【正文】 《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：失誤。毛主席深夜寫作時(shí)，常常會(huì)在握筆疾書的間隙，停下來翻翻《辭源》。（2）①段中“眼睛一亮”在文中的意思是。（2）把情況、意見等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。⑤字典是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫(kù)，是無聲的老師。這就是一代大家的寫作態(tài)度。巴老健在的時(shí)候，我們?cè)啻蔚情T祝賀他的生日。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩(shī)，也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)佛過田野，給我們帶來了清新的空氣。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來是受了組、祖等字的影響?！币痪涑闪恕拔赐甑?9。②這些年來，總是見到“念白字”的新聞。（3分）13．結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，說說一個(gè)人如何才能做到樂業(yè)?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。不愿做逃得了嗎？到底不能。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。，請(qǐng)說出其中兩種，并結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中一種論證方法的作用。⑦段的內(nèi)容。（5分）答：。我不敢說，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。韓文公說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”.這兩句話是大家都熟悉的。⑧把成功的三個(gè)條件拿 來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。事理至明，無待饒舌。⑥至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。五、練習(xí)第五篇：議論文復(fù)習(xí)一、成 功季羨林①什么叫成功？順手拿來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果”，言簡(jiǎn)意賅，明白之至。這是因?yàn)樗麄兙哂羞@方面的能力，具有超越常人的文化修養(yǎng)。我想握住你的手（2006上海卷，命題作文）運(yùn)用示范：文王，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能有身處困境而作《春秋》的曠達(dá)胸懷？ 屈原，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能在流放的困苦中賦出《離騷》？ 我想握住一雙雙偉人的手，讓這些書寫歷史的手，牽引我走向更高的人生境界！一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了。請(qǐng)以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。（2002年全國(guó)高考卷）運(yùn)用示范：人生常常會(huì)遭遇歧路，面臨多種可能的選擇。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。如果生活沒有巨大波折，人生就不會(huì)有重大的轉(zhuǎn)折，周文王就可能僅僅是一個(gè)平凡的諸侯而非偉大的哲人；沒有轉(zhuǎn)折，孔子就可能僅僅是一個(gè)活躍的政客而非偉大的文化巨人；沒有轉(zhuǎn)折，屈原就可能僅僅是一個(gè)普通的政令起草人而非偉大的詩(shī)歌巨匠。三、示例無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。只要稍微圓通一點(diǎn)，同一個(gè)材料完全可以運(yùn)用于不同的話題、不同的觀點(diǎn)的作文之中。分論點(diǎn)得證，中心論點(diǎn)必得證?？捎腥苏J(rèn)為國(guó)學(xué)是古董，太陳舊；國(guó)學(xué)是文物，沒有實(shí)用價(jià)值；國(guó)學(xué)與今學(xué)是兩個(gè)歷史時(shí)期的事物。以反遞式分解，可分解為：學(xué)識(shí)決定攀登的高度；努力程度決定獲得學(xué)識(shí)的多少；理想目標(biāo)決定學(xué)習(xí)努力程度。（2）遞進(jìn)式分解按照此方式分解出的論點(diǎn)是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)遞進(jìn)的方向，可分為正遞式和反遞式兩種。論證的基本類型：立論、駁論 常用論證方法比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證、類比論證、引用論證、假設(shè)論證 論證時(shí)，中心論點(diǎn)還可以有幾個(gè)分論點(diǎn)組成，分論點(diǎn)論證清楚了，中心論點(diǎn)自然論證充分了。B、論據(jù)不能只有事實(shí)論據(jù)的舉證，而沒有理論分析。論據(jù)必須圍繞中心論點(diǎn)，這是一個(gè)最基本的要求。（二）議論文三要素 論點(diǎn)論點(diǎn)是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。對(duì)題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。總結(jié)：雖然考點(diǎn)都是這些，然而考查的方式方法是因文不同，因時(shí)而異，多有變通，富有創(chuàng)意的。為文中觀點(diǎn)再找一個(gè)論據(jù)，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)再補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦C等。在文中尋找論點(diǎn)時(shí)要注意：A 形式上是完整的句子；B 應(yīng)是作者看法的完整陳述；C 應(yīng)具有概括性。有的議論文具有強(qiáng)烈的感情色彩，使人更容易在感情上信服作者的觀點(diǎn)。八、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。通過駁倒對(duì)方論證來駁倒對(duì)方論點(diǎn)，指出對(duì)方論證過程的錯(cuò)誤，從而使對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn)之間失去邏輯上的紐帶，駁倒了對(duì)方的論點(diǎn)。反駁論據(jù)。駁論是一個(gè)反駁的過程。俗話說，不破不立。在議論文中，作者為了把道理說充分，往往綜合運(yùn)用多種論證方法。資產(chǎn)階級(jí)的捧場(chǎng)則可以征服我們隊(duì)伍中意志薄弱者。這是用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)的方法。珠峰的高度有限，而攀登之道無窮，前進(jìn)，是絕無止境的。③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)、論據(jù)對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯聯(lián)系是一般與個(gè)別的聯(lián)系，（有力地支持和加強(qiáng)文章的立論，有權(quán)威性、說明力）。作為論據(jù)的事實(shí)，可用現(xiàn)實(shí)生活的事例，也可用歷史事實(shí)，還可用某些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)解決“用什么來證明”，論證解決“怎樣證明”的問題。②并不是所有的引言都是道理論據(jù)。自然科學(xué)的原理、定律、公式等，是人們從生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的自然規(guī)律，這些作為論據(jù)，也能起到證明論點(diǎn)的作用。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)?！边@兩個(gè)論據(jù)都來證明“故事里有道理”。（2）分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂》。文章論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置通常在文首，即作者往往開門見山地提出論點(diǎn)。論點(diǎn)的要求：正確和鮮明。要了解基本的論證方法，如例證法、引證法、對(duì)比論證、比喻論證等。二、議論文的特點(diǎn)內(nèi)容具有理論性，透徹而又充分；結(jié)構(gòu)具有邏輯性，嚴(yán)謹(jǐn)而又條理；語言具有概括性，嚴(yán)密而又鮮明。復(fù)習(xí)內(nèi)容：；；； 、辨析及分析； ； ；、句子、段落的分析與理解； ； ； 教學(xué)內(nèi)容：一、議論文的基本定義在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要對(duì)人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，分析事理，闡述觀點(diǎn)，這就是議論。出示投影儀：五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練我們分析了這么多，下面就讓我們自我檢測(cè)一下吧！結(jié)合老師所講的方法，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)答題。復(fù)習(xí)前面的知識(shí)：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）有的議論文先提出論題，再分析論證，最后總結(jié)闡明論點(diǎn)；有的議論文是在提出論題的同時(shí)提出論點(diǎn)，再分析論證，最后總結(jié)。②對(duì)比論證的作用是褒貶分明，使是非曲直一目了然。如九（上）《成功》運(yùn)用了許多論據(jù)，我們列舉其中的兩個(gè)（囊螢、映雪、懸梁、刺股，是為了論證勤奮的重要性；以自己為實(shí)例，是為了論證要正視機(jī)遇的存在及其重要性。（文中的論據(jù)：囊螢、映雪、懸梁、刺股等例證，都是證明勤奮的重要性。②如文中沒有論點(diǎn)，需要自己歸納時(shí)，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。（指名回答）通過對(duì)歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。道理論據(jù)包括社會(huì)科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。請(qǐng)學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。下