【正文】 散文品類豐富，形式靈活多樣，考查考生多方面的閱讀能力，想必在未來(lái)幾年又會(huì)成為命題人的新寵。第一層是描寫敘述的美，寫景、狀物、述事、傳播信息、知識(shí)等，求的是準(zhǔn)確、干凈。、抒情的句子。閱讀現(xiàn)代文最好的方法是分層并概括內(nèi)容。高三備課組給學(xué)生推薦散文名家的作品，每天課前閱讀一篇散文，培養(yǎng)“散文感”。（3）“聽(tīng)海的心”將“兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者”連接起來(lái)，塑造了盲人老嫗和蕾切爾例如：遲子建《聽(tīng)海的心》第6題文章以“聽(tīng)海的心”為標(biāo)題，有何作用？（6分）參考答案：（1）“聽(tīng)海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國(guó)環(huán)保先驅(qū)蕾切爾③聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系。標(biāo)題的含義和作用題是散文閱讀中考查最多的題型，高三最近兩次考試中都出現(xiàn)這種題型，讓學(xué)生掌握這種題型的答題步驟。其實(shí)作用題主要考慮結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用。尋找線索的方法：（1）要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。（1 分）理解（賞析）文中重要詞語(yǔ)、重要句子，要牢牢的掌握一種方法六看法?！钡暮?。（賞析）文中重要詞語(yǔ)答題格式：詞語(yǔ)本義+語(yǔ)境義（手法，修辭等）+在結(jié)構(gòu)、情感、主旨等方面作用。二、牢記散文的?？碱}型散文是高考第二大題，分值14分，有1道選擇題，2道主觀題組成。：哲理散文以種種形象來(lái)參與生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。例如：范煙橋的《太湖碎錦》，熊久紅的《湖殤》。散文一般分為五種類型：：以寫人記事為主的散文，又可分為記事散文和寫人散文。根據(jù)這一考情，近幾年各地對(duì)散文教學(xué)及復(fù)習(xí)采用淡化處理。第五篇：高三散文復(fù)習(xí)備考策略高三散文復(fù)習(xí)備考策略楊春霞長(zhǎng)葛市一高語(yǔ)文摘要：散文品類豐富，形式靈活多樣，考查考生多方面的閱讀能力，想必在未來(lái)幾年又會(huì)成為命題人的新寵。六、重視協(xié)作，形成復(fù)習(xí)備考的合力學(xué)科間客觀上存在的內(nèi)在聯(lián)系和交融、文科綜合考試的特點(diǎn)和要求，必然要求政、史、地三科在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中加強(qiáng)合作。比如，在四、五份里，對(duì)紛至沓來(lái)、亂花漸欲迷人眼的各種高考信息，便要善加甄別、科學(xué)取舍。信息包括國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，黨和國(guó)家的方針政策、各種高考信息和其他地方復(fù)習(xí)備考的動(dòng)態(tài)及相關(guān)資料，這些都應(yīng)該盡量地去了解、關(guān)注，我們會(huì)適時(shí)的放映一些有關(guān)廣東、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的新聞視頻，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政材料有了更深的體會(huì)。對(duì)于高考復(fù)習(xí)備考，信息的重要性同樣不可忽視。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個(gè)別輔導(dǎo)；既要滲透在平時(shí)的上課、值班的過(guò)程中，也要抽出一定的專門時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。從掌握知識(shí)，到知識(shí)內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習(xí)，能力在一定意義上是訓(xùn)練出來(lái)的。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進(jìn)，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，以便其自我觀照，及時(shí)跟進(jìn)。四、重視落實(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實(shí)效復(fù)習(xí)備考，貴在落實(shí)，落實(shí)才能真正出成效。這既包括近年高考中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)或考查頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，也包括教材中的核心概念和基本原理。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在活學(xué)活用這點(diǎn)上，能力就相對(duì)差一點(diǎn)，但這也是提升學(xué)生解讀材料，提取知識(shí)信息的關(guān)鍵。所謂“準(zhǔn)”，就是能準(zhǔn)確把握知識(shí)本身的意義和規(guī)定性，能區(qū)分相近相似，易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，必要時(shí)能準(zhǔn)確地再現(xiàn)、再認(rèn)知識(shí)。而且，知識(shí)越基礎(chǔ)，其運(yùn)用的范圍和適應(yīng)性越廣，在考查綜合能力時(shí)涉及的可能性越大。同時(shí)，我們還實(shí)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由學(xué)科骨干、高級(jí)教師和科組長(zhǎng)與新上高三的年輕教師結(jié)對(duì)，老教師在復(fù)習(xí)備考中對(duì)年輕教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，徒弟每周都必須聽(tīng)?zhēng)煾抵辽賰晒?jié)課，以此來(lái)提高徒弟的教學(xué)水平，也對(duì)老教師個(gè)人提出新的見(jiàn)解。而且，后者似乎更重要。從橫向的角度，則應(yīng)該研究高考試卷的五個(gè)方面：①涉及的考點(diǎn)，特別是其中的常考點(diǎn)；②涉及的能力點(diǎn)；③涉及的熱點(diǎn)；④題型及對(duì)前述三個(gè)方面的考查方式；⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。認(rèn)真研究、揣摩高考考試說(shuō)明，有助于我們把握高考命題的原則、特點(diǎn)和走向，了解高考對(duì)知識(shí)、能力、熱點(diǎn)的考查方式和考查重點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。