【正文】 課堂上我先讓他們說說家里的家用電器有哪些，因為每天接觸的原因，學生都能說出來。師：大家千萬要記住，如果有人在室內觸電了，應首先拉掉電閘，然后再叫人前來搶救。插頭、插座的外殼用不導電的塑料制造，使用起來就安全了。我爸爸說，這樣容易引起失火。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。因為人體是導體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經，造成生命的危險。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。教學資源：電腦課件。IEP個別教學計劃:王影平時由于家里的原因經常一個人在家生活。2 情感目標：教育學生一定要安全用電。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。加強幼兒的安全意識。（切記不要不要直接去拉被觸電人）（讓兩位學生演示觸電急救）安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體（低壓帶電體不要用手等去接觸，遠離高壓帶電體）例：關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是A、家庭電路中熔絲熔斷了，一定是發(fā)生了短路B、家用電能表上的示數顯示了家庭用電的總功率C、家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替D、家庭用電器的金屬外殼應該用導線接地解析：熔絲熔斷可能短路，也可能是家用電器總功率超過保險絲的額定功率；家用電表的示數顯示的是消耗的總電能；熔絲要選擇電阻大、熔點低的材料而不能用鐵絲代替，因為熔絲必須在電流過大時能熔斷；為防止家用電器漏電，金屬外殼要接地（答案：D）六、本堂總結焦耳定律家庭電路安全用電七、課后作業(yè)母題探究八、板書設計第11課時電與熱安全用電一、電與熱（1）、焦耳定律：Q=IIRt（2）電熱的應用和防止二、家庭用電（1）、組成（2）連接（3）保險絲：電阻大，熔點低（4）測電筆：區(qū)別火線和零線（5）插座：易漏電的用電器要三孔三、安全用電（1）、電流過大的原因：短路、總功率過大（2）觸電急救：先關電源，再急救（3）用電原則：不接觸、不靠近安全用電的教案15活動目標：增強幼兒對電的認識。萬一用電器的外殼和電源的火線之間的絕緣體損壞。保險絲，其材料是用電阻大熔點低的材料制成，保險絲的額定電流應等于或稍大于電路正常工作時的電流。四、家庭用電家庭用電的組成大家的家里的電路就是家庭用電，大家想一想家里的電路有哪些組成的？學生回答首先每一個家庭都有一個電能表；然后是保險盒；每個家庭里都有開關，插座、用電器等。210 J/（kg。焦耳做了大量的實驗，與1840年最先精確的確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系。雖然這些不是點飯鍋、電熱毯、電爐等發(fā)熱用電器但都會產熱，也就是電流通過導體就會產生熱量。教具測電筆教學過程一、復習舊課上節(jié)課復習了電功率，知道電功率和電流、電壓之間的關系電功率等于（電壓乘以電流）額定電壓為（用電器正常工作時的電壓）額定功率時（用電器在額定電壓下的功率）實際電壓（用電器實際工作的電壓）實際功率（用電器實際工作的功率）當實際電壓等于額定電壓是實際功率等于額定功率，當實際電壓下于額定電壓時，實際功率小于額定功率，當用電器的實際電壓大于額定電壓時，實際功率大于額定功率。讓學生學習安全用電等知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個防微杜漸、從小事防止安全隱患的習慣。通過講解焦耳如何努力發(fā)現焦耳定律以此加強學生的興趣，讓學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。知道家庭電路的組成部分，了解電能表和保險裝置的作用。(4)聯系生活實際，讓學生聯系自己家庭和學校用電的實際情況，查找不符合安全用電要求的地方，提出改進建議，使學生將所學知識與實際應用結合起來。特別是導線、開關和插座，所選的產品不僅要通過“3C”認證，而且還要注意規(guī)格，最大允許電流符合用電要求。4．家庭電路中如何避免發(fā)生觸電事故(1)電器安裝要符合國家規(guī)定的技術要求。(2)人體直接接觸到了破損電器中的火線，電流流過人體人地，也很危險。我國家庭電路的39。當電路中用電器的總功率過大，使得干路中的電流超過了熔絲的額定電流時．根據Q＝I2Rt可知，熔絲就會產生大量的熱，溫度迅速升高，直至熔斷。短路時，由于導線電阻很小，而火線和零線間的電壓是220V，由歐姆定律可知，這種情況下的電流將會很大，甚至遠遠超過熔絲的熔斷電流。二、新課教學：1．演示“認識短路的危害”的實驗，是一個具有破壞性的演示實驗，目的在于讓學生對短路的危害有一個感性認識。過程與方法：4．經歷觀察短路實驗現象后，感受短路的危險。與家長溝通計劃：由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯系電話。