【正文】 怎么講?學(xué)生能學(xué)會(huì)多少?都要在課前準(zhǔn)備好，否則老師滔滔不絕，學(xué)生一臉茫然。重在落實(shí)；腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。班主任跟班到位（晚自習(xí)第四節(jié)必須到班），對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。）華師附中高考數(shù)學(xué)備考模式（合二為一）“金字塔階梯遞進(jìn)”復(fù)習(xí)法省級(jí)研討會(huì)：每年省考試院組織各地區(qū)教研員召開的本高考命題總結(jié)及下一年高考命題 展望會(huì)議，我校都派備課組長參加。第四階段(5月25日～6月6日)：開展查漏補(bǔ)缺和知能梳理，進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，講得多≠掌握多； 難度大≠能力強(qiáng)； 技巧多≠分?jǐn)?shù)高；時(shí)間多≠效益高； 訓(xùn)練多≠掌握牢； 考分低≠能力差。認(rèn)真研究、揣摩高考考試說明，有助于我們把握高考命題的原則、特點(diǎn)和走向，了解高考對(duì)知識(shí)、能力、熱點(diǎn)的考查方式和考查重點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。而且，知識(shí)越基礎(chǔ)，其運(yùn)用的范圍和適應(yīng)性越廣，在考查綜合能力時(shí)涉及的可能性越大。四、重視落實(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實(shí)效復(fù)習(xí)備考，貴在落實(shí)，落實(shí)才能真正出成效。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個(gè)別輔導(dǎo)；既要滲透在平時(shí)的上課、值班的過程中，也要抽出一定的專門時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、重視協(xié)作，形成復(fù)習(xí)備考的合力學(xué)科間客觀上存在的內(nèi)在聯(lián)系和交融、文科綜合考試的特點(diǎn)和要求，必然要求政、史、地三科在整個(gè)復(fù)習(xí)備考中加強(qiáng)合作。例如：范煙橋的《太湖碎錦》，熊久紅的《湖殤》?！钡暮狻?biāo)題的含義和作用題是散文閱讀中考查最多的題型，高三最近兩次考試中都出現(xiàn)這種題型，讓學(xué)生掌握這種題型的答題步驟。第一層是描寫敘述的美，寫景、狀物、述事、傳播信息、知識(shí)等，求的是準(zhǔn)確、干凈。、抒情的句子。（3）“聽海的心”將“兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者”連接起來，塑造了盲人老嫗和蕾切爾其實(shí)作用題主要考慮結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用。（賞析）文中重要詞語答題格式：詞語本義+語境義（手法，修辭等）+在結(jié)構(gòu)、情感、主旨等方面作用。散文一般分為五種類型：：以寫人記事為主的散文，又可分為記事散文和寫人散文。比如，在四、五份里，對(duì)紛至沓來、亂花漸欲迷人眼的各種高考信息，便要善加甄別、科學(xué)取舍。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。這既包括近年高考中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)或考查頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，也包括教材中的核心概念和基本原理。同時(shí)，我們還實(shí)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由學(xué)科骨干、高級(jí)教師和科組長與新上高三的年輕教師結(jié)對(duì)，老教師在復(fù)習(xí)備考中對(duì)年輕教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，徒弟每周都必須聽師傅至少兩節(jié)課，以此來提高徒弟的教學(xué)水平，也對(duì)老教師個(gè)人提出新的見解。（3）讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次 層次一：考點(diǎn)、題基。第4次月考（四校聯(lián)考）(1月25～26日)復(fù)數(shù)、不等式選講,優(yōu)化設(shè)計(jì)第二輪用書專題1～9（全部高考理科數(shù)學(xué)內(nèi)容）。（它是 多年來全國各地總結(jié)出來的成功復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制輔優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。開辟心理輔導(dǎo)專欄，定期投放心理輔導(dǎo)材料，做好學(xué)生成才路上的加油站。二、工作思路心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。明年的高考語文成績?nèi)绾?，結(jié)果證明著過程。這個(gè)階段是高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的階段，第一輪復(fù)習(xí)的效果會(huì)直接影響高考成績的好壞，因此在高考的第一輪復(fù)習(xí)過程中考生應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地往前走，切忌快而粗，多而亂！另外，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長，考點(diǎn)多，任務(wù)重，記筆記無疑是提高效率最有效的方法，筆記應(yīng)該包含以下幾個(gè)部分：(1)本部分難點(diǎn)(哪些不太容易學(xué)會(huì)在考試可以拉開差距?)(2)典型例題分析(考點(diǎn)，方法，易錯(cuò)點(diǎn)延伸和變形)(3)錯(cuò)題分析(為什么錯(cuò)?錯(cuò)在哪?啟示和教訓(xùn))(4)本部分小結(jié)(高考命題趨勢(shì)，考查形式等)，長期堅(jiān)持養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，提高效率，事半功倍?！斑@首詩蘊(yùn)涵的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?”對(duì)這句話的理解易產(chǎn)生誤解。(四)語言運(yùn)用題稍有變化，但在新穎度上稍嫌不足。詩歌鑒賞選材不回避學(xué)生熟知的名家作品，是2010年安徽高考語文試卷的一大亮點(diǎn)。下面我就把高三語文組備考策略作以介紹，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟組多提寶貴意見。