【正文】 師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》（四）、拓展、實(shí)踐。⑥指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。④范讀，學(xué)生評(píng)議。（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來(lái)。（2）匯報(bào)、評(píng)議。你們看，“敏敏”在做什么？[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。（3）檢查自學(xué)情況。③ 開火車讀。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。四、教學(xué)過程：（一）、游戲激趣，引入新課 ：猜謎語(yǔ)，找朋友 ：（1）連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話（2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。三、課前準(zhǔn)備 ：繪制一幅女孩頭像；要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。六、板書設(shè)計(jì)：heng()shu（）pie()na（）七、課后反思：在家里一、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。（5）練寫。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（月）東邊升，西邊落。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。教師巡視。（2）比形認(rèn)字。圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。四、課時(shí)安排 ： 2課時(shí)第一課時(shí)總45電41一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。（四）、課堂練習(xí)：試背課文。說(shuō)一說(shuō)：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。（2）選生字卡填空。（1）摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。我會(huì)記。（2）做找朋友游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：教師范讀課文。激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案識(shí)字一人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：35944 人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集文 章來(lái)源 蓮 山 課 件 w w k oM 識(shí)字(一)一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。蒙眼之前，我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。四、教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用1課時(shí)。3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱)(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣? 2以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教師再讀，學(xué)生自讀，賽背。(2)激趣：看誰(shuí)讀得更好?(3)學(xué)生自讀，要求把每個(gè)字音讀得正確。三、讀讀背背1．出示圖，觀察圖上的大白鵝，說(shuō)一說(shuō)。5．教師激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開得更漂亮。4．做練習(xí)。(1)出示帶有姓氏漢字的花瓣。(2)學(xué)生觀察圖畫，圖上畫的是誰(shuí)?在做什么?(3)小組討論后，交流。2．出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。制作帶姓氏的花。激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。7．同桌互檢。3．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的圖下方。4．全班交流。4．完成書上連線題。(2)小組討論：哪兩個(gè)字是意思相反的呢?貼一貼，對(duì)一對(duì)。教師說(shuō)下，同時(shí)比個(gè)下；學(xué)生說(shuō)上，用手比個(gè)上。二、我會(huì)連1．游戲激趣。(3)檢查是否遣漏，數(shù)數(shù)總數(shù)是不是18個(gè)字母。請(qǐng)小朋友把蘋果貼在相對(duì)應(yīng)的蘋果樹上，看準(zhǔn)送得又對(duì)又快。3。教學(xué)過程一、我會(huì)寫 1．談話激趣。2．初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。教學(xué)重難點(diǎn)。把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣5．建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。連線。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。六、找朋友的游戲。五、句子練習(xí)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。檢查分類情況。等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。）師：指課題，說(shuō)：我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)：操場(chǎng)上。板書：八、入、大、天教學(xué)后記：課堂上，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且也掌握了一定的識(shí)字方法，教學(xué)過程中，老師不斷地對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功給予充分的肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成功感，并激發(fā)起參與的信心，讓課堂上涌動(dòng)著生命的活力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。三十七、這兩個(gè)生字小狗那么像，肯定是雙胞胎，老師分不清哪個(gè)是哪個(gè)了，你能給老師說(shuō)說(shuō)該怎么認(rèn)嗎？三十八、生說(shuō)兩字的不同地方。三十四、七、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。三十、帶有“扌”的還有哪些字?指名說(shuō)。二十五、出示“手”與“扌”，他們有什么不同？二十六、手變成偏旁就變瘦了。十九、小朋友們，這些運(yùn)動(dòng)你們會(huì)做嗎？二十、請(qǐng)三個(gè)小朋友做“打球、拔河、拍皮球”的動(dòng)作。要求全體學(xué)生讀出來(lái)后貼到相應(yīng)的圖片下面。十二、指名小組讀詞語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)哪些字？把認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。五、二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。字詞卡片。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。（設(shè)計(jì)意圖：通過生生互評(píng)，師生互評(píng)把漢字寫好）五、作業(yè)介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫出來(lái)?？匆娦∨笥褜懙眠@么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。）四、指導(dǎo)書寫今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。