漲；再次，由于我本人教齡比較短，生活閱歷不夠豐富，教學(xué)還僅僅是一種信息、觀點(diǎn)、方法的傳遞，而他的目標(biāo)是讓課堂成為一種分享、交流過(guò)程，所以在引導(dǎo)學(xué)生把握課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的時(shí)候，欠缺了一種引起強(qiáng)烈共鳴的能力；最后，是情感、態(tài)度的教育方面必須繼續(xù)加強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō)，這種生活化課堂需要教師善于發(fā)現(xiàn)身邊的生活案例，用事實(shí)說(shuō)話，在教學(xué)過(guò)程中，也許材料比較雜亂，但是只要目標(biāo)明確，絕對(duì)可以起到“形散神聚”的效果。本次教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐過(guò)程都表現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)：生活化。分析這兩種文化出現(xiàn)的原因，通過(guò)活動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生思考和表達(dá)的空間，教師作出必要的引導(dǎo)來(lái)突破這一重點(diǎn)。要正確區(qū)分兩者，需要從兩者的概念、表現(xiàn)、危害性以及人民對(duì)待他們的正確態(tài)度進(jìn)行分析，由表及里地準(zhǔn)確把握兩者，因而我在此設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂探究活動(dòng)讓學(xué)生自己說(shuō)，讓學(xué)生自己寫（形式：討論結(jié)束后，各組派代表在黑板寫觀點(diǎn)），通過(guò)“列舉 — 初步認(rèn)知概念 — 修正列舉內(nèi)容 — 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概念 — 比較概念”的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主參與突破重難點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程方面在課堂導(dǎo)入部分，我使用了《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》中的一個(gè)材料《百家講壇》來(lái)完成。在實(shí)踐中體察和思量，用新鮮的發(fā)生在我們身邊的事代替理性的孤燈，思維的盲點(diǎn)，這樣的課堂教學(xué)才能有實(shí)效。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運(yùn)行。多媒體展示：生活中的文化現(xiàn)象?！对谖幕钪羞x擇》一框教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)體驗(yàn)中，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的情感。本設(shè)計(jì)采用了暴露療法的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)選擇健康有益的文化，符合情緒發(fā)展規(guī)律。從芙蓉姐姐到鳳姐，從小沈陽(yáng)到馬諾，從電視相親節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》，到電視劇《紅樓夢(mèng)》的“黛玉裸死“，集中迎合了人性中的某些低級(jí)趣味，宣揚(yáng)的是裸露文化、拜金文化、銅臭文化，嚴(yán)重挑戰(zhàn)了社會(huì)公共道德的底線，侵蝕了民族精神和民族意志，影響了未成年人健康成長(zhǎng)。下列說(shuō)法正確的是()①“最美”系列節(jié)目受到公眾好評(píng),體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值②主流媒體宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化,有助于削弱大眾文化影響力 ③主流媒體傳遞正能量,對(duì)良莠不齊的文化市場(chǎng)起正確引導(dǎo)作用 ④主流媒體能滿足人民大眾真正的文化需求,決定文化發(fā)展方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④【練習(xí)4】WTO提高進(jìn)口片限額,使得外國(guó)電影大舉進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),深受中國(guó)觀眾的喜愛(ài),與此同時(shí)本土電影缺乏后力,優(yōu)秀作品太少,無(wú)法與進(jìn)口大片抗衡。一些孩子沉迷于手機(jī)上網(wǎng),也成了不良信息的受害者。思想文化領(lǐng)域，健康向上的、先進(jìn)文化不去占領(lǐng)，落后文化、腐朽文化就會(huì)去占領(lǐng)，這是文化發(fā)展的一般規(guī)律，古今中外，概莫能外。[總結(jié)]從這些體現(xiàn)主旋律的文化作品可以看出來(lái)，先進(jìn)文化始終能堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。主旋律文化產(chǎn)品在社會(huì)能上能下引起廣泛反響，深受大家的喜愛(ài)。[過(guò)