語用題目在新穎度上稍嫌不足，作文題審題難度較大。詩文默寫依舊。平時(shí)復(fù)習(xí)中也反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，語用題是高考試卷上的“試驗(yàn)田”，是最容易出現(xiàn)一些創(chuàng)新題的地方。注意，接下就要結(jié)合考生個(gè)人理解、知識(shí)儲(chǔ)備和生活體驗(yàn)，將詩歌中的哲理發(fā)散開來，而不要拘泥于“因地制宜”這一個(gè)說法。(四)第三輪復(fù)習(xí)，也就是重視最后階段的沖刺。沒有效果的課還不如不上。三、工作要求吃得準(zhǔn)——（教學(xué)方向）年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級(jí)學(xué)生； 坐得住——（時(shí)間保證）多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)； 靠得實(shí)——（工作作風(fēng)）全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入； 教得活——（教學(xué)方法）調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 談得來——（感情投入）了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生；盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促； 管理嚴(yán)——（課堂紀(jì)律）小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎； 練得勤——（教學(xué)手段）重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理，建立錯(cuò)題集。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引起錯(cuò)誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練，努力消除非智力因素失分。市級(jí)研討會(huì)：每年廣州市的每次高三教研會(huì)，我校都有參加（有時(shí)派代表）。課堂上注意：三放三不放一放：放手學(xué)生練習(xí)。另外，如果在分析研究當(dāng)年高考試題的同時(shí)，也回顧當(dāng)初我們的復(fù)習(xí)備考情況，兩相對(duì)照，還可幫助我們發(fā)現(xiàn)過去復(fù)習(xí)備考中的缺失，從而改進(jìn)現(xiàn)在的做法。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。那么，需要怎樣去落實(shí)呢？ 第一，要循序漸進(jìn)。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，還要關(guān)心其生活、心理；輔導(dǎo)的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。而且越接近高考，這種合作就越有必要，越要加強(qiáng)，也越重要。：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。（5分）參考答案：該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系。①理解標(biāo)題的表層含義。2018年的考生應(yīng)該關(guān)注以下十個(gè)話題：人與自然、人與人、人與自我、中西文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神境界、傳承文化精華、反思自我和憂患意識(shí)、關(guān)注弱勢(shì)群體、抱負(fù)與成就事業(yè)、價(jià)值觀和個(gè)人精神。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感?！比绻麑W(xué)生有分層意識(shí)，這道題的答案就迎刃而解了。同時(shí)也暗含著作者對(duì)物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望。分析線索的作用：（1）組織材料貫穿全文；（2）結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；（3）揭示主題；（4）使行文富于變化。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我總結(jié)了散文主觀題中?？嫉娜N題型：第一種題型：理解（賞析）文中重要詞語、重要句子理解（賞析）文中重要詞語、重要句子是高考散文常考的題型，也是2017年《考試說明》新增加的考點(diǎn)要求。一、掌握散文的基本類型散文是在敘述描述時(shí)，融進(jìn)自己的感動(dòng)、感想、感情，熔事、情、理于一爐，體現(xiàn)出時(shí)空的流動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)社會(huì)、人生、宇宙、自然、歷史、文化、文明等的深刻思考。第二要注意對(duì)信息的取舍和整合。此外，還可通過月考、周考和適應(yīng)性綜合性訓(xùn)練來進(jìn)行練習(xí)。所謂“精”，就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能平均用力，而要突出重點(diǎn)。在公開課的演示中，整個(gè)高三備課組進(jìn)一步深化了對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)高考考點(diǎn)的深入了解，也通過公開課的演示，讓同事對(duì)自己的教法提出意見和建議，通過個(gè)人的反思，提高自己的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。此外，除了自己個(gè)人努力外，要注意“巧借東風(fēng)”，其一，借老師的思維經(jīng)常去問老師問題，看老師是怎么思考的；其次，借同學(xué)的智慧。第3次月考(12月17～18日)：立體幾何,計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)及隨即變量的分布列，算法與框圖, 推理與證明,幾何證明選講+50%以前月考內(nèi)容。（以上純屬個(gè)人見解，僅作參考?。┒?、華師附中的高三數(shù)學(xué)備考模式目前各地區(qū)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考有兩種常見模式 ：三輪復(fù)習(xí)法 ：第一輪“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)” ；第二輪“專題復(fù)習(xí)” ；第三輪“模擬訓(xùn)練”。遵循“先查