【正文】 那我們會(huì)距離“完美”越來越近！我堅(jiān)信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。一路走來，我們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的快樂。現(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個(gè)人充滿了自信，就在今天早上他還主動(dòng)申請(qǐng)做他們學(xué)習(xí)小組的副組長(zhǎng)，我和他們組其他的小組成員都表示了對(duì)他的肯定和期望。方某某是我們班的“后進(jìn)生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級(jí)的活動(dòng)也不參與，上課經(jīng)常走神，成績(jī)平平。我常常對(duì)自己說：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅(jiān)持，就有奇跡。這一系列活動(dòng)的開展，使教室真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會(huì)上的小品、話劇、魔術(shù)、歌唱、朗誦等表演。其次，我們?cè)O(shè)立了我們自己的獨(dú)特的班級(jí)日志，我們的班級(jí)日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學(xué)們抽簽決定誰是下一個(gè)班級(jí)歷史的記錄者，一個(gè)傳一個(gè)，到目前為止我們的班級(jí)日志已經(jīng)記錄下了我們七年級(jí)二班自成立以來的每一個(gè)美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。經(jīng)過設(shè)計(jì)、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠(yuǎn)行的帆船。懷揣夢(mèng)想，我們開始精心打造。二、班級(jí)生活敘事：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團(tuán)結(jié)才能移山填海。：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。）班徽：遠(yuǎn)行的帆船（知識(shí)是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風(fēng)浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想?。﹫D為學(xué)生手繪班徽。以下是我締造完美教室的敘事材料：一、班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)：作為一名班主任，我們這個(gè)大家庭的“家長(zhǎng)”，我一直倡導(dǎo)民主、平等，尊重每一位學(xué)生，促使每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中來，把班級(jí)里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見，防止把學(xué)生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級(jí)精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計(jì)選擇，并通過投票決定。第五篇：締造完美教室締造完美教室 演繹精彩故事追夢(mèng)班一個(gè)教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。這就是我們四年三班追夢(mèng)班，不求最好，只求更好！我希望我們所有的人都能夠在這個(gè)溫馨的家庭中收獲快樂，收獲知識(shí)，收獲成功！第四篇：締造完美教室締造完美教室201320142趙瑞締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的?？吹剿麄冏x的津津有味，談的頭頭是道，我也忍不住與他們一起讀來，成為他們中間的一份子，那時(shí)在他們眼中我不再是傳道授業(yè)的恩師，而是共訴知心的益友。漸漸地我覺得可以放手讓學(xué)生領(lǐng)讀了，的確，相信學(xué)生，你相信他可以做到什么程度他就一定能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。知道了原因我們一起為他制定了屬于他的十個(gè)數(shù)，他真的快了，也自信了，現(xiàn)在已經(jīng)是擔(dān)當(dāng)區(qū)的小組長(zhǎng)了?！边@句話告訴我他并不是無可救藥，我們之后談了很久，也一起約定先管好自己，再管好班級(jí)紀(jì)律，最后如果大家都同意，就在班里再增加一名體育委員。果不其然，只要聽到有違紀(jì)的事情絕少不了他?！缎“酝鹾托∧Ч怼烽_學(xué)的第一天有學(xué)生告訴我小霸王和高年級(jí)的一個(gè)孩子打起來了，就這樣他是第一個(gè)記進(jìn)我腦子的男孩。每個(gè)小組都有自己的組名、口號(hào)、組內(nèi)分工、小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)及小組糾錯(cuò)制度。教室前墻主要是信息欄和安全角，信息欄上張貼著班干部名單、各學(xué)科課代表名單、學(xué)校下發(fā)的作息時(shí)間等，安全角上由班委負(fù)責(zé)人每天更新一句安全小貼士，提醒孩子們各個(gè)方面需要注意的安全問題。他們?yōu)榘嗉?jí)建言獻(xiàn)策：整體的設(shè)計(jì)思路是什么，哪面墻上貼些什么東西??。我們的班級(jí)文化還有許多仍待改進(jìn)的地方，我會(huì)和孩子們共同努力，把我們的教室布置得更文美。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。如果在一個(gè)雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。灌木叢中的小草??！二一班的孩子們??！向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向 夜里的飛蟲啊，追逐夢(mèng)想的孩子們?。∠蛑髁聊欠?，向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。我們爽朗的笑聲代表我們的樂觀，就算再多的困難，也會(huì)微笑著去面對(duì)。期末評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，可以參考平時(shí)表現(xiàn)，公正、公平地選出我們的優(yōu)秀學(xué)生。每當(dāng)看到這張獎(jiǎng)狀，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著無與倫比的自豪。有的孩子帶來了自己最帥，最酷的藝術(shù)照。里面張貼著同學(xué)們各種各樣的照片，它記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡。每天我都要求學(xué)生對(duì)照班級(jí)公約反思一下，你是否做到了。我這樣設(shè)計(jì)的目的是，給所有同學(xué)提供一個(gè)展示的平臺(tái)，同時(shí)想告訴學(xué)生：練就一手好字，是一件很自豪的事情。開始建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，我心中的目標(biāo)是：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ”，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，多舉行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的足跡，喜于自己的成長(zhǎng)，并且樂于繼續(xù)成長(zhǎng)。我們?cè)O(shè)計(jì)的班徽：這個(gè)班徽左側(cè)的含義是小學(xué)生就像初生的太陽，六個(gè)新發(fā)的綠芽，代表每個(gè)學(xué)生在小學(xué)的六年中每年都能健康的成長(zhǎng)、有所成就。讓每一棵小筍芽?jī)河肋h(yuǎn)有一顆向著太陽的心，在這一間教室里都自由的快樂的頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，這是我最大的愿景。教室是我們學(xué)校、班級(jí)教育的主要陣地。班級(jí)公約誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試 勝不驕，敗不餒 學(xué)會(huì)謙讓，以理服人 家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心 學(xué)會(huì)慎獨(dú)學(xué)會(huì)感恩，善于、勇于回報(bào)。本欄目編輯既可用文字、也可用圖畫；既可用詩(shī)歌、也可用散文，形式多樣不拘一格，成功詮釋了“我喜歡的，就是最好的”理念，體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高。為此，配合我班的語文課教學(xué)，積極開辟了第二課堂，引領(lǐng)學(xué)生在大閱讀的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)美文、賞析美文、摘抄美文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)開展的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，也已引起學(xué)生越來越濃厚的興趣。在日常的學(xué)習(xí)生活中，把自己的所見、所聞、所思、所感，隨時(shí)記錄下來，并且堅(jiān)持經(jīng)常，形成終生受用的習(xí)慣，由于學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，收到了