【總結(jié)】第2課紓解壓力了解壓力知識(shí)整理知識(shí)概覽心理體驗(yàn)。壓力往往導(dǎo)致焦慮情緒。潛能,是克服困難戰(zhàn)勝挫折的動(dòng)力;輕微的焦慮能激發(fā)人的潛能,提高注意力集中的程度;保持中等的壓力水平,有利于最大限度地開發(fā)自己的潛能。能力的正常表現(xiàn),使人喪失往日的自主性和自信心。倒U曲線。壓力過大或過小都會(huì)使學(xué)習(xí)和
2025-06-12 04:06
【總結(jié)】要正確看待壓力、善于緩調(diào)解壓力。在第15屆多哈亞運(yùn)會(huì)上,中國(guó)國(guó)家乒乓球隊(duì)18歲小將郭躍頂住壓力,苦戰(zhàn)7局,奪取女單冠軍。比賽結(jié)束后,郭躍在接受記者采訪時(shí)說:“這塊金牌得來不易,壓力很大,但贏就贏在心態(tài)調(diào)整得好,沒有讓壓力束縛住?!蹦銖牟牧现形虺隽耸裁吹览??第二課紓解壓力第二站調(diào)節(jié)壓力初一比較煩,
2024-12-08 14:29
【總結(jié)】高興憤怒、傷心害怕、恐慌預(yù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)雜性。??高興憤怒、傷心害怕、恐慌在成長(zhǎng)的歷程中,我們會(huì)置身于各種各樣的情境,自然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受。我們對(duì)某些事的反應(yīng)不是單一的,許多不同的情緒往往糾結(jié)在一起,有時(shí)悲喜交加,有時(shí)愛恨交織,甚至百感交集。人的情緒是多樣
2024-12-08 05:27
【總結(jié)】了解合作思想驛站?想一想?農(nóng)夫?yàn)槭裁匆压臃纸o鄰居?如果不分會(huì)有什么后果??這個(gè)故事蘊(yùn)含了什么道理??在我們身邊有哪些蘊(yùn)含同樣道理的故事?什么是合作??合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。?是指兩人或兩人以上為了一個(gè)指定的目標(biāo)而相互幫助達(dá)成的方式。
2024-12-08 07:34
【總結(jié)】理解情緒情緒小游戲?規(guī)則:全體起立,每個(gè)人伸出左手食指抵住左邊人的右手掌掌心,伸出右手掌抵住右邊人的左手食指,當(dāng)聽到“烏龜”時(shí)立即抓住右邊人的手,同時(shí)防止左手指被別人抓。?講一講:準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)的感受、逃脫時(shí)的感受、被抓住時(shí)的感受。沒有抓住對(duì)方手指時(shí)的感受、抓住對(duì)方手指時(shí)的感受。?歸納:這種緊張、焦急、高興的感受就是情緒。一般地說,我們把高
【總結(jié)】猜猜他是誰?他是諾貝爾百余年來最受尊崇的三位獲獎(jiǎng)?wù)咧?;他是一位美?guó)黑人;他在1968年4月4日遇刺身亡;他有一篇著名的演講《Ihaveadream》;我夢(mèng)想有一天,這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來,真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為人人生而平等的真理不言而喻,?!蔽覊?mèng)想有一天
2024-11-30 15:47
【總結(jié)】單擊頁面即可演示教學(xué)目標(biāo)?1.了解在不同階段和環(huán)境中,我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色。?,努力成為一名成熟的中學(xué)生。成長(zhǎng)過程姚明在成長(zhǎng)過程中有什么變化?這些變化意味著什么?自學(xué)提綱?1、什么是社會(huì)角色??2、角色與責(zé)任有什么關(guān)系??3、進(jìn)入初中后你的角色發(fā)生了哪些變化??4、怎樣才
2024-12-01 21:33
【總結(jié)】城東中學(xué)學(xué)案了解壓力七年級(jí)主編張敏審議:王青霞時(shí)間2021-3-3姓名一、情境導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)目標(biāo):了解壓力的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)壓力的雙重作用。(重點(diǎn))合作學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)判斷壓力,并調(diào)控壓力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。(難點(diǎn))三、自主學(xué)習(xí)(我能行)1、列
2024-11-29 23:23
【總結(jié)】第七課禮貌待人第二站行為要講禮行為要講禮閱讀書本P67思想驛站?小李的接待工作有哪些不妥之處??我們待人接物應(yīng)該注意哪些問題??這天,小李所在的貿(mào)易公司迎來了幾位外國(guó)客人。小李負(fù)責(zé)全程陪同。他穿著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋出來門。雙方見面時(shí),小李緊緊握住女客人的手表示歡迎,并看著其他客人說:“歡迎來到北京!”此時(shí),
【總結(jié)】第1站寬以待人第8課與人為善六尺巷的故事?清朝時(shí),在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族,父子兩代為相,權(quán)勢(shì)顯赫,這就是張家張英、張廷玉父子。清康熙年間,張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰,兩家府邸之間有個(gè)空地,供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房,要占用這個(gè)通道,張家不同意,雙方將官司打
【總結(jié)】第三節(jié)磨礪意志第二單元微笑面對(duì)人生自主探究學(xué)習(xí):1、意志品質(zhì)有哪些特點(diǎn)?2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些?3、怎樣做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人?美文欣賞:在中國(guó),“張海迪”三個(gè)字代表著一種信仰:“即使翅膀斷了,心也要飛翔?!睆埡5?,1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病,胸以下
2024-12-08 13:25
【總結(jié)】《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第三單元感悟生命珍愛生命Colorsgreenbluewhiteredorangeyellowbrownblackpinkpurplewhite一歡喜、明快、潔白、純真、愉快輕松之感black一靜寂、悲哀、絕望、沉默、恐怖、莊嚴(yán)神秘之感red一喜悅
【總結(jié)】第2站融入社會(huì)請(qǐng)你說一說人與人之間為什么要握手?一、與人交往,并建立良好的人際關(guān)系社會(huì)化的基本要求1、與人溝通的必要性(1)與人交往溝通,是我們的社會(huì)需要,也是我們向社會(huì)化邁出的第一步。(2)與人交往溝通,它使我們走出自我封閉的內(nèi)部世界,向外部世界開放。(3)我們每個(gè)人的社會(huì)化程度,取決于我們的社會(huì)關(guān)系的范圍
【總結(jié)】溫故知新:我們應(yīng)如何對(duì)自己負(fù)責(zé)?認(rèn)識(shí)自己第二單元第3課第2站教學(xué)目標(biāo):1、掌握全面、正確的自我評(píng)價(jià)的方法;2、能夠認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并在日常的學(xué)習(xí)和生活中,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足;3、擁有悅納自我的情懷和不斷完善自我的意識(shí);前置作業(yè):齊讀課文P31-33,在書中找到下
2024-11-30 15:48
【總結(jié)】《體察情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得:情緒具有積極和消極兩種作用使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解釋自己或別人情緒的能力,建立起控制情緒的初步意識(shí)。教材分析理解情緒的含義,認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒對(duì)人的不同作用教學(xué)過程教師二次備課內(nèi)容(一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們此時(shí)此刻的情緒
2024-12-08 17:46