【正文】 配套練習(xí)讀書(shū)筆記：搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中句子5個(gè)，要求注明出處、意思以及你自己的感悟。八、歸納總結(jié)《論語(yǔ)》的寫(xiě)作特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、含蓄雋永。逝者如斯：形容光陰如流水一去不復(fù)返。句首省略動(dòng)詞“擇”判斷句：，回也！，匹夫不可奪志也。（順心而為）（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（既要從正面吸取經(jīng)驗(yàn)，又要從反面接受教訓(xùn)）品德修養(yǎng)：（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（寬以待人）（2）吾日三省乎吾身。（學(xué)思結(jié)合）學(xué)習(xí)態(tài)度：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。五、合作探究試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類(lèi)?！?探究：本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝?！?探究：本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間?！碧骄浚罕菊轮v學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)?！?探究：本章講人的道德修養(yǎng)子曰：“三（幾個(gè)，古今異義：表示確數(shù)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧，古今異義：疏通）食飲水（冷水，古今異義：泛指所有的水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”探究：本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。二、導(dǎo)入：（回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）背誦上節(jié)課所學(xué)的五章，全班齊背和學(xué)生抽背。這幾章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，學(xué)習(xí)方法上要獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。探究：本章談學(xué)習(xí)方法：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一 ？思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。方法:單變雙,例如：學(xué)（學(xué)習(xí)），朋（朋友），樂(lè)（快樂(lè)），溫（溫習(xí)），師（老師）提問(wèn)學(xué)生翻譯句子。o）之者 ．．教師朗讀示范并劃分節(jié)奏。n）學(xué)而不思則罔（wǎng）．．思而不學(xué)則殆（d224。（這里提到了四書(shū)，就順帶給學(xué)生提一下“四書(shū)五經(jīng)”，四書(shū)：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》；五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。內(nèi)容有孔子談話(huà)，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論?？鬃蛹A夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、萬(wàn)世師表，是“世界十大文化名人”之首?！?在生活中，我們大可不必對(duì)一些小事就斤斤計(jì)較的去爭(zhēng)論，你是聰明人，你明白，你不糊涂就行了，為什么非要讓別人屈服你的觀點(diǎn)呢？那些糊涂的人認(rèn)為三七等于二十四，那就讓他自己可悲去吧？ 他還是要堅(jiān)持己見(jiàn)的話(huà)，就不要和他爭(zhēng)論了，愚昧的是他，鬧笑話(huà)的也是他??！從這則小故事中，我們可以看出，孔子教育他的弟子是非常有智慧的，弟子將他的語(yǔ)錄編成了《論語(yǔ)》，有人說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。兩個(gè)人爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后二人請(qǐng)孔子裁判，并約定輸?shù)娜素?fù)十兩銀子。課時(shí)安排：23課時(shí)教學(xué)方法:誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類(lèi)整理歸納 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、明確目標(biāo)：了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。第五篇：論語(yǔ)十二章教案《論語(yǔ)》十二章教案教學(xué)目標(biāo)：了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值；歸納學(xué)習(xí)文言文知識(shí)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義，能熟練背誦、默寫(xiě)全文。這句話(huà)道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。3．小組合作探究，完成下面問(wèn)題。即：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考，仁就在其中了?！爸尽本褪侨说闹鞠颉⒅練?。第九則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第七則講的是興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、不斷循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能為人師表，簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含深刻的哲理。也就是在不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識(shí)和作人的規(guī)則融合為一的階段，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。“吾日三省吾身”后面用了一個(gè)冒號(hào)，表示它是總領(lǐng)后面的內(nèi)容。參考：第一則主要談學(xué)習(xí)方法以及怎樣做人。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。4．合作譯一譯：四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)衷~句的含義。2．輕松聽(tīng)一聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)教師朗讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏，圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子記錄關(guān)于孔子言行的一部書(shū)。一．讀儒家經(jīng)典1．介紹孔子及《論語(yǔ)》。2．結(jié)合具體的語(yǔ)錄，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。2．掃清文字障礙，能流利朗誦課文及背誦。我覺(jué)得沒(méi)有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？五 課堂小結(jié)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，真是不容易，所以說(shuō)，能吃苦是成功的必要條件。在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。也只有“溫故”“知新”的人才能當(dāng)老師。③傳不習(xí)乎？④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②三人行，必有我?guī)熝?。接下?lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。(重點(diǎn))2．聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．解讀各則語(yǔ)錄并進(jìn)行分類(lèi)，了解孔子和儒家思想。第十一章：前兩句將正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。(三)整體感知 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。明確：只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疲倦而無(wú)所得。如：學(xué)學(xué)習(xí)、樂(lè)快樂(lè)、溫溫習(xí)、師老師、思思考、知知道、擇選擇。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂(lè)之者。二、自主預(yù)習(xí)(一)初讀課文，整體感知1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。(重點(diǎn))2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。第三篇：《論語(yǔ)十二章》教學(xué)案《論語(yǔ)》十二章 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。他白發(fā)飄飄，邊走邊唱，神行瀟灑。呂梁瀑布從高處傾瀉下來(lái)，水聲訇訇。⑤逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。c．這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來(lái)對(duì)待什么人、什么事。四、拓展延伸1這幾章把“時(shí)光”“志向”“學(xué)習(xí)”與“仁”結(jié)合在一起。2全文總結(jié)：《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。十至十二章翻譯：（10）孔子在河邊說(shuō)：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。對(duì)重點(diǎn)詞句教師要講解。二、合作探究學(xué)習(xí)十至十二章1誦讀：全班朗讀課文，教師正音?！八臅?shū)五經(jīng)” 是我國(guó)古代科舉考試的內(nèi)容。因而，在諸子百家中，以孔子為第一人，諸子之書(shū)中以《論語(yǔ)》為第一部?！睂?duì)于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義? 此題較為靈活，學(xué)生能聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際略談體會(huì)就行。獨(dú)立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比?、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵（學(xué)生自主閱讀）1思考：課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么？ 學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么？ 明確：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，學(xué)習(xí)方法上要獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。顏回的品質(zhì)多么高尚?。　保?）孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人不如喜歡學(xué)習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。本章理解：這句話(huà)講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合，闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。4質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間質(zhì)疑，教師要加以點(diǎn)撥。2齊讀。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容朗讀課文，背誦課文五至九章；繼續(xù)研讀有關(guān)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。傳不習(xí)乎？五、課堂小結(jié)這幾章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，學(xué)習(xí)方法上要獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)?！彼?、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵（學(xué)生自主閱讀）1思考：課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么？ 學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么？ 明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)，“學(xué)”只是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，“習(xí)”只是一個(gè)鞏固的過(guò)程，要想獲得更多的知識(shí)，必須“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)。乎:嗎。曰:說(shuō)。如字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等。）不逾（y人不知而不慍(y249。（3）感知：本文內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面？ 明確：本文主要包括學(xué)習(xí)方法與態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前九章著重談學(xué)習(xí)，后三章著重談修養(yǎng)做人。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。教學(xué)準(zhǔn)備：了解