【總結】空間幾何體的三視圖-基本幾何體的三視圖欣賞三視圖欣賞三視圖欣賞三視圖欣賞三視圖欣賞三視圖ADCB中心投影平行投影斜投影正投影長方體投影圖基本幾何體的三視圖回憶初中已經(jīng)學過的正方體、長方體、圓柱、圓錐、球的三視圖.正方體的三視圖左俯
2024-09-01 15:23
【總結】第一節(jié)平面和空間直線考綱點擊,會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖.、直線和平面的各種位置關系的圖形,能夠根據(jù)圖形想像它們的位置關系.定理和性質定理..熱點提示線位置關系的判定及性質.查,僅作為工具在論證與計算中使用.?1.平面的基本性質?
2024-11-09 08:48
【總結】第三節(jié)直線和平面垂直、平面和平面垂直考綱點擊定理和性質定理.概念..理和性質定理.熱點提示、面面位置關系的判定和性質.體中的線面垂直或面面垂直.?1.直線和平面垂直的定義?如果一條直線和一個平面內的___________________,那么就稱這
2024-11-10 00:24
【總結】《幾何體的截面、三視圖、平面展開圖》總復習1.截面可能是圓的幾何體,請打“√”正方體、長方體、圓柱、圓錐、球、六棱柱、三棱錐2.截面可能是三角形的幾何體,請打“√”正方體、長方體、圓柱、圓錐、球、六棱柱、三棱
2024-11-22 02:46
【總結】觀察與思考1、將一個西瓜或橘子切成兩半,你想象出截面大致是什么形狀?2、切一些黃瓜段兒,得到三種不同的截面,請你思考一下應怎樣切?定義:可以用一個平面去截幾何體,就
2024-11-11 03:20
【總結】空間幾何體的結構2.多面體多面體結構特征圖形表示法棱柱有兩個面互相,其余各面都是,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相,由這些面所圍成的多面體叫做棱柱.棱柱中,的面
2024-08-25 00:22
【總結】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修2《空間幾何體-棱臺、圓柱、圓錐、圓臺的結構特征》教學目標?使學生掌握棱臺、圓柱、圓錐、圓臺的概念,進一步理解軸、底面、側面、母線的概念,掌握棱臺、圓柱、圓錐、圓臺的的直徑、半徑概念,能說出簡單組合體的結構特征。?教學重難點:棱臺、圓柱、圓錐、圓臺和簡
2024-11-10 00:47
【總結】定義:對于空間上的物體,如果我們只考慮它的的形狀和大小,而不考慮其他因素(密度,顏色,位置等),從中抽象出來的空間圖形叫做空間幾何體.分類::由若干個平面多邊形圍成的幾何體;:由一個平面圖形繞它所在平面內的一條直線旋轉所形成的封閉幾何體.定義分類基本概念:面頂點棱AB
2024-11-11 21:09
【總結】《空間幾何體的結構》在現(xiàn)實生活中,我們的周圍存在著各種各樣的物體,它們具有不同的幾何形狀??臻g幾何體如果我們只考慮物體的形狀和大小,而不考慮其它因素,那么由這些物體抽象出來的空間圖形就叫做空間幾何體。請觀察下圖中的物體我要問這些圖片中的物體具有什么樣的幾何結構特征?你能對它們進行分類嗎?我來
2024-11-24 15:30
【總結】空間幾何體的三視圖猜猜看:他們是什么關系?1、光線從幾何體的前面向后面正投影得到的圖形稱為幾何體的“主視圖”;2、光線從幾何體的左面向右面正投影得到的圖形稱為幾何體的“左視圖”;3、光線從幾何體的上面向下面正投影得到的圖形稱為幾何體的“俯視圖”.幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖、統(tǒng)稱為幾
2025-07-20 06:54
【總結】XZY問題:在平行光線下,下面幾何體分別在X、Y、Z三個相互垂直的平面上的正投影是什么圖形?我們把物體的正投影稱為視圖。主視圖:光線自物體的前面向后投射所得的投影稱主視圖或正視圖;俯視圖:光線自物體的上面向下投射所得的投影稱俯視圖;左視圖:光線自物體的左面向右投射所得的投影稱左視圖;三視圖
2025-01-04 19:52
【總結】導入※下圖表示從不同方向看到一架飛機的圖形:主視圖左視圖俯視圖探究一、請你從前、后、左、右、上、下六個面觀察同一本字典,畫出得到的正投影,你有什么發(fā)現(xiàn)?1、正面和背面正投影的形狀、大小一致;2、頂面和底面正投影的形狀、大小一致;3、左面和右面正投影的形狀、大小一致;探究
2024-12-07 15:17
【總結】根據(jù)如圖右邊的椅子的視圖,工人就能制造出符合設計要求的椅子.由于三視圖不僅反映了物體的形狀,而且反映了各個方向的尺寸大小,設計人員可以把自己構思的創(chuàng)造物用三視圖表示出來,再由工人制造出符合各種要求的機器、工具、生活用品等,因此三視圖在許多行業(yè)有著廣泛的應用.前面我們討論了由立體圖形(實物)畫出
【總結】用平面截幾何體教學目標:知識與技能:通過切截幾何體,體會用一個平面截一個幾何體會得到什么圖形。過程與方法:經(jīng)歷切截幾何體的活動過程,體會借助截面研究幾何體的方法,在面與體的轉換中豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,提高學生動手能力;通過觀察、想象,發(fā)展學生的空間觀念.情感態(tài)度與價值觀:通過切截幾何體的活動過程,進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗,激發(fā)對空間與
2024-11-19 08:52
【總結】浙江省余姚中學李建標一個數(shù)字的世界,我時時需要你.一個形的世界,我處處離不開你.一個美麗的世界,我欣賞你的韻律.一個理想的世界,我探索你的奧秘.幾何學的簡潔美卻又正是幾何學之所以完美的核心所在.