【總結】2020屆高考數(shù)學二輪復習系列課件23《直線平面簡單幾何體》二面角與距離高考考綱透析：熟練掌握求二面角的大小,空間距離的求法高考熱點：求二面角每年必考,作為解答題可能性最大,空間距離則主要是求點到面的距離知識整合::將異面直線所成的角,直線與平面所成的角轉(zhuǎn)化為平面角,然后解三角形;知識整合:
2024-11-11 05:50
【總結】截一個幾何體1、認知目標：通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關系，發(fā)展學生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。2、能力目標：通過學生參與對實物切截活動和用操作探索型課件進行的切截活動的過程，使學生經(jīng)歷觀察、猜想、實際操作驗證等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的動手操作、自主探究、合作交流和分析
2024-11-24 16:59
【總結】從不同方向看幾何體一、連一連：用線連接從正面看下列物品對應的平面圖形水杯球領獎臺二、觀察圖中的幾何體，指出右面三幅圖分別從哪個角度看到的[三、下列各題依次給出了從左面、上面和正面三個不同方向看幾何體得到的平面圖形，請在框內(nèi)畫出相應的幾何體.
2024-12-03 07:17
【總結】截一個幾何體學習目標?，棱柱，圓錐，球的截面形狀。?。截面的定義：用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫截面。想一想：如果我們用“刀”去切一個幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？以正方體為例進行說明。用平面去截正方體，能截出七邊形截面嗎？形狀
2025-01-12 20:47
【總結】截一個幾何體同步練習3：1，如圖，用平面去截一個正方體，所得截面的形狀應是（）2，下面幾何體中，截面圖形不可能是圓的是（）3，如圖，用平面去截圓錐，所得截面的形狀是（）
2024-11-29 12:55
【總結】截一個幾何體一、選擇題1、有下列幾何體：（1）圓柱；（2）正方體；（3）棱柱；（4）球；（5）圓錐；（6）長方體。則這些幾何體中截面可能是圓的有（）A、2種B、3種C、4種D、5種2、下列說法中，正確的是（）A、用一個平面去截一個圓錐，可以是橢圓B、棱
2024-12-03 06:26
【總結】截面的定義：用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫截面。想一想：如果我們用“刀”去切一個幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？以正方體為例進行說明。截面正方體的截面用一個平面去截一個正方體截出的面可能是什么形狀？截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形我
2024-11-27 23:10
【總結】七年級五班宋玉株截面如圖1-15，用一個平面去截正方體，截面分別是什么形狀？（1）截面的形狀可能是三角形嗎？先想一想，再做一做。（2）截面的形狀還可能是幾邊形？截一截截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形截一截我們可以看到截面的形狀是等邊三角
2024-11-21 03:42
【總結】簡單幾何體的平面展開圖教學目標：1、通過觀察和動手操作，經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程.2、進一步認識立體圖形與平面圖形的關系，了解多面體由平面圖形圍成.教學過程：1、復習：⑴前面我們學習了哪些規(guī)則的立體圖形？⑵圓柱的底面，側(cè)面各是什么圖形？側(cè)面的展開圖是什么圖形？換作是圓錐呢]2、引入：在實際生活中常常需要
2024-11-19 05:51
【總結】截一個幾何體一、選擇題1、有下列幾何體：（1）圓柱；（2）正方體；（3）棱柱；（4）球；（5）圓錐；（6）長方體。則這些幾何體中截面可能是圓的有（）A、2種B、3種C、4種D、5種2、下列說法中，正確的是（）A、用一個平面去截一個圓錐，可以是橢圓B
2024-11-15 14:17
【總結】 個性化學案截一個幾何體適用學科數(shù)學適用年級初中一年級適用區(qū)域北京課時時長（分鐘）120知識點能夠識別一些幾何體截面的形狀學習目標1、知道正方體、長方體、圓柱、圓錐、球、棱柱這些幾何體的截面形狀。2、經(jīng)歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化。3、在面與體的轉(zhuǎn)換中豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，豐富幾何直覺，發(fā)展空間觀念。4、通
2024-08-13 16:51
【總結】截一個幾何體【學習目標】1．經(jīng)歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化．2．體會數(shù)學中的面與體之間的轉(zhuǎn)換過程．3．發(fā)展學生的空間觀念．【基礎知識精講】1．用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀．(1)用一個平面去截正方體，可能出現(xiàn)下面幾種情況：(括號內(nèi)的是出現(xiàn)的截面形狀)
2024-11-24 21:39
【總結】第一章豐富的圖形世界3截一個幾何體，掌握立體圖形與截面的關系.（重點），能應用規(guī)律來解決問題.（難點）學習目標生活中我們常常需要將一個物體截開導入新課用一個平面去截幾何體，截出的面叫作截面.想一想：如果我們用“刀”去切一個幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？合作探究
2024-12-28 05:48
【總結】截一個幾何體教學目標：1、認知目標：通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關系，發(fā)展學生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。2、能力目標：通過學生參與對實物有限次的切截活動和用操作探索型課件進行的無限次的切截活動的過程，使學生經(jīng)歷觀察、猜想、實際操作驗證、推理等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的動手操作、自主探究、合作交流和分析歸納能力。
2024-12-07 21:42
【總結】第六課時一、課題§截一個幾何體二、教學目標1．使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，提高學好數(shù)學的自信心。2．使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，初步形成應用數(shù)學的意識。三、教學重點和難點重點難點通過講數(shù)學家及身邊人刻苦學習數(shù)學的故事，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生初步應用數(shù)學的意識。四、教學手段
2024-11-24 21:48
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