【正文】 充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。五、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。5)對(duì)我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么，我們?cè)谀抢锖椭亓?wèn)題，如何進(jìn)行測(cè)量重力。2)認(rèn)識(shí)巖石，對(duì)巖石的形成、用途進(jìn)行研究，探究巖石的變化過(guò)程。過(guò)程。四、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容情況：《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由、和《研究與實(shí)踐》在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。評(píng)價(jià)要中肯，不可無(wú)限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u(píng)不可少。活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)。在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出來(lái)不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。4空氣與水的力（13———17課）：本單元以水與空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合與分離及特點(diǎn)的單元。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)，四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué) 計(jì)劃。五、課時(shí)安排……………………………………………2課時(shí)…………………………………………….2課時(shí)……………………………………………….2課時(shí)…………………………………………2課時(shí)……………………………………………2課時(shí)、液體和氣體……………………………………2課時(shí)、水和水蒸氣………………………………………2課時(shí)……………………………………….…2課時(shí)………………………………………………2課時(shí)…………………………………………..2課時(shí)………………………………………………..2課時(shí)…………………………………………..2課時(shí)………………………………………………..2課時(shí)………………………………………..2課時(shí)………………………………………..2課時(shí)……………………………………………..2課時(shí)…………………………………....1課時(shí)…………………………………………1課時(shí)…………………………. ……..2課時(shí)……………………………………………2課時(shí)………………………………………………1課時(shí)……………………………………………………2課時(shí)23農(nóng)業(yè)與生活…………………………………………….1課時(shí)……………………………………………….1課時(shí)25展示會(huì)………………………………………………….2課時(shí)共計(jì)45課時(shí)，機(jī)動(dòng)五課時(shí)。三、本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。l 能從自己的日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的變化，并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題；愿意與同進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣；能實(shí)事求是的記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。五、課時(shí)安排第一單元我們吃什么我們的食物我們的營(yíng)養(yǎng)飲食與健康第二單元水里有什么水變咸了怎樣加快溶解做一杯飲料水里有什么第三單元植物的生活植物的身體植物的根植物的葉（一）1植物的葉（二）1植物的莖第四單元空氣和水力1熱氣球上升的秘密1充氣玩具里的科學(xué)1小火箭1瓶“吞”雞蛋的秘密1水流有力量第五單元熱的傳遞1杯子變熱了1水變熱了它們會(huì)生熱嗎2誰(shuí)熱得快2太陽(yáng)能熱水器六、研究與實(shí)踐食物里的有害物質(zhì)太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析四年級(jí)主要圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。制作小火箭，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。能列舉一些生活中常見(jiàn)的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元，選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽(yáng)能”知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生走入社會(huì)生活，深入探究生活中的問(wèn)題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生感悟到科學(xué)可以服務(wù)于生活、服務(wù)與人類(lèi)，生活處處皆科學(xué)；《水里有什么》單元以生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象為引領(lǐng)，讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)，在通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探尋問(wèn)題的答案，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。四 基本措施：1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5 樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8 組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。6 想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。2 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。三 本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。材料入手，探究材料的性能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料的兩面性。二 本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書(shū)共23課，其中第223課是活動(dòng)課。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。充分挖掘教材中的興趣因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者。要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。孩子們活動(dòng)范圍較少，接觸面較窄，再加上要忙于作業(yè)，并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視，更少有家長(zhǎng)配合與幫助。（）四、我會(huì)答：（每