【正文】 師生齊聲朗讀全文。（10）誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。說說填進去的都是什么詞。（8）指導學生有感情得朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。（4）這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。）誰愿意把這個好消息告訴大家？(指名讀，相機指導有感情朗讀)一起把這個好消息告訴全校的同學吧!(2)出示圖片，（梨樹，蘋果，稻海，高粱）說說你的感受。檢查學習情況，課件出示帶拼音詞語，去拼音詞語（指名讀、領讀、男女生分開讀、全班齊讀）交流識字方法再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。學生齊讀兩遍課題。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。第四篇：秋天的圖畫 教案秋天的圖畫 教案教學目標：會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。）小結：從小作者的一席話，你得出什么結論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風光，感受美。三、聽范文、受啟示、解疑團。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，嘗到了甜美的“果實”。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。經過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩！。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農民伯伯。你看到了什么？能學著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。它們，又在做什么呢？（點名讀）*.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠?！保?，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點名）同學們真積極，看來大家各有所好。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。再請一個小朋友來讀讀。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。，把字音讀準，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。板書（秋天）。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。六、板書設計秋天的圖畫兩個“秋天來啦”體現了山姑娘喜悅、興奮的心情梨樹燈籠比 蘋果臉頰喻 稻海波浪句 高粱火把誰使秋天這么美麗？勤勞的人們第三篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級上冊）教案設計教學目標：會認8個生字，會寫8個字。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。你們找一找書上有沒有給我們答案啊？請你們有沒有“~~~”畫出來。請小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色。小朋友回答，教師板書這么多美麗的景色啊！我們一起來看下這副美麗的圖吧，看書上的圖畫?？吹竭@樣的景色，你們的心情怎么樣?。窟^渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時老師還有一個疑問，我們一起來解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時候有兩個“秋天來啦”？不可以只放一個嗎？請同學們輕輕的讀一讀，比較一下。如果你把生字讀準了，那個笑臉就屬于你了。一、復習生字，詞語。情感、態(tài)度、價值觀：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。第二篇：《秋天的圖畫》教案《秋天的圖畫》教案教學目標：知識與能力：會認8個生字。四、繪畫結束：教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！五、活動反思：通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”三、完整講述畫面內容。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！出示圖四：教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。教師小結：小松鼠畫的是樹林。二、觀察圖片，理解圖片內容：教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看?；顒訙蕚洌骸肚锾斓膱D畫》ppt活動過程：一、引出話題：教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了?！肚锾斓膱D畫》教案15活動目標：1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。２、學生上黑板貼畫。⑷ 課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面。３、檢查、欣賞、指導朗讀：（學生讀一句，課件出示相應句子和畫面。【教學過程設計】一、課前導入，創(chuàng)設情境１、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？２、課件演示秋天的景色。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。【教學策略及教法設計】根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。【教學目標設計】１、知識目標：會認８個生字，會寫８個字。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。板書設計：秋天的圖畫金黃的梨勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果金色的稻田火紅的高粱教學反思：上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生主動讀書的積極性。指名演板，大家來評一評。今天老師要教大家四個左右結構的字，四個上下結構的字。再次播放，學生朗讀自己最喜愛的句子。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。不會認的字做上記號。六、擴展活動。指名讀、自由讀、齊讀。四、細讀課文，了解課文內容。自由讀課后的生字，不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。二、觀察圖畫，了解圖意。二、教學重點：識字、寫字。能流利地有感情地朗讀課文。⑶ 表演組：演秋天。有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文：(默讀、同桌互讀、表演讀。在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。⑵ 用自己的畫做賀卡。３、組詞語理解字義。第二課時一、復習１、認讀課文中要求認的生字。五、擴展活動根據本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。３、小組內讀，說說自己的感受。）５、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利?！窘虒W過程】第一課時一、導入昨天我們學的識字１是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。【教學重點】識字、寫字。２、正確流利、有感情地朗讀課文。)【教學反思】《新課標》提倡各學科之間的聯系。學生認讀。)五、拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。(背誦是學生對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使學生在興趣盎然中完成背誦。)三、誦讀課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學生談感受。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。在此環(huán)節(jié)中要引導學生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。比賽讀，看誰讀得正確、流利。(多識字有助于學生提早閱讀，但不可加重學生的負擔。⑵ 借助生字卡片，同桌互相檢查讀。)二、初讀感知自讀：⑴ 自由讀課文，標出課文共有幾句話?⑵ 指名分句朗讀，讀后評議?！窘虒W過程】第一課時一、導入演示課件或出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天?！窘虒W目標】會認8個生字，會寫8個字。課文中誰使秋天這樣美麗?的設問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創(chuàng)設豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發(fā)揮想象，提高孩子的語言表達能力。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。幼兒園應從“本地、本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行”。在選課時我突然發(fā)現了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。活動反思：語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？幼：秋天。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”）教師小結：小兔子畫的是花園。（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。2．鋼琴曲。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。生仿寫。小組交流：小組擂臺賽教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。交流記憶生字的好辦法。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？表現任務和要求教學活動和程序隨筆第 二 課 時一、復習導入小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現在誰想來有感情地讀一讀呢？指名讀，其他同學聽評。邊讀邊想像秋天田野的美景。梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？自己讀讀第二句話。讀一讀?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。直觀感知：播放秋天音樂風光片。)５．大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的？６．？生：勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么？7．“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。４．這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎？今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。(師一邊寫，一邊提醒每個字需要注意的地方。４．師抽讀字卡，全班學生搶讀。５．想要配好音，我們得到哪幾點呢？(讀懂課文，把課文讀得有感情。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發(fā)現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現秋天的美?；顒友由欤?．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？幼：秋天。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”）教師小結：小兔子畫的是花園。（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。2．鋼琴曲。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。）展示學生作品，為學生創(chuàng)設展示自我的機會這種形式新穎的擴展活動，學生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。教學時，我采用各種形式的讀，讓學生感受語言、感悟課文內容，在整個閱讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產生真切的情感體驗，喜愛秋天