【正文】 二、會(huì)議內(nèi)容(園)經(jīng)驗(yàn)介紹自由論壇（各單位自由發(fā)言，典型經(jīng)驗(yàn)做法介紹）研究新教育實(shí)驗(yàn)工作督導(dǎo)條例三、已經(jīng)提前下發(fā)的“諸城市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議預(yù)備通知”中通知的13個(gè)重點(diǎn)發(fā)言單位請(qǐng)按要求抓緊準(zhǔn)備交流稿件。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭?？傊覀円酝昝廊烁癯砷L(zhǎng)為核心價(jià)值取向。我們還讓學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話，經(jīng)典誦讀，開(kāi)發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩(shī)歌，穿越書(shū)籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長(zhǎng)，在晨誦午讀暮省中拔節(jié)口語(yǔ)交際課。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開(kāi)啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。學(xué)生閱讀——從毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個(gè)清晨的校園中回響，讓每個(gè)人的心靈、在詩(shī)歌里得以自由伸展。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等。如：“翠竹班”愿景是：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”我們有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。第四篇：締造完美教室締造完美教室，給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽(tīng)到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。新學(xué)期開(kāi)始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)張豐富多彩的活動(dòng)，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動(dòng)，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。不過(guò)他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，總見(jiàn)他趴在那畫(huà)來(lái)畫(huà)去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過(guò)，我都會(huì)對(duì)他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò)，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫(huà)，我總會(huì)不由的贊美：“你畫(huà)畫(huà)很棒哦”。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。小組合作學(xué)習(xí)。）營(yíng)造書(shū)香班級(jí) 我們建立班級(jí)“圖書(shū)角”，開(kāi)展起“我閱讀，我快樂(lè)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)，為學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及孩子為“圖書(shū)角”捐書(shū)，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書(shū)角，并有學(xué)生推舉出“圖書(shū)管理員”，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和管理。隨后，通過(guò)“壯志在我心”“我愛(ài)我家”“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”等主題班會(huì)，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來(lái)越團(tuán)結(jié)。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個(gè)同學(xué)。如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號(hào)去激勵(lì)，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力?！弊鳛橐幻處?，我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來(lái)巨大的力量，班級(jí)凝聚力在班級(jí)建設(shè)中起到了重要的作用。：公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。班風(fēng)：競(jìng)爭(zhēng) 合作 互助 進(jìn)步學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂(lè) 我成功班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己。班名：追夢(mèng)班。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流，我相信，家長(zhǎng)和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩(shī)”活動(dòng)；??3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。：“書(shū)香課程”是學(xué)科類(lèi)課程的重要組成部分，它以“班級(jí)圖書(shū)角”“家庭書(shū)屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、