再塑生命公開課導(dǎo)學(xué)案5篇模版-wenkub.com
2024-11-04 14:00 本頁面
【正文】 （三）欣賞詩歌《熱愛生命》我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中六、推薦作業(yè)：,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸?。—荻更斯②苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識“愛”的？（提示：找出文中描寫“愛”的句子）生活中你從哪些細(xì)節(jié)感受到了愛？為什么海倫再塑生命能夠成功？安妮?莎莉文:海倫?凱勒:請說說對“再塑生命”的理解。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。期期艾艾：形容口吃?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()冥思遐想()譬如()棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇()枝椏（）剎那（）穿梭（）解釋下列詞語。2．品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。(不超過10個(gè)字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請?jiān)谠挠脵M線畫出來?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。作者為什么說“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？由以上兩個(gè)問題體會題目《再塑生命》的含義?？梢哉f這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。請同學(xué)們聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉一個(gè)古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（1）直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才＿＿＿（）了這種恐懼心理。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）．．．．（sōu）煎熬（225。）．．．．（ku236?！咀晕蜃缘谩客ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達(dá)標(biāo)測試】下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是。愛39?！拘〗M合作】學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，用藍(lán)筆記下你智慧的火花。她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢少女，直到進(jìn)入大學(xué)。1866年4月生于美國馬薩諸塞州。馬克她先后在美國各地、歐洲、亞洲發(fā)表演講，為殘疾事業(yè)和慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。莎莉文【資料鏈接】1海倫學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。海倫凱勒信心是命運(yùn)的主宰。A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；B、貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》；C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；F、張海迪自學(xué)成才；G、孫臏?zhǔn)苣溞蹋秾O臏兵法》；I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈“愛有點(diǎn)兒??也不想玩了。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的學(xué)生。參考答案：整體感知（一）概括段意：（3min）莎莉文老師來我家并教“我”識字。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽也喚醒了沉睡的大地。凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。吐溫等等。在她的而大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。海倫凱勒的求學(xué)生活。凱勒學(xué)會了閱讀，學(xué)會了許多的字，也讓她知道了愛。莎莉文，這為老師成為了海倫剛開始的海倫在這本書中主要寫了海倫為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。試分別用三句話概括本文三個(gè)部分的內(nèi)容。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會“說話”，并開始和其他人溝通。請你結(jié)合課文批注對“再塑生命”一詞的理解。搓捻()覓食()企盼()譬如()繁衍（）．．．．．．棲息()小憩()遨游()遷徙()冥思遐想()．．．．．（二）看注釋，查字典，并聯(lián)系語境認(rèn)識和理解下列詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體
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