擴(kuò)展活動(dòng)：下面，我們一起動(dòng)動(dòng)手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽！學(xué)生邊拼邊讀。我們?cè)賮?lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看誰(shuí)是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。）三、自主探究，識(shí)記生字出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。擴(kuò)展活動(dòng)：剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲，每個(gè)小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰(shuí)能把卡片上的詞語(yǔ)和圖一一對(duì)應(yīng)。同桌讀請(qǐng)全班小朋友一起來(lái)讀詞語(yǔ)。m做客，看看她家有哪些東西？指名說(shuō)圖上的擺設(shè)，注意用完整的話按照一定的順序說(shuō)。ngniǎot249。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。3在家里教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)音節(jié)：請(qǐng)大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來(lái)拼讀音節(jié)：ji224。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）三、鞏固認(rèn)讀（1）書上48頁(yè)“我會(huì)連”。教學(xué)流程：一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)看圖：圖上畫的是什么？（生說(shuō)師貼上生字卡片）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。類。226。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。三、指導(dǎo)書寫二39。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。rsānlǐs236。板書：一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十教學(xué)后記：本課的字比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，所以這一課的字學(xué)生認(rèn)得比較快。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺擺。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字? 3．讀一讀。三、圖文結(jié)合，初讀課文 1．教師范讀課文。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題 1．看圖說(shuō)話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入；九、幾。板書設(shè)計(jì)：自我介紹自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰(shuí)給起的？為什么起這個(gè)名字？第四篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 識(shí)字1(第一單元)教案 反思一去二三里一、教學(xué)要求： 1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。假如要你自己給自己起名字，你想給自己起什么名字? 1．自己練習(xí)說(shuō)。(教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。)3．指名回答，教師給予畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)價(jià)。1．剛出生那會(huì)兒，全家人叫我——，那是因?yàn)椤?。小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的名字。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在口語(yǔ)交際中，表情舉止要大方，說(shuō)話聲音要響亮，口齒要清楚。2月例外，只有28(29)天，稱為平月。)請(qǐng)大家伸出左手，對(duì)照?qǐng)D上的數(shù)字，看看能發(fā)現(xiàn)什么?(兒歌中說(shuō)的“大”是拳頭的突出部分，“小”是拳頭的凹進(jìn)部分。糾誤音。(4)再說(shuō)說(shuō)遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí)，該怎么做？第三課時(shí)教學(xué)過程： 讀讀背背。2．說(shuō)說(shuō)動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?(1)看拼音讀句子，說(shuō)說(shuō)烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?為什么要把頭和腳縮進(jìn)硬殼里?有什么好處?(2)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)山羊、刺猬、烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣做的?(3)出示黑板題目。二、學(xué)用字詞句。3．學(xué)生描紅，仿影。太：先寫一橫，在橫中線上方，再寫“人”字。1．獨(dú)立分析范字，辨析字形的異同。鳥：第四筆一筆寫成。(1)讀讀漢字。3．指名說(shuō)。前幾天，我們學(xué)習(xí)了“識(shí)字3”，從中我們認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。讀讀背背“月份歌”。作業(yè)設(shè)計(jì)：書寫本課的5個(gè)生字。8．指導(dǎo)書寫。4．學(xué)生練習(xí)描紅。2．說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。)(2)交流。)公園里還有什么好玩的?(轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬。評(píng)讀?？梢杂靡韵戮涫剑?1)公園里可好玩了，有、還有、。)可以用以下旬式：(1)公園里真美，有樹，花。2．找找課文每一行的最后一個(gè)字，看看押什么韻?(指花、塔、馬字的韻母。開火車讀。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。(學(xué)生書空并在田字格里練習(xí)書寫。筆順規(guī)則是先中間，后兩邊。火車火氣生火山東火山火花火苗火紅紅火山頭下山河水淚水水珠水杯流水5．指導(dǎo)書寫。一豎，二豎折，三豎。2．識(shí)記生字字形。4．指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。二、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)。)教師范讀，學(xué)生跟讀。1．(出示掛圖。學(xué)會(huì)掌握本課的1種基本筆畫、5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解詞意。牙：首橫要短，第二筆豎折的豎要短，第三筆豎鉤在豎中線偏右，站穩(wěn)。鳥：數(shù)數(shù)這個(gè)字有幾筆，筆順怎樣。4．學(xué)習(xí)書寫生字“鳥、早、牙”。(板書筆畫：橫折鉤豎折折鉤豎鉤豎折。)陽(yáng)床餐穿鐘chuang can chuanyang zhong7．你還會(huì)給字寶寶們找好朋友，讓它成為一個(gè)詞語(yǔ)?(詞兒開花。4．找出生字的反義詞。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。下：先橫后豎最后點(diǎn)，橫要稍長(zhǎng)。)(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。2．口頭擴(kuò)詞，朗讀詞語(yǔ)。(5)你能把這篇韻文美美地背下來(lái)嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。這樣瑯瑯上口，你知道為什么嗎