（3）讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次 層次一：考點(diǎn)、題基。告訴學(xué)生在課堂上要優(yōu)化思維，優(yōu)化書寫與表達(dá)，認(rèn)真考慮如何更好地展示得分點(diǎn)，使自己在卷面上不至于因老師閱卷太快未發(fā)現(xiàn)得分點(diǎn)而失分。二不放：認(rèn)知沖突出現(xiàn)。第四階段(5月25日～6月6日)：開展查漏補(bǔ)缺和知能梳理，進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，講得多≠掌握多； 難度大≠能力強(qiáng)； 技巧多≠分?jǐn)?shù)高；時(shí)間多≠效益高； 訓(xùn)練多≠掌握牢； 考分低≠能力差。第4次月考（四校聯(lián)考）(1月25～26日)復(fù)數(shù)、不等式選講,優(yōu)化設(shè)計(jì)第二輪用書專題1～9（全部高考理科數(shù)學(xué)內(nèi)容）。積極思維，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，關(guān)注老師的點(diǎn)評(píng)，最后自己要總結(jié)題型及解題思路方法。備課組研討：這是關(guān)鍵所在。）華師附中高考數(shù)學(xué)備考模式（合二為一）“金字塔階梯遞進(jìn)”復(fù)習(xí)法省級(jí)研討會(huì)：每年省考試院組織各地區(qū)教研員召開的本高考命題總結(jié)及下一年高考命題 展望會(huì)議，我校都派備課組長(zhǎng)參加。（它是 多年來(lái)全國(guó)各地總結(jié)出來(lái)的成功復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并盡量加大120177。一、2010年廣東高考數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)與未來(lái)展望 2010高考數(shù)學(xué)試題的評(píng)價(jià)2010年廣東高考數(shù)學(xué)試題，從理念的落實(shí)上看，還是不錯(cuò)的。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制輔優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?！鲚o導(dǎo)實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，建立幫扶檔案，跟蹤幫扶。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查，要善于通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估，要善于搞好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺。試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)； ③相同試題對(duì)比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào)、主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班主任跟班到位（晚自習(xí)第四節(jié)必須到班），對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。開辟心理輔導(dǎo)專欄，定期投放心理輔導(dǎo)材料，做好學(xué)生成才路上的加油站。牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，課堂提問(wèn)，方法指導(dǎo)，談心交流。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。重在落實(shí)；腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。二、工作思路心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。老師們，2011的高考如何，雖不直接取決于我們各位老師，但和我們也是休戚與共。而這些方法在某種程度上讓我們老師給講的深?yuàn)W了，嚴(yán)肅了，講話話了，死板了，所以學(xué)生也學(xué)了，也懂了，就是一遇到考題又不會(huì)用。講什么?講多少?怎么講?學(xué)生能學(xué)會(huì)多少?都要在課前準(zhǔn)備好，否則老師滔滔不絕，學(xué)生一臉茫然。明年的高考語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾?，結(jié)果證明著過(guò)程。大量試卷、練習(xí)題匯成了題海，使你栽過(guò)跟頭的題目則是暗礁，比如今年高考作文的審題就是暗礁。而對(duì)中下等水平的考生來(lái)說(shuō)，每題3分的選擇題(共9題)和小型語(yǔ)言運(yùn)用題(一般35分)等好比是芝麻，現(xiàn)代文閱讀(主觀題部分，25分)和作文(60分)則是西瓜。根據(jù)高考的新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，注創(chuàng)意新題和活用題的出現(xiàn)。這個(gè)階段是高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的階段，第一輪復(fù)習(xí)的效果會(huì)直接影響高考成績(jī)的好壞，因此在高考的第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中考生應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地往前走，切忌快而粗，多而亂！另外，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，考點(diǎn)多，任務(wù)重，記筆記無(wú)疑是提高效率最有效的方法，筆記應(yīng)該包含以下幾個(gè)部分：(1)本部分難點(diǎn)(哪些不太容易學(xué)會(huì)在考試可以拉開差距?)(2)典型例題分析(考點(diǎn)，方法，易錯(cuò)點(diǎn)延伸和變形)(3)錯(cuò)題分析(為什么錯(cuò)?錯(cuò)在哪?啟示和教訓(xùn))(4)本部分小結(jié)(高考命題趨勢(shì)，考查形式等)，長(zhǎng)期堅(jiān)持養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，提高效率，事半功倍。再如古詩(shī)文的考察更直接，文言文比較難的題也就是翻譯題，可今年翻譯題中能對(duì)學(xué)生構(gòu)成障礙的就是“安”“行李”而這兩個(gè)詞在《鴻門宴》和《燭之武退秦師》中都有直接的注釋。2011年高考備考復(fù)習(xí)，要針對(duì)新高考的模式，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)模式。這樣分析就很容易得出本詩(shī)所蘊(yùn)涵的哲理，即“因地制宜”?！斑@首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，引