大學生進入社會角色轉變-wenkub.com
2024-11-04 22:17 本頁面
【正文】 如有錯誤之處還請領導和前輩們批評指正。先在現(xiàn)場學習好好的沉淀自己，然后帶著自己所學的技術還原到工作崗位中去，這是一種發(fā)自于內心的成就感。3，建立良好人際關系工作中的人際關系要比學校中復雜的多，初來乍到的我們更是一頭霧水。其次，合理的安排業(yè)余生活，多參加單位組織的文體活動，融入這個大家庭，全方位的提升自己，立足做到“德才兼?zhèn)洌瑑韧怆p修”。今天我想淺談一下關于“大學生如何更好的轉變角色，更快的進入工作狀態(tài)”。以不變應萬變的理論或許在知識爆炸、競爭與機遇共存的21世紀，已經(jīng)失去它固有的內涵。在我面試的過程中，不少大學生開口就是自己宏偉遠大的發(fā)展目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配，在可預見的范圍內根本無法實現(xiàn)。案例中的小王應該結合自身的專業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃。小王想過當老師，但目前的英語能力沒有達到要求，因此放棄。第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃案例：員工小王，本科英語專業(yè)，擔任前臺咨詢員工作。案例中的小陳不應覺得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職，對小陳來說，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志，同時也積累了工作經(jīng)驗。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。但在面對困難與挫折時，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅持，勇敢面對。我問其原因，是因為小陳沒有及時變更教師信息，導致提交教務教師課時錯誤。大學生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應瞬息萬變的社會。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進互相的理解及人際關系的處理，更好的適應工作環(huán)境。再次，主動溝通，創(chuàng)造良好的工作關系。對于新人來說，在職場的每一種經(jīng)歷都是很好的學習機會，有助于自己的成長。如何來調整工作心態(tài)？首先，適當調節(jié)心理預期。他們覺得目前的工作與他們剛開始進新東方工作時想象的不一樣，覺得自身的知識能力沒有得到發(fā)揮，每天重復做著一些簡單、單調的工作，和周圍的同事相比落差很大，工作中也經(jīng)常出錯，同時感覺主管也沒有重視自己。但是，隨著高校教育的普及，大學生就業(yè)成為一個大眾化的社會問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。第四篇：大學生初次進入職場角色的轉變三步走剛畢業(yè)的大學生第一次進入職場，應積極調整心態(tài)、勇敢面對挫折，制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實現(xiàn)角色轉變，融入到社會集體生活。作為長期生產(chǎn)核電堆內構件和驅動機構設備的公司，其蘊含著深厚的文化底蘊。在做事的時候也要盡量追求精益求精。主動攬活干，主動搶著干，才能獲得更多的表現(xiàn)機會。但，估計很多大學生都忽略了一點，不清楚自身工作的職責，只是因為事情交到手上，所以就去做了。作為大學生我們肯定有自己的優(yōu)勢，但是尺有所短，寸有所長，更何況是剛入廠還沒有經(jīng)驗。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。社會化、職業(yè)化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業(yè)化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現(xiàn)角色轉變。要學會通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。專業(yè)知識和經(jīng)驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業(yè)，十幾年的學習經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學習經(jīng)驗，參加工作后的崗位專業(yè)知識我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗我們也一樣能扎實積累。其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉變。根據(jù)以上的問題我覺得我們應該做到以下幾個方面： 首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業(yè)化角色轉變的開始。三是時間性紀律性要求發(fā)生了很大變化。學生和職場工作者這之間的角色有很大的區(qū)別，初次進入社會我們會遇到很多問題，我想主要有以下幾個方面：一是對待人處事的方式不適應?！逼鋵崳覀兠總€人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。要不斷學習。出來混總是要
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1