【正文】 這個句子的冒號是正確的，不能認(rèn)為用錯了，因為這兩個冒號是并列的，誰也不控制誰，屬于并列關(guān)系，可以并列使用，但這是極為個別的例子了，使用者要謹(jǐn)慎對待。因為第一個冒號應(yīng)該控制到句末，但是它不能控制第二個冒號，故第二個冒號是錯誤的。另一處是引號范圍不清。這是因為冒號有一個特點，就是控制到一句話的末尾，因而冒號根本談不上連用?！痹娭械膬蓚€冒號是否能夠連用，引起了同學(xué)和老師的爭論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用?！步馕觥常簳枠?biāo)示的有書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的?！步馕觥常焊鶕?jù)《標(biāo)點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。從此句來看，加引的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。常見的有兩種情形：（1）加引范圍不清。（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。8．標(biāo)點與同它功能相同的字詞并用。沒精打采的。還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應(yīng)放在引號內(nèi)?！步馕觥常哼@是全引句，句號在引號內(nèi)部?！步馕觥常涸谝玫脑捳Z結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標(biāo)點只能用句號，不能用逗號及其它標(biāo)點符號?！薄步馕觥常涸谝粋€人的話語間插入說話人的動作神態(tài)，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號?！步馕觥常哼x擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達(dá)一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。例如1997年全國高考題3題D項：今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。例如：小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠(yuǎn)的立場上看有道理。此題鄰近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)雖說沒有捷徑，但筆者認(rèn)為，了解標(biāo)點符號的常見設(shè)錯方式將會快速提高自己的應(yīng)試能力及運用標(biāo)點符號的能力?！罢_使用標(biāo)點符號”這一考點已經(jīng)有５年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標(biāo)點符號的教學(xué)，這是功利主義思想在作祟。（2）為了全國人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個人都要努力工作。（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。（書信、日記有時被當(dāng)作作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那時例外，不能當(dāng)作一般應(yīng)用。（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策如：（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂?。?）那兩個人走了嗎，剛才進(jìn)來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。使用分號時，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。如：（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的。：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。()：巴金是中國文學(xué)史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。()，不用問號，而用逗號。如是省略的是一個或幾個完整的句子，則其前用句號。如：⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學(xué)生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名?！保ù颂幨情g接引用，應(yīng)改冒號為逗號并去掉引號）3．引語末標(biāo)點位置錯誤。1．加引范圍不清。（表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一）（七）破折號。（對先說謂語，后說主語的倒裝句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。冒號管的應(yīng)是一句獨立完整的話）（五）問號。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實；三是耐得住寂寞。（“好一派??春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)該改為冒號）（三）分號。1．并列詞語之間不用逗號?；▓@里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀??五顏六色，挺吸引人的。（由“共同”可知“三四”并非一個班，且為確數(shù)。（“《申報副刊》”應(yīng)改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應(yīng)改書名號為雙引號）第四篇：標(biāo)點符號常見用法及示例標(biāo)點符號常見用法及示例（一）頓號1．約（概）數(shù)間不用頓號。⑴電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。如：第二代無繩電話主要有數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。注意：只有理解句子的意思才能作出正確的判斷。例如,他走上前來問：“老師，?有條不紊?的?紊?字是什么意思？”⑷只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。如：這位老同志同意記者的看法：即協(xié)議雖簽，但危機并沒有消除?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）⑸表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號。⑷冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。⑵用在提示的詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內(nèi)容。她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。分號——復(fù)句中并列分句之間的停頓。如：，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。如：大自然有風(fēng)、霜、雪和雨。注意：（1）表示概數(shù)、約數(shù)的短語、數(shù)字間不能用頓號。如：多美啊，柳江河！逗號——表示一句話中間的停頓。，你？感嘆號——用在表示強烈感情的句子末尾。（3）委婉的祈使語氣也可以用問號。（設(shè)問）？（反問）注意：（1）選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。注意：語氣舒緩的祈使句或感嘆句末尾也可用句號。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現(xiàn)象非常普遍?！皠?chuàng)建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(二)在“環(huán)保小課題研究”綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校積極組織同學(xué)們參加遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”(創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市、鞏固國家衛(wèi)生城市)活動。8(一)環(huán)保小課題研究 環(huán)保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。說明順序要合理——認(rèn)真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。1參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。1在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現(xiàn)，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）1閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑?，F(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。對街頭用語不規(guī)范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規(guī)范的門店招牌予以處罰。）綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)《漫游語文世界》下面是“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動主持人的開場白，請你把它補充完整。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達(dá)??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信這個。①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。）（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。（“具體”與 “詳”重復(fù)。）（三）、搭配不當(dāng)：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。）（二）、詞序不當(dāng)： 例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末初中常見的病句類型舉例（一）、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應(yīng)改為逗號。② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應(yīng)用頓號。四、頓號與逗號的區(qū)別1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。”（埃文主謂倒裝句，問號應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應(yīng)用逗號。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標(biāo)點不用問?！闭f在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設(shè)想。沒有瘦老人胖老人的豐收何以證明沒有胖老人瘦 老人固守有何意義大海中多的是魚誰的豐收都不足掛齒大海有漫長的歷史誰 的固守都是一瞬間。C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進(jìn)行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的？ D、在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。D．東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質(zhì)高低；而且關(guān)系到世博會能否圓滿成功。山東省威海市，5，2分）下列語句中標(biāo)點使用正確的一項是（）?！盋、屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中