（1）教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。（4）播放錄象：郵遞員送信。通過提問，引導幼兒討論想辦法。安全用電的教案12地址和電話活動目標：為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼?；顒臃此迹河變簩Π踩秒姷闹R掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。）請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內?；顒友由欤涸O計安全用電的標志。把所有幼兒分為兩組。有強雷鳴閃電時您正巧在家里，建議無特殊需要，不要冒險外出；將門窗關閉；，不要接打電話。課時準備：多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；安全用電標志。培養(yǎng)幼兒邏輯思維的能力及利用知識解決實際問題的能力。總結：時代代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。討論：生活中我們應該如何使用燃氣呢？防范措施：晚上睡覺前和外出時關閉煤氣總開關。由于搶救及時，袁媛的父母終于從死亡線上被拉了回來。要一個一個地沿著安全通道按次序逃離現場，不然就會踩死很多人！” 同學們，如果學校真的發(fā)生了火災，千萬不能慌，要齊心協力，共同渡過難關，保住生命財產，大家都知道——生命比金子更保貴。）小結：萬一發(fā)生意外及時撥打火警電話119。如：打火機、摩絲等。三、注意防火：過渡：生活中，有哪些環(huán)境中，用到火？出現過的一些火災是怎樣引起的？（不小心留下了火種）那么我們怎樣在生活中不留下火種呢？（1）、小心不要留下火種。全家外出時要切斷家里的總電源。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。有很多事情我們都可以獨立完成了，家長和老師也把你們看成了小大人。六、教學反思利用演示實驗直觀教學手段提高課堂效率。、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用。正常情況下，用電器通過火線、不應該有電流直接流入大地。讓學生觀察下圖線路的接法①，提問：為什么要這樣連接?燈和開關的位置能否互換?要求學生通過討論明確：燈與開關互換后，即使開關斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產絕緣處便會發(fā)生危險.②讓學生課后觀察螺旋口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些?、三腳插頭的接法和漏電保護器在我們房間的墻壁上往往有電源插孔(可看教室中的實物)這就是插座(如圖2中的甲和乙).插座的每個孔中都有金屬片，若插孔是兩個孔的，那么其中一個孔中的金屬片連接火線，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，(如圖2中的乙)，一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設計這樣的插座呢?我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，人與外殼間沒電壓，這種電器的插頭是三腳的(如圖2中的丙)，最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，使外殼帶電，電流就會流入大地，不致對人造成傷害。試電筆有氖管，充有氖氣，兩端是兩個金屬電極，當電流從一個電極通過氖氣流到另一個電極時氖氣會發(fā)出紅光。同學們可以觀察到電能表、燈座、開關及用電器上都標有電流值，它們都是按照一定的工作電流設計生產的，因此要根據電路設計安全電流，選擇合適的保險絲。當電流過大時保險絲會熔化，自動切斷電路，起到保護電器的作用。關于保險絲的問題，我們一起做一個小實驗。當家庭電路需要修理時，必須斷開總開關，這時室內全部與外面的輸電線分離，可以保證施工人員的安全。問：(20那么我們家里的燈又是怎樣連接的?家里的插座和臺燈又是怎樣連接的?我們家里的電路由哪些部分組成?問：(3)電路中的幾部分是如何連接的?保險絲的作用是什么?看來，我們最熟悉不過的生活電路中也有許多物理知識呢，接下來，讓我們一起來學習。教學重點：研究家庭電路的組成及各部分的功能。10．電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡L0（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況，如圖所示?！纠?】 一家庭電路如下圖所示，開關S閉合后，電燈不亮，但用測電筆測試a點和b點均見氖管發(fā)光，電燈不亮的可能的原因是( ) 【例5】81805一位同學家里的電度表11月初的讀是的讀數11月未為81897他家只有同規(guī)格電燈3盞，11月份他家共用了______ 度電，燈泡的功率是______。知道三線插頭與三線插座的接線。組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引