【正文】 總之，農(nóng)村小學(xué)品德與社會的教育目前雖然存在一定的不足，但這些不足是可以彌補(bǔ)的，只要我們重視它、認(rèn)識它、理解它，那么我們就能解決它。在教學(xué)實(shí)踐中，這種教學(xué)模式最受學(xué)生歡迎。這種模式的特點(diǎn)是使學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)掌握道德知識或某一方面的行為方式。經(jīng)過這幾年教學(xué)的不斷實(shí)踐，我探索出以下幾種較為有效的教學(xué)模式。然后結(jié)合類似事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、長大攀登科學(xué)高峰的自覺性。如在教《我的勞動感受》一課時，我首先用類比法引導(dǎo)學(xué)生說說參與勞動的不同感受，從而教育學(xué)生要尊重勞動，熱愛勞動，熱愛農(nóng)村?，F(xiàn)在就有許多身在農(nóng)村而不愛村、不愛勞動的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績普遍很好，他們學(xué)習(xí)的動力是考上大學(xué)，走出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)??這樣的想法是偏面的。我們的教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個簡單的結(jié)論“該怎么做？”，而是要讓學(xué)生親自去試一試“你會怎么做？人們會有什么評價？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)?！庇辛死蠋煹墓膭?、同學(xué)的建議，再去實(shí)踐，得到的可能會更多?！币灿械恼f：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。例如：有的學(xué)生知道自己長大了，自己想做家務(wù)可是家長不允許。一、提高認(rèn)識，思想上重視《品德與社會》品德與社會是國家重視小學(xué)德育的重要體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。第五篇：小學(xué)品德與社會教學(xué)論文淺談農(nóng)村小學(xué)《品德與社會》教學(xué)柿子鎮(zhèn)中心完小魏申群當(dāng)前品德與社會的教育仍有些“假、大、空”，特別是農(nóng)村小學(xué)這種狀況尤甚。這樣的活動真是利大于弊，何樂而不為呢？隨著社會的不斷進(jìn)步，時代對人的要求也越來越高。學(xué)生們通過觀察，認(rèn)識路標(biāo)，通過參與交通管理，知道了作為一名小公民我們應(yīng)該做。筆者接著引導(dǎo)談一談：“我們小學(xué)生除了從自身做起愛護(hù)公共設(shè)施，還有什么好方法，讓身邊的人一起來愛護(hù)公共設(shè)施？”學(xué)生們暢所欲言。經(jīng)過一個星期的調(diào)查、了解，學(xué)生小組整合資料并匯報。它能激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)之所用，學(xué)有所用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的責(zé)任意識，法制意識都得到了增強(qiáng)。教學(xué)中教師將身邊的事情引入到課堂教學(xué)中，通過討論分析，激發(fā)學(xué)生的主體性和主動性，進(jìn)而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。學(xué)生談一談時，他們都被父母的愛所深深感動了，激發(fā)了學(xué)生對父母的感恩之情。接著讓學(xué)生在《世上只有媽媽好》的背景音樂聲中欣賞美文《媽媽的愛》，并談一談我能為爸爸媽媽做些什么。二、情景體驗(yàn)教學(xué)中教師常有目的地創(chuàng)設(shè)生活中的情景，引導(dǎo)學(xué)生參與并融入其中，學(xué)生通過一定的體驗(yàn)，理解知識，明白道理，并使他們的心理機(jī)能得到發(fā)展。由于此游戲與學(xué)生自身密切相關(guān)，每次抽中的卡片有可能就是自己，學(xué)生們玩得不亦樂乎?！庇钟袔酌麑W(xué)生說：“老師耍賴，你站的位置可以偷看到班長藏的圖片。如：在教學(xué)三年級上冊《我不耍賴皮》一課時，教師和學(xué)生一起玩“魔力眼”的游戲。有的人知識很淵博，在生活中卻不能保護(hù)自身的合法權(quán)益。，輕良好行為培養(yǎng)良好的公民教育需要學(xué)生自主實(shí)踐、體驗(yàn)參與，從而將公民意識內(nèi)化為自己的實(shí)際行動。它涵蓋了心理素養(yǎng)與道德，法律法規(guī)，權(quán)利與責(zé)任，公共參與等公民教育方面的內(nèi)容。筆者所理解的公民教育即是以培養(yǎng)愛祖國，愛他人，遵紀(jì)守法，履行公民義務(wù)，人格健全等基本素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)合格公民的教育。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，讓我們積極探索，共同努力吧！第四篇：小學(xué)品德與社會教學(xué)論文小學(xué)品德與社會教學(xué)論文小學(xué)品德與社會教學(xué)論文【摘要】隨著社會的進(jìn)步，公民教育越來越受到人們的重視。在實(shí)踐中，我常常利用電教媒體的聲像直接感染學(xué)生。（5）利用電化教學(xué)手段，強(qiáng)化了教育效果?；顒咏虒W(xué)中，大量活動的使用，對學(xué)生的要求首先就在于行為習(xí)慣的訓(xùn)練上。分析活動過程中的問題，我常反省其中的原因。隨著年齡的增長，對學(xué)生逐步提出較高的要求，加強(qiáng)意志、情感、動機(jī)等的培養(yǎng)，不僅給學(xué)生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展，如開展嘗試活動、整理活動、探究活動、辨析活動、自學(xué)活動等。一些發(fā)生在學(xué)生身邊的，學(xué)生有切身體會的內(nèi)容，適宜表演活動；一些社會事例，則更多的側(cè)重于搜集采訪和交流活動。所以，活動前要有明確的要求，活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題，有選擇地加入到小組學(xué)習(xí)中，收集學(xué)生活動的情況，對于不會的、偏離方向的，老師不是旁觀者，或者說不介入，而應(yīng)該從另一個角度參加到活動中去，做好指導(dǎo)。（1）注重指導(dǎo)，使活動能順利操作。品德教學(xué)還可以與語文、美術(shù)、音樂各個學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來，只有這樣才能達(dá)到更好的教育效果。二、把《品德與社會》這門課程與其他課程有機(jī)結(jié)合起來。讓他們討論“靠上面的做法，換來的朋友值得嗎？這樣做能交到真正的朋友嗎？??”通過討論學(xué)生意識到這樣做法是錯誤的，也不可能交到真正的朋友，還助長了歪風(fēng)邪氣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊《品德與社會》第一單元“你我同行”安排了三個教學(xué)板塊，分別是“男生和女生”、“朋友之間”、“學(xué)會和諧相處”。總的說來,在課堂上,師生做了很多的“無效勞動”。在新課程改革大潮的推動下，只要我們抓住機(jī)遇，大膽實(shí)踐，就一定能把《品德與社會》課堂教學(xué)推向一個嶄新的高度。三、合理運(yùn)用電教媒體是提高《品德與社會》課堂效率的重要手段 在小學(xué)《品德與社會》教學(xué)中，合理地運(yùn)用電教媒體，可使抽象的思想觀念、道德規(guī)范具體化、形象化和趣味化，能激發(fā)學(xué)生的情感，強(qiáng)化學(xué)生的感知，使教育內(nèi)容內(nèi)化成自己的自覺行為，給《品德與社會》課注入新的活力，有效地提高課堂效率。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時機(jī)，組織學(xué)生主動地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播“國際大專辯論會”，吸引了無數(shù)觀眾。因此，它能較好地滿足兒童游戲的天性，又能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。游戲可以使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識，發(fā)展學(xué)生