數(shù)學廣角——搭配(一)教案-wenkub.com
2024-11-04 14:30 本頁面
【正文】 只要我們細心觀察，認真動腦筋，用所學的數(shù)學知識就能解決更多的問題。拍照問題師：今天你們在數(shù)學廣角參觀開不開心??？那你們想在離開之前拍照留個紀念嗎？（想）師：我們的拍照也是有學問的哦！出示題目:如果兩個人一起照相，有幾種不同的照法？那三個人呢？請兩個學生上臺，臺下的學生思考并回答有哪些照法，老師為他們拍下照片并把站位順序板書在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學生通過大屏幕看到照片。請學生匯報組成的兩位數(shù)有哪些，師板書在黑板上。（板書“搭配”）師：你們總結了三種好的方法，老師要告訴你們一個秘密，老師最喜歡固定十位的方法，因為我們寫數(shù)都是從高位寫起的。首先出示一組沒有按照一定規(guī)律擺的數(shù)。（師板書）教師繼續(xù)提示：密碼是這兩個數(shù)字組成的最小兩位數(shù)，它是幾？（學生猜出12）師:恭喜你們成功破解了這個密碼鎖,你們可以進入數(shù)學廣角的大門了。教學難點：理解簡單事物搭配中的有序。板書設計：搭配有序 不重復 不遺漏 3 = 6（種）第五篇：數(shù)學廣角 搭配教案《數(shù)學廣角——搭配》教學設計蔡甸六小張丹教學目標：學生在觀察、猜測、實驗等活動中，能夠進行有序思考，做到不重復、不遺漏。老師帶領學生進行，如圖13。交流后匯報，課件展示教材中男孩和女孩的方法。（23=6（種））隨學生的敘述在黑板上把圖片用線連起來。（板書：搭配問題）二、合作探究，學習新知1．如果一件上裝只配一件下裝的話，一共有多少不同的搭配？，擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。教學具準備：課件、衣服圖片。律，初步體會有序思想。五、課堂總結師： 小朋友們，今天你們學得開心嗎？那你們有什麼收穫呢？生彙報師：今天，我們通過小組合作，相互配合，老師覺得同學們の表現(xiàn)都很好，你們覺得哪個組の表現(xiàn)最棒呢？ 生答師：老師覺得你們の表現(xiàn)都很出色。學生作業(yè)紙上獨自完成，老師巡視（選取運用定位法和交換位置法の作業(yè)紙）師：誰願意勇敢の上來展示你の作品？學生圖影彙報，理解方法彙報一個後提問：說說你是怎麼塗の？你是用剛才學の哪種方法？有哪些同學和他の方法一樣？ 還有和他の方法不一樣の嗎？小結：同學們好厲害！能夠用剛剛學の方法解決了紅太狼刁難我們の問題，那我們裏看看喜羊羊塗對了嗎？（課件顯示）：交換位置法塗の色答案正確，這回，灰太狼和紅太狼無計可施了，只能放了懶羊羊（課件出示）：喜羊羊、沸羊羊救出懶羊羊過渡：我們幫喜羊羊、沸羊羊救出了懶羊羊，大家高興嗎？那我們一起來慶祝一下——耶（手指動作）揭示課題：師：其實啊，剛才解救懶羊羊所運用の知識就是我們今天學習の內(nèi)容，數(shù)學書上第八單元，數(shù)學廣角——搭配（一）の內(nèi)容。小結：通過剛才の數(shù)學活動，我們知道了，在寫數(shù)の時候，要按照一定の規(guī)律，有順序の來寫（板書：有順序），才能做到不重複不遺漏。（2）交換位置法師:我們再來看看第二列數(shù)，它們又是按什麼方法擺出來の呢？生說方法 ： 先選擇1和2兩個數(shù)字，組成一個兩位數(shù)12；然後——（手勢）交換數(shù)字の位置，又組成了一個新の兩位數(shù)21。過渡：同學們用不同の方法都擺出了個數(shù)同樣多の兩位數(shù)，這是其中の3組，在同學們擺數(shù)の同時，喜羊羊、沸羊羊也在擺：（課件出示）:喜羊羊、沸羊羊擺出の數(shù)。（黑板貼出例題一）過渡：請同學們先聽清老師の要求：以小組為單位用數(shù)字卡片擺一擺，小組長在作業(yè)紙上做好記錄。二、小組合作，自主探究（課件出示）：喜羊羊、沸羊羊來到狼堡前，狼堡大門被鎖住。教學過程：一 創(chuàng)設情境，導入新課師:“小朋友們，你們喜歡看什麼動畫片呢？” 生答師：我也喜歡看動畫片呢！今天老師就帶來了一段精彩の動畫片視頻，一起來欣賞一下，請看大螢幕。2．經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律の過程，初步培養(yǎng)有順序の、全面地思考解決問題の意識。（課件出示）：008兩個0變色去。三、實踐應用，深化探究（一）涂色問題 過渡：狼堡的大門打開了，可是他們卻怎么也找不到懶羊羊，怎么回事呀？（課件出示紅太狼的配音）：“不行，大門打開了也不算，必須得過我這一關”又有怎樣一關呢？（課件配音出示）：用紅、黃、藍3種顏色給狼堡地圖上北區(qū)和南區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？（課件出示沸羊羊配音）：這怎么涂呢？ 師：你們能發(fā)揮你們的聰明才智幫幫它嗎？師：請同學們拿出作業(yè)紙，給狼堡的北區(qū)和南區(qū)按要求涂色。還有哪些組是用這種方法擺的？（3）無序師：再看第3列兩位數(shù)，有前面兩列數(shù)的特點嗎？它雖然也找全了，但是會出現(xiàn)喜羊羊、沸羊羊重復或遺漏的情況。師:看來這一組的同學比喜羊羊和沸羊羊還聰明，他們按照的一定的規(guī)律，有順序的來擺數(shù)，做到了不重復，也不遺漏。匯報師：誰愿意勇敢的上來匯報你們組寫出的兩位數(shù)？3名學生邊匯報師邊輸入兩位數(shù)。師：現(xiàn)在只知道鎖的密碼是由這3三個數(shù)字組成的一個兩位數(shù)，同學們猜一猜密碼可能是多少？ 生猜師：同學們猜出了這么多的兩位數(shù)，非常棒！那么用3這三個數(shù)字到底一共可以組
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