一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-wenkub.com
2025-10-25 14:54 本頁(yè)面
【正文】 擴(kuò)展資料：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)及加減法》教學(xué)反思如你想要擁有完美無(wú)暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。既達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，又把學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓數(shù)學(xué)成為快樂(lè)的驛站一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)目的尚未樹(shù)立明確的認(rèn)識(shí)，全憑好奇心和新鮮感，他們的欲望往往是從興趣中產(chǎn)生的，因此創(chuàng)設(shè)游戲情景，重在激趣。有的找到電話、遙控、住房號(hào)碼、計(jì)算機(jī)……，還有同學(xué)想到100元、50元、10元上也有0。二、創(chuàng)設(shè)生活情景，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的生活新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！靶⊥貌赡⒐健钡墓适轮?，他們初步感知到0的存在，他們也明白到：如果像四弟那樣做事三心兩意就“一無(wú)所有”了，有的學(xué)生還聯(lián)系到學(xué)習(xí)上，如果學(xué)習(xí)不專(zhuān)心也會(huì)什么知識(shí)也學(xué)不到了。細(xì)致的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思5低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣非常重要，在講完0的認(rèn)識(shí)之后，我重點(diǎn)讓學(xué)生觀察0的書(shū)寫(xiě)。 選做：七．板書(shū)設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)板書(shū)內(nèi)容：在田字格里寫(xiě)0剖析：把數(shù)學(xué)和兒童的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不是枯燥空洞的，不是高深莫測(cè)的.，數(shù)學(xué)就在我們身邊，是實(shí)實(shí)在在的，從而感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不要擦去原來(lái)的。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)。怎樣才能學(xué)會(huì)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思4教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“0的認(rèn)識(shí)和加減法”。算式中各個(gè)數(shù)字的意思最好也讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)0的書(shū)寫(xiě)，這個(gè)環(huán)節(jié)注意先老師自己示范，再讓學(xué)生自己寫(xiě)，要提醒孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)。很難發(fā)現(xiàn)跟我不一樣的例子。同樣的學(xué)會(huì)坐學(xué)會(huì)站這些也需要在課堂里慢慢的養(yǎng)成。學(xué)生也很容易接受。在教學(xué)活動(dòng)中，我沒(méi)能深入了解學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以至于有些環(huán)節(jié)脫離了主題。好的方面：教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)?？煽紤]到下一張課件，卻做到一再啰嗦三毛頭上有三根頭發(fā)用幾來(lái)表示，二根頭發(fā)用幾表示，一根頭發(fā)用幾來(lái)表示，而后才問(wèn)沒(méi)有一根頭發(fā)用幾來(lái)表示，致使教學(xué)顯得啰嗦。二、調(diào)控課堂的能力需要進(jìn)一步的提高。我先讓學(xué)生看圖列出有關(guān)算式，再舉生活中例子讓學(xué)生列有關(guān)算式，最后讓學(xué)生自己舉出類(lèi)似的算式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如：引導(dǎo)學(xué)生理解“0”表示沒(méi)有這一含義，首先通過(guò)多媒體課件展示“三毛掉毛”這一動(dòng)畫(huà)情境讓學(xué)生從視覺(jué)上初步感知0的第一個(gè)含義，表示什么也沒(méi)有；接著，讓學(xué)生猜罐子里的硬幣加深對(duì)印象；最后，還讓學(xué)生舉例說(shuō)明，用放磁鐵強(qiáng)調(diào)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。正文：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1《0的認(rèn)識(shí)和加減法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元“15的認(rèn)識(shí